劉德珍

摘要：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。如果學生對你反感，即使你把課設計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。但是，如何讓學生喜歡你，這也是一門學問。

關鍵詞：語文教學；老師；課堂；師生關系

學高為師，身正為范，要想學生尊重你，信任你，我想，作為教師，最好的辦法就是讓學生喜歡上你的課，我從教三十一年了，雖然時間較長，但經(jīng)驗談不上，只是積累了一些感受，想與同事們共勉。怎樣使學生喜歡你的課？我主要是從以下幾個方面做起的。

第一，要讓學生喜歡你的課，首先讓學生先喜歡你。師生關系直接影響學生的情緒，好的師生關系會使學生喜歡一門功課，同樣，學生也可能因為討厭一位老師而討厭學習。作為一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。反之，如果學生討厭你，即使你的課程設計的再好也是收效甚微的。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超過一般教師。

如何讓學生喜歡你呢？我的經(jīng)驗是把學生當成自己的孩子，去關心、呵護他們，樹立高大的形象，和他們交心。在學生眼里，老師就是他們的“父母”，是他們傾訴的港灣，這樣拉近和學生的距離，學生自然會喜歡上你，自然就會喜歡你上的課。尊重學生也就是尊重他們的人格，理解信任他們。學生犯了錯誤時，不在公共場合點名批評，甚至羞辱的方式對待他們，更不能動不動就翻舊賬，通知家長，或用過激的言辭夸大他們的缺點和錯誤，不要讓學生產(chǎn)生失落和自卑感。師生關系很重要，處理不好，可能會影響孩子的大半生，給孩子造成心靈上的陰影。其實，對教師而言，一個善意的微笑，一句鼓勵的話語，只是舉手之勞，可放在孩子們身上，卻力量無窮，這一點，我深有體會。以前教過一個上課調皮、不按時完成作業(yè)、愛做惡作劇的學生，進行過幾次家訪，效果非但不好，反而越來越糟糕，該生有種破罐破摔的苗頭，見狀，曉之以理，動之以情，耐心勸導，給了他春天般的溫暖，不到兩個月，奇跡出現(xiàn)了。該生就像變了一個人，學習成績由倒數(shù)幾名，一下升到班級前十名，變成了一個特別聽話的學生。我收獲了，收獲了尊重學生的益處。

第二，要想讓學生喜歡你的課，必須要有掌控能力。《師說》中講道： “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。傳道，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養(yǎng)學生的人格品質。對于學生來說，老師影響到學生們的健康成長與發(fā)展，所以這就要求我們在平時用自己的好品質與精神氣質去感化學生。“授業(yè)”，傳授基礎知識與基本技能，這是老師與家長最關心的主題。身為老師，要有一定的知識儲備，并采用恰當?shù)姆椒▊魇诮o學生?！敖饣蟆?，學生通過主動學習提出他們的疑惑，老師要采用恰當?shù)姆椒ㄓ行У慕鉀Q知識的困惑。

第三，要想讓學生喜歡上你的課，必須要有良好的開端。首先，要注重儀表美，講臺如同舞臺，使學生感受到你是位可親的老師，創(chuàng)造一種“和諧”的美，只有“和諧”才使人覺得舒服，因此我走進教室之前，會打扮得體、大方，留給學生一個美的第一印象。其次，要注重感情因素。我喜歡用自己飽滿的激情來感染學生，經(jīng)常利用面部表情和語言來表達自己的情感，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，課下和學生一起游戲，一起討論問題，徹底融入到學生當中去。學生只有喜歡你，才會接受你。相反，如果你帶著情緒走進教室，首先就會帶給孩子們一種壓抑感，在這種環(huán)境下很難調動孩子們的積極性，上課效果也就不言而喻了。第四，要想讓學生喜歡上你的課，必須運用好課堂教學環(huán)節(jié)。

一、課前準備。只有準備充分，才會胸有成竹，不打無準備的仗，更不能老羊上山，走到哪趕到哪，不光備老師，還要備學生。不知各位老師在授課過程中有沒有發(fā)現(xiàn)學生情緒的變化，一段時間課堂氣氛很熱烈，可一短時間卻又死氣沉沉，這時如果還是按部就班上課，根本就沒什么效果。遇到這種情況，我會給他們講一些名人學習的故事，以調動他們的學習積極性。在吃透大綱，深鉆教材，了解學情的基礎上，認真編寫教案。

二、教學導入。要調動學生的情趣，采用多種形式，符合學生年齡特點，創(chuàng)設情境。孩子們有興趣了，自然就產(chǎn)生求知欲，變被動為主動，變客體為主體。這樣，學生學起來就輕松多了。教學內容不同，課的類型也就不同，因此要因材施教，教學中應突出重點，突破難點，抓住關鍵。突出重點就是在教材的重要部分，舍得花時間，下力氣，讓學生真正理解并掌握它。

三、總結拓展。學生學的知識是零散的，教師在課堂上始終要起貫穿的作用，把知識從點到線，從線到面引導給學生，做到畫龍點睛，開拓創(chuàng)新。

四、利用多媒體增強課堂教學的直觀性。小學生求知欲強，興趣廣泛，注意力集中，但持續(xù)時間不長。因此教師在課堂教學中要充分運用語言直觀、文字直觀等手段，使學生在愉悅的心境中掌握知識，接受教育，特別是錄音、漫畫、多媒體等直觀手段，能夠提供真實、生動、感人的素材，強烈的吸引學生，提高課堂效率，活躍課堂氣氛，也使學生學習興趣大增，而且有利于鉆研教材，掌握教學內容，特別有利于培養(yǎng)提高學生的能力，提高他們的綜合素質。

我們的教學過程也是我們不斷成長與完善自我的過程，我把自己給學生上的每一堂課都當做是一次享受，與孩子們的每一次嬉戲都當成美好的記憶。我非常珍惜與孩子們相處的每一天，希望這種美好的感受能持續(xù)的更久，這樣將來的某一天，當我回首往事時，我才能無愧于心，微笑著面對每一天。