河北省石家莊市藁城區(qū)，總耕地79.6萬(wàn)畝，總?cè)丝?0.6萬(wàn)，其中農(nóng)業(yè)人口54.7萬(wàn)，是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大縣，年產(chǎn)糧食55萬(wàn)噸、蔬菜300萬(wàn)噸、肉蛋奶33.4萬(wàn)噸、果品20萬(wàn)噸，形成了“優(yōu)質(zhì)糧食、設(shè)施蔬菜、健康養(yǎng)殖、綠色果品”四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，是國(guó)家首批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、全國(guó)糧食生產(chǎn)標(biāo)兵縣、全國(guó)綠色能源示范縣、河北省蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范縣。

藁城區(qū)農(nóng)廣校是全國(guó)縣級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校辦學(xué)水平A級(jí)校，專(zhuān)職教職員工13名，其中高級(jí)職稱(chēng)4人、中級(jí)職稱(chēng)8人；兼職教師40名。學(xué)校建有中央農(nóng)廣校雙向衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)衛(wèi)星遠(yuǎn)端接收站，100多平方米的多媒體培訓(xùn)教室，建有5所田間學(xué)校、10個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，擁有新型職業(yè)農(nóng)民流動(dòng)課堂直通車(chē)1輛，手提電腦、投影儀、電視機(jī)、數(shù)字照相機(jī)、DVD、掃描儀等培訓(xùn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全。

藁城區(qū)農(nóng)廣校2002年9月掛牌成立了“農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心”，承擔(dān)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和指導(dǎo)服務(wù)的基本職能。近年來(lái)，農(nóng)廣校認(rèn)真履行自身職能，協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、技術(shù)推廣部門(mén)等相關(guān)部門(mén)，發(fā)揮多部門(mén)聚合優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“一主多元”新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，初步建成了“以農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心為主體，以農(nóng)廣校、農(nóng)科所、科技園區(qū)、農(nóng)技中心、職業(yè)教育等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，以農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、家庭農(nóng)場(chǎng) 、種養(yǎng)大戶(hù)、規(guī)模化生產(chǎn)基地等為培訓(xùn)基地”的“1+N+X”的培育平臺(tái)，形成多方參與、資源聯(lián)合、功能互補(bǔ)的培育格局。在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上建立了健全統(tǒng)一的制度，“一社一?！?、“一企一校”、“一園一校”的培育網(wǎng)絡(luò)已具雛形。

一、精準(zhǔn)遴選代表性強(qiáng)的培育對(duì)象

為了選準(zhǔn)培育對(duì)象，做到精準(zhǔn)培育，在培育學(xué)員遴選過(guò)程中，藁城區(qū)農(nóng)廣校按照《藁城區(qū)關(guān)于開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)象摸底調(diào)查的通知》要求，集中組織人員采取進(jìn)園、到場(chǎng)、入戶(hù)，老學(xué)員和村技術(shù)員推薦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核，所在地公示，農(nóng)業(yè)科教部門(mén)審定和農(nóng)廣校歸納整理五步工作法，扎實(shí)開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民摸底調(diào)查，建立藁城區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)象資源庫(kù)，實(shí)行檔案管理，將真正從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、迫切需要提升素質(zhì)和生產(chǎn)技能、有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望、有一定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)?；蛟敢獬蔀榉N養(yǎng)大戶(hù)的農(nóng)民全部入檔，重點(diǎn)培育，做到有的放矢。

二、精準(zhǔn)設(shè)置課程

藁城區(qū)農(nóng)廣校堅(jiān)持創(chuàng)新理念，按照“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”的原則，在抓好遴選師資和學(xué)員、科學(xué)設(shè)置課程、強(qiáng)化班級(jí)管理等環(huán)節(jié)的同時(shí)，引入SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)法，重點(diǎn)抓好“訓(xùn)前一堂課、訓(xùn)中重實(shí)效、訓(xùn)后歸農(nóng)隊(duì)”三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，形成了以“收心歸隊(duì)”為特點(diǎn)的培育模式。

第一，訓(xùn)前一堂課——收心。注重第一堂課的政策解讀，詳細(xì)宣講國(guó)家新型職業(yè)農(nóng)民培育的有關(guān)政策，讓國(guó)家的惠農(nóng)政策深入人心。采用SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，保證到課率，有效帶動(dòng)整體的培育工作。重點(diǎn)內(nèi)容包括：一是政策解讀暖農(nóng)心。藁城區(qū)農(nóng)廣校主推校長(zhǎng)第一課，注重第一堂課的政策解讀，詳細(xì)宣講國(guó)家新型職業(yè)農(nóng)民培育的有關(guān)政策，讓國(guó)家的惠農(nóng)政策深入民心，并為每一名學(xué)員頒發(fā)學(xué)員手冊(cè)，公布新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)注意事項(xiàng)、食宿安排和課程設(shè)置等。二是學(xué)員介紹互相識(shí)。藁城區(qū)農(nóng)廣校將SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中學(xué)員的互動(dòng)介紹引入職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，吸引農(nóng)民學(xué)員的眼球，抓住他們的心，讓他們感受到無(wú)比新穎，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證了到課率，老師講課也有勁頭，從而能有效帶動(dòng)整體的培育工作。三是模擬SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)游戲。在模擬企業(yè)循環(huán)、企業(yè)生產(chǎn)需求和供應(yīng)游戲?qū)官愔?，通過(guò)動(dòng)手疊帽子、圓桌討論、“企業(yè)”之間團(tuán)隊(duì)交涉和獲勝宣言，學(xué)員們自發(fā)形成了一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)，迸發(fā)了高漲熱情。在游戲中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)知識(shí)、悟道理、增情感，同時(shí)，還增強(qiáng)了自信心。四是組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過(guò)學(xué)員互動(dòng)介紹和模擬游戲，學(xué)員之間的熟悉程度大大提高，在充分尊重學(xué)員的基礎(chǔ)上，每班由學(xué)員自薦班主任把關(guān)組成班委會(huì)，選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和生活委員，并分小組，組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。五是人性化管理。為了防范風(fēng)險(xiǎn)，在培訓(xùn)期間，為每一名學(xué)員投保了短期意外綜合險(xiǎn)；并采取教職工和培訓(xùn)學(xué)員同吃同住的形式，班主任晚上值班跟學(xué)員交流談心，引導(dǎo)他們遵規(guī)守紀(jì)，注意安全。

