田園

新生寶寶最常發(fā)出的聲音是哭聲，漸漸的，寶寶有了各種簡單的發(fā)聲；再然后，寶寶開始牙牙學(xué)語，從單字、疊詞，到短語、短句……在先天能力和后天語言環(huán)境的共同影響下，寶寶從理解語言到用語言表達，經(jīng)歷著一個不斷積累和階段性飛躍的變化過程。各月齡寶寶的語言都有哪些特征？爸媽如何給寶寶創(chuàng)造一個良好的家庭語言環(huán)境？這一期，我們來聊聊寶寶“說話”這件事。

新生兒期

哭聲大概是新生寶寶最常用的“語言”了，寶寶用哭聲來傳遞信息，表達各種生理和心理的需求，這就是寶寶與成人交往的一種形式，只不過這個階段的哭聲并無差異，各種原因引起的哭聲幾乎都是相同的音調(diào)，難以從中區(qū)分。

1～2月齡

寶寶的哭聲開始有了一定差異，媽媽經(jīng)常能區(qū)分寶寶的哭聲是表示饑餓、疼痛、還是其他不適?，F(xiàn)在寶寶除了哭，還會發(fā)出“哎”，“啊”，或者“哎-哎”，“哎-啊”這樣的元音，以及一些類似“庫”這樣的喉音。寶寶笨拙可愛的聲音，應(yīng)該是爸爸媽媽們聽到的最美妙的音調(diào)了吧。

語言的發(fā)展是逐步積累的過程，并且是先有了對語言的理解（包括視覺相關(guān)的理解和聽覺相關(guān)的理解），才會開始逐漸用語言?？梢哉f語言的學(xué)習(xí)是從零歲開始的，希望爸爸媽媽在看護寶寶時，經(jīng)常用“媽媽語”和寶寶說話——放慢語速、提高聲調(diào)，用稍夸張但不會嚇著寶寶的語言與寶寶進行互動，可以想到什么、看到什么就說什么，也可以用語言描述你正在做的事情。這是寶寶語言發(fā)育的良好土壤，也是增強親子情感連結(jié)的良好過程。

3～4月齡

寶寶開始有較多的自發(fā)聲音，能清晰的發(fā)出一些連接音，如“嚕-嚕-嚕”，以及摩擦音（如“噠”）和口唇閉塞音（如“木”、“不”）。寶寶愉快的聲音越來越多，有時像在自言自語，爸爸媽媽逗寶寶時，他有時也會發(fā)出“啊——喔——”的喃語，就像在與爸爸媽媽對話?，F(xiàn)在寶寶對人的聲音是非常感興趣的，家庭成員們都來和寶寶說說話吧，讓寶寶有機會感受多種語音、語調(diào)。來和寶寶“嘮嘮叨叨”吧！不論是給寶寶洗澡、準(zhǔn)備喂奶，還是換尿布、整理衣物，都可以給寶寶講你正在做的事，寶寶可以因此接觸到更多詞匯，也更多的接觸到成人的世界。

5～6月齡

寶寶能夠發(fā)出連續(xù)、有節(jié)律的音節(jié)，發(fā)音也開始有了強度和音調(diào)的變化，有時候能發(fā)一連串的音節(jié)，如bɑbɑ、mɑmɑ等。經(jīng)過了發(fā)元音、發(fā)輔音的階段后，家長可以有意識地教寶寶一些特定的發(fā)聲讓寶寶有機會去模仿，如咳嗽聲、咂巴嘴等。和寶寶說話的時候 ，注意一邊說一邊做，或是看到什么說什么，讓寶寶更多地感受語言的作用。

7～8月齡

寶寶可以連續(xù)發(fā)出各種明確的音節(jié)，例如bɑbɑ、mɑmɑ等，但通常這些詞的指向并不固定，無實際含義；但在理解上，寶寶逐漸開始懂得語意，也能“聽懂”成人的一些話了，能認識一些常見物體（如燈）。寶寶逐漸開始用動作來和人進行交流，如揮手表示“拜拜”。進一步強化寶寶對語言含義的理解，可以將發(fā)出的聲音與動作聯(lián)系起來，例如邊說“碰頭”邊和寶寶碰頭，促進寶寶理解語言和動作的聯(lián)系。

9～10月齡

現(xiàn)在寶寶能清晰地重復(fù)音節(jié)，能正確的模仿對話中的一些音節(jié)，并要求成人有應(yīng)答，有的寶寶還可能有意識地叫出“爸爸，媽媽”；寶寶懂的詞越來越多，建立起了語言和動作的聯(lián)系，也開始能理解“不”的含義。

