“假如我是老師，那該有多爽?。　贝笞焱米用雷套痰匦α?。

今天，斑馬老師讓同學(xué)們寫(xiě)一篇作文：“假如我是……”大嘴兔子最羨慕老師了，她當(dāng)然要把自己想象成一位老師了。

大嘴兔子一邊美滋滋地想著，一邊把這些心里話(huà)寫(xiě)在作文本上：“假如我是老師，那該有多好哇。我會(huì)給學(xué)生講故事，活躍他們的思維。假如我是老師，我一定給學(xué)生少留一點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)自由活動(dòng)的時(shí)間。假如我是老師，我要讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè)，讓一切都在快樂(lè)中進(jìn)行。假如我是老師，我會(huì)布置些需要?jiǎng)幽X、需要實(shí)驗(yàn)的題目讓學(xué)生做。這樣，平時(shí)比較懶惰的同學(xué)也不會(huì)一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且，這些題目可以鍛煉同學(xué)們的思維能力，不是一舉兩得嗎？”

大嘴兔子想啊想，寫(xiě)呀寫(xiě)，整整寫(xiě)了兩頁(yè)稿紙，興沖沖地送給斑馬老師看。

斑馬老師讀了她的作文，笑著說(shuō)：“看來(lái)，在我身上還有許多不足之處哇！多謝你的提醒?！?/p>

大嘴兔子撓撓頭，不好意思了。

“你做得沒(méi)錯(cuò)！”老師拍拍她的肩，“這篇作文，就是要通過(guò)你的想象把生活中不完美的事情變得完美起來(lái)。”

大嘴兔子這才放心地笑了。

“但是，你是在寫(xiě)想象作文，要寫(xiě)得具體生動(dòng)，有詳有略，不能一句一個(gè)‘假如，要把當(dāng)時(shí)的情景都描繪出來(lái)，要把老師寫(xiě)活?！卑唏R老師耐心地提醒她。

是呀，老師給我們講過(guò)，寫(xiě)作文離不開(kāi)描寫(xiě)，這次落筆的時(shí)候，一激動(dòng)，竟然忘記了描寫(xiě)。大嘴兔子恍然大悟，告別了老師，趕緊回家修改作文。

當(dāng)她再次交作文的時(shí)候，斑馬老師讀到了這樣的內(nèi)容：

“假如我做了老師，我的學(xué)生將會(huì)是世界上最快樂(lè)的學(xué)生。有一天，一個(gè)學(xué)生成績(jī)落后了，我悄悄地招呼他來(lái)到我的身邊，用和藹而又慈祥的目光望著他，臉上帶著微笑，一邊輕輕地摸著他的頭，一邊溫和地說(shuō)：‘其實(shí)，你很聰明，老師也很欣賞你。但是，你不要因?yàn)槭芰艘淮未煺鄱艞壟?，要時(shí)常給自己加油哇！每次我的學(xué)生到我的辦公室，都會(huì)帶著微笑進(jìn)來(lái)，帶著自信回去……”

“嗯，老師是活的……”斑馬老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)往下讀。

站在旁邊的大嘴兔子見(jiàn)到老師滿(mǎn)意的樣子，心里明白了：描寫(xiě)是作文里的蛋白質(zhì)，可以讓作文的營(yíng)養(yǎng)變得豐富起來(lái)，味道鮮美起來(lái)。

作文筆記本：

“假如我是……”你絕不會(huì)被這樣的作文題目難倒，因?yàn)槟愕哪X袋里裝滿(mǎn)了渴望與夢(mèng)想，然而，怎樣的表達(dá)才會(huì)讓文章更生動(dòng)呢？這是我們作文時(shí)必須思考的問(wèn)題。寫(xiě)作文是在鍛煉自己，也是在愉悅讀者，一篇好文章誕生了，所有人都會(huì)得到快樂(lè)。

（責(zé)任編輯 李爽）