鬧鬧最近滿口都是網(wǎng)絡(luò)流行語言：

“我就是我，不一樣的煙火！”

“你是我的男神，你說了算！”

不僅如此，他干脆把這些話寫進(jìn)了作文，這下，小靜老師抱著本子找他來了。

“就你這顏值，唉，靠臉吃飯是靠不住了；才華呢，好像也沒有，唉——”小靜老師站在背后時(shí)，鬧鬧還在挖苦小胖呢，氣得小胖眼冒金星，用“顏值低到爆表”的頭撞過來，準(zhǔn)備跟他拼命。

“好了鬧鬧，你看看你寫的這是什么，不通！不可以這樣寫作文！”小靜老師制止了他們的打鬧，然后把鬧鬧的作文在全班讀了一下，頓時(shí)博了個(gè)“滿堂彩”。

“……在我們成功地取得籃球比賽的勝利之后，小靜老師淚奔了，我們六個(gè)小鮮肉也是醉了。真是沒有想到，我們班實(shí)力不如六班，卻發(fā)揮如此超常，猴賽雷，嚇?biāo)辣緦殞毩恕?/p>

“哈哈哈哈哈哈哈！”大家笑得直接“淚奔”了。

小靜老師也笑夠了，再問鬧鬧：“你覺得這樣寫好嗎？”

鬧鬧臉雖然紅了，還是大言不慚：“既然能讓大家發(fā)笑，就是貼近群眾，就是通俗易懂，小靜老師你以前也講過‘醬紫的嘛！”

小靜老師一點(diǎn)不含糊，馬上翻出舊賬：“我沒說所有網(wǎng)絡(luò)語言都可以用，比如明顯會(huì)引起歧義的、大量使用數(shù)字、符號(hào)的，在作文里不能出現(xiàn)，比如‘醬紫炒好了西紅柿，還有什么‘小鮮肉也是醉了，你到底是氣暈了還是高興壞了？不說清楚讓人猜嗎？”

鬧鬧也笑了，說：“就是圖好玩嘛！”

“好玩？行，咱們今天玩?zhèn)€夠！”

正好下一節(jié)是語文課，小靜老師在黑板上寫下了“顏值”兩個(gè)字，然后問大家：

“哪位同學(xué)能解釋一下這個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語的意思？”

謝義豪站起來，“‘顏是容貌、顏容的意思，中文的‘臉在日語中翻譯成‘顏；‘值代表指數(shù)?！佒狄簿褪瞧林笖?shù)?！?/p>

小靜老師：“那么‘顏值高‘顏值爆表怎么解釋？”

小胖趕緊舉手，“源于一種顏值測(cè)試，根據(jù)他人的‘無感和‘喜歡數(shù)量計(jì)算出某人顏值高低，如：某人收到的100個(gè)來自其他網(wǎng)友的評(píng)價(jià)中有70個(gè)‘喜歡，則該用戶的顏值為0.7?！佒当砭褪钦f顏值接近甚至超越1，是一種夸張的說法，就是特別漂亮。”

“反正就是一個(gè)人長(zhǎng)得有多好看的意思，小胖你說的太不通俗了。”小軍抗議說。

“好！”小靜老師一拍手，在黑板上寫上“漂亮”一詞。

“現(xiàn)在開始玩游戲，我們來列出與‘顏值爆表‘顏值高意思相近的詞句，看有幾個(gè)?！?/p>

這下子，教室里氣氛頓時(shí)熱鬧非凡，大家爭(zhēng)先恐后舉手。

“美麗！”

“天生麗質(zhì)！”

通過。

“非常美麗！”

“這個(gè)不算！”沒通過。

“花容月貌！”鬧鬧來勁了。

“好！”

“沉魚落雁！”小胖剛說出口，小軍馬上接上：“閉月羞花！”

“這些只能形容女子的好看，還有男的呢？”

“儀表堂堂?！敝x義豪說。

“玉樹臨風(fēng)！”

“風(fēng)度翩翩！”

“鶴立雞群！”

“氣度不凡！”

之后又回到女子：

“美若天仙！”

“如花似玉！”

“秀外慧中！”

到這里，黑板上已經(jīng)寫滿了成語。

“知道‘天生麗質(zhì)這個(gè)成語的出處嗎？那是白居易的《長(zhǎng)恨歌》里面形容楊貴妃的美麗，天生麗質(zhì)難自棄，自己不在乎都會(huì)引起驚艷效果的意思。同樣，‘閉月羞花里的‘羞花，也是說楊貴妃的容顏?zhàn)尰▋憾加X得害羞了，就合起了花瓣?！毙§o老師一一解釋，大家聽得津津有味，品味著這些浪漫的故事，想象著歷史中那一個(gè)個(gè)絕美的容顏。

鬧鬧聽得眼睛瞪得像牛眼睛一樣大。

“還可以接下去嗎？”他熱切地問。

“可以用不同的表達(dá)方式，看看我們的漢語有多厲害?！毙§o老師鼓勵(lì)。

“這首詩算不算？我覺得畫面美麗極了：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)！”謝義豪說。

“算！”小靜老師鼓掌。

“還有詩經(jīng)里面的‘巧笑倩兮，美目盼兮，真是神采飛揚(yáng)??！”鄧芊芊說。

“是啊，這八個(gè)字，活脫脫描畫出一個(gè)高顏值美女的身影。”小靜老師意味深長(zhǎng)地總結(jié)，“以后作文里面用哪些詞語更好，‘顏值高‘顏值爆表，還是‘美目盼兮‘玉樹臨風(fēng)，你們自己思量吧?！?/p>

鬧鬧憋出一句：“嚇?biāo)辣緦殞毩?！我還是選后面一組吧！”