第二，訓(xùn)中重實(shí)效。藁城區(qū)農(nóng)廣校根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期和農(nóng)時(shí)季節(jié)分段安排課程，強(qiáng)化分類(lèi)指導(dǎo)。培訓(xùn)內(nèi)容以符合農(nóng)民需求和生產(chǎn)需要為原則，重點(diǎn)圍繞“通用內(nèi)容培訓(xùn)模塊、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)模塊、經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)模塊、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)模塊”四大模塊開(kāi)展。在專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)模塊設(shè)置上，適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展新特點(diǎn)、新形勢(shì)要求，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的人才、技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，將微噴水肥一體化技術(shù)、小麥玉米綜合配套栽培技術(shù)、病蟲(chóng)草害統(tǒng)防統(tǒng)治、測(cè)土配方施肥技術(shù)和畜禽養(yǎng)殖技術(shù)等引進(jìn)來(lái)。在培訓(xùn)方式上，注重實(shí)踐技能操作，大力推行農(nóng)民田間學(xué)校、送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式，提高參與性、互動(dòng)性和實(shí)踐性。在教學(xué)方法上，大膽創(chuàng)新，將案例法、頭腦風(fēng)暴法、練習(xí)法、討論法、角色扮演法、SIYB游戲法等參與式培訓(xùn)方法用于教學(xué)，提高農(nóng)民學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，保證培訓(xùn)的效果。在培訓(xùn)手段上，充分利用現(xiàn)代化、信息化手段開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民在線(xiàn)教育培訓(xùn)、移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)、在線(xiàn)信息技術(shù)咨詢(xún)，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)員開(kāi)通智慧農(nóng)民云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)教育培訓(xùn)、移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)、在線(xiàn)技術(shù)信息咨詢(xún)。

第三，訓(xùn)后歸農(nóng)隊(duì)——?dú)w隊(duì)。藁城區(qū)農(nóng)廣校借助QQ群、微信群搭建學(xué)員互通聯(lián)系平臺(tái)，完善新型職業(yè)農(nóng)民培育管理和后續(xù)服務(wù)工作機(jī)制。同時(shí)，借助此平臺(tái)，組織開(kāi)展種糧大戶(hù)高產(chǎn)大賽、新品種新技術(shù)推廣應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)與合作洽談會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與科研院所的溝通和聯(lián)系，進(jìn)一步提高職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)科技示范推廣方面的作用。

三、精準(zhǔn)組建教師隊(duì)伍

藁城區(qū)農(nóng)廣校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，集中健全了新型職業(yè)農(nóng)民培育師資庫(kù)，并統(tǒng)一管理。在培育師資安排上，加強(qiáng)與科研院所、大學(xué)院校的聯(lián)系和合作，根據(jù)年度培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，堅(jiān)持層層選拔、以縣為主、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的原則，選拔專(zhuān)業(yè)知識(shí)深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的省、市、縣三級(jí)專(zhuān)家作為培訓(xùn)師資的中堅(jiān)力量。同時(shí)結(jié)合往期培訓(xùn)效果和學(xué)員對(duì)講課老師的綜合評(píng)價(jià)，優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)，逐步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課老師、基礎(chǔ)課老師全部由專(zhuān)家、教授、局長(zhǎng)、校長(zhǎng)組成，建立一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，保證教學(xué)水平不斷提高。加強(qiáng)對(duì)任課教師的培訓(xùn)，講清培訓(xùn)目的，提出培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求及講課指導(dǎo)意見(jiàn)，使教師講課的目標(biāo)明確，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。

近年來(lái)，藁城區(qū)農(nóng)廣校積極適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求，圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村重點(diǎn)工作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和職能特色，以完善機(jī)制、健全體系、創(chuàng)新模式為著力點(diǎn)，以“六個(gè)一”為目標(biāo)，扎實(shí)做好新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)工作。共培育新型職業(yè)農(nóng)民1680人，其中生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型新型職業(yè)農(nóng)民840人，認(rèn)定398人，這些農(nóng)民已成為全區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的骨干力量。

河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校 張會(huì)敏