王高巖

在大連市甘井子區(qū)中小學(xué)里，一提起陳子豪這個名字，那可謂是無人不知，無人不曉。為什么在學(xué)校他會“聲名遠(yuǎn)播”呢？那是因?yàn)樾⌒∧昙o(jì)的他居然擁有三項(xiàng)國家專利的發(fā)明——識字棋、榮辱棋、多功能剝殼器。今天就走近這個“小發(fā)明家”，看看他的成長過程！

陳子豪出生在一個普通家庭，自小對文字表現(xiàn)出一種特殊的感情，呀呀學(xué)語時(shí)，媽媽給他買的看圖識字卡片，上面的漢子，他看上兩三遍就能記住。

媽媽發(fā)現(xiàn)陳子豪這一天賦后，便利用各種方法教他識字。陳子豪剛到3歲就認(rèn)識了近4000個漢字。掌握了一定數(shù)量的漢子后，陳子豪喜歡上了看書，并漸漸產(chǎn)生了興趣。

在各類書籍中，陳子豪最喜歡講科學(xué)家故事的書，通過這些書籍，他了解了愛因斯坦、愛迪生、祖沖之、畢昇等許多國內(nèi)外著名科學(xué)家的成長發(fā)明經(jīng)歷和輝煌成就。

或許是看書和經(jīng)常聽科學(xué)家故事的緣故，陳子豪的好奇心特別強(qiáng)，凡事總喜歡問個為什么。5歲那年，一次媽媽帶他外出時(shí)乘無軌電車。第一次坐無軌電車的陳子豪問媽媽：“這輛車頂上那兩條‘大辮子是干什么用的？”

“無軌電車是靠電作動力的，那是取電用的?！?/p>

“那它叫什么？是怎么取電的？”

陳子豪問到這，媽媽答不上來了，告訴他：“這個媽媽不知道，等以后媽媽打聽清楚了再告訴你?！?/p>

“喔！”陳子豪應(yīng)了一聲。

媽媽以為這件事就這樣過去了，沒想到車到了終點(diǎn)站，剛下車，陳子豪就對媽媽說：“您在這等我一會兒，我去問問司機(jī)阿姨?！闭f完轉(zhuǎn)身便朝司機(jī)那兒跑去，到了司機(jī)跟前禮貌地問了聲：“阿姨您好！”然后就一板一眼的問起了問題。看著一個小孩兒十分認(rèn)真地問這么專業(yè)的問題，女司機(jī)先是一愣，隨后微笑著給他講起來：“那‘大辮子叫‘集電桿，無軌電車的電是通過它……”就這樣，女司機(jī)耐心講，陳子豪仔細(xì)聽，直到搞明白了兩條“大辮子”的問題才高興地和女司機(jī)說再見。

這樣的事還有很多很多，每一次陳子豪都是如此，問題不弄出個子丑寅卯來，決不罷休。正因?yàn)橛辛诉@么一股勁兒，等到了上學(xué)的年齡，陳子豪不僅懂得越來越多，還經(jīng)常能冒出一些奇思妙想。

上小學(xué)二年級時(shí)，陳子豪參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)棋興趣小組。一個周末，陳子豪在家里練習(xí)棋藝，練著練著突然若有所思地對媽媽說：“為什么只有數(shù)學(xué)棋而沒有識字棋呢，這有點(diǎn)太不重視漢字了吧！”

還沒等媽媽回答，他又道：“我一定要研究出一種識字棋，讓學(xué)習(xí)漢字也像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那樣有趣！”媽媽聽了陳子豪的“奇想”后鼓勵他：“你的想法很好，那識字棋應(yīng)該是什么樣兒的呢？”得到媽媽的鼓勵，陳子豪大膽想象起來。

幾天后他拿著一張畫滿圖案的紙，一邊比劃一邊跟媽媽說：“我想好了，我要制作一種棋，棋子兒有圓有方，圓的上面寫一個獨(dú)體字，方的上面寫一個常用偏旁部首，下棋時(shí)，誰能以最快的速度把獨(dú)體字與偏旁部首組成漢字，誰就可以前進(jìn)，誰的棋子全部進(jìn)入對方領(lǐng)地，誰就贏了。這樣，下棋的人通過偏旁部首和獨(dú)體字的不同組合，就能很快在游戲中認(rèn)識很多漢字了！”

說干就干，陳子豪開始查字典，挑選合適的獨(dú)體字和偏旁部首進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)研究、實(shí)驗(yàn)，最終他選出20個最常用的偏旁部首，59個與這些偏旁部首組成漢字最多的獨(dú)體字和一個非獨(dú)體字，用這60個字做雙方的棋子，20個偏旁部首則隨機(jī)擺放在棋盤上，等待組合，并制定出了詳盡的游戲規(guī)則，至此，一套有趣的“識字棋”做成了。這套“識字棋”一經(jīng)推出，立即贏得身邊小朋友，乃至大人的青睞。后來經(jīng)過申請，“識字棋”獲得了國家發(fā)明專利。

繼“識字棋”后，陳子豪又發(fā)明“榮辱棋”、“多功能剝殼器”，他也因此成為享譽(yù)校園的“小發(fā)明家”。如今，陳子豪發(fā)明創(chuàng)造的熱情更高了，不久前他看到有人在小型臺球桌上打臺球，又突發(fā)奇想：“要是有一種臺子，既能打臺球，又能打兵乓球該多好，那樣就可以在有限的空間里增加活動項(xiàng)目，滿足不同愛好的人的需求……”相信不久的將來，經(jīng)過努力，陳子豪一定能有更多、更好的新發(fā)明問世！