寶寶開口說第一批詞語時是比較緩慢的，但對詞語的理解卻進展迅速，因此我們?nèi)耘f需要不斷和寶寶多說話，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境：如果寶寶每次觀察某事物、發(fā)出或參與某個動作時，都能聽到成人說出關(guān)于這個事物（或動作）的詞，那么寶寶大腦里就會逐步建立起這個事物（或動作）與詞之間的聯(lián)系，這是真正語言發(fā)展的基礎(chǔ)。

11～12月齡

寶寶能夠發(fā)出有意義的音節(jié)了，通常是與自己最親密人的稱呼，如媽媽，爸爸。寶寶也能夠理解禁止性的語言，能服從簡單的命令和要求，會用手勢表示需求。你還會看到寶寶裝著說話的樣子，用高低起伏的音調(diào)，自言自語一些“莫名其妙”的話，這種自娛自樂的說話游戲可能會持續(xù)很久，最好不要打斷寶寶說話的熱情，反而應(yīng)當(dāng)給寶寶鼓勵，同時尋找與寶寶說話的機會，教寶寶說出真正的詞匯。這一階段與寶寶進行語言交流的時候，用詞要簡短清晰、指向明確，可以用寶寶能理解的手勢強調(diào)新詞的意義，并經(jīng)常重復(fù)新詞。

13～18月齡

現(xiàn)在寶寶能聽懂很多成人的日常言語，可以說出不完整的單詞了。不過，寶寶的單詞可能會表達多種意義，如“飯飯”可表示“要吃飯”，也可表示“這是飯飯”。對寶寶而言，用語言表達并滿足自己的需求，這是語言最主要的功能，也是學(xué)習(xí)語言最大的動力。所以爸爸媽媽在這一階段，除了要繼續(xù)和寶寶多說、多重復(fù)，還要注意什么時候要停下來，把說的機會讓給寶寶，尤其是當(dāng)寶寶有需求的時候。

剛開始寶寶可能會較多地用手勢、動作表達意愿，盡量不要去猜寶寶的意思，這會代替寶寶說話，不利于學(xué)習(xí)語言表達，要通過反復(fù)示范，溫和、耐心地引導(dǎo)寶寶發(fā)音，說出這些物體的名稱，并通過反復(fù)的強化，使寶寶的語言表達更進一步。

在寶寶開始學(xué)說話的時候，請盡量不要把寶寶交給電視！電視節(jié)目中的語言內(nèi)容雖然豐富，也很吸引小朋友，但電視中的語言和寶寶是沒有任何互動和交流的。這種被動灌輸?shù)恼Z言模式，非常不利于寶寶語言能力的進一步發(fā)育。

16～18月齡

現(xiàn)在寶寶會說許多能聽懂的單音或詞；能說出自己的名字、一些事物，還會用語言表達某些要求，寶寶的語言中除了詞語，也開始出現(xiàn)了短語，也就是2～3個詞語的“電報語”，如“媽媽抱”、“寶寶吃”等?，F(xiàn)在寶寶語言的發(fā)育已很明顯，從字、詞發(fā)展到短語和短句，父母應(yīng)盡可能多地用游戲化的方式促進交流，用口頭語言表達需求和意愿，并給予良好的應(yīng)答。

講故事是很好的語言學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。你可以在睡前給寶寶講故事，和他一起回憶和敘述今天發(fā)生了什么事情，尤其是那些特別的事物、情節(jié)。也可以根據(jù)寶寶語言發(fā)育水平，用適當(dāng)?shù)恼Z句做一些評論，讓寶寶接觸更多詞匯。

18～36月齡

寶寶的詞匯量迅速增加，句子長度逐漸增加，此時漢語拼音中某些輔音的發(fā)音清晰起來。也往往在這個時候，有些寶寶由于語言發(fā)育不成熟，在表達復(fù)雜事物時不能流利地說出來，會有一些結(jié)結(jié)巴巴，這并非真正的口吃，爸爸媽媽們不必焦慮，隨著寶寶說話的技能越來越成熟后，語言的表達就會順利很多了。

大量的研究都表明，寶寶語言能力發(fā)展在很大程度上依賴于家庭環(huán)境。家庭成員的語言水平、文化修養(yǎng)、父母對嬰幼兒教育的興趣等，都對寶寶的語言能力發(fā)展有很大的影響。引導(dǎo)寶寶說話是個“千呼萬喚始出來”的過程，爸爸媽媽要耐心的教，而且在教的過程中要多提問，刺激寶寶的大腦，促進語言功能的發(fā)育。在合適恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境下，寶寶一定能夠熟練地掌握母語。