劉楠

摘 要 本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分析法等研究方法，以我國大學(xué)生聯(lián)賽為切入點(diǎn)，深層探究各高校體育文化的底蘊(yùn)，探討籃球聯(lián)賽的文化內(nèi)涵，結(jié)合我國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出我國在籃球人才培養(yǎng)方面應(yīng)值得注意的問題，作為我國籃球后備人才培養(yǎng)基地的大學(xué)生籃球聯(lián)賽應(yīng)努力的方向和所存在的幾個(gè)問題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代籃球 CUBA人才 培養(yǎng)方向

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1研究目的

中國大學(xué)生男子籃球聯(lián)賽以“打造中國最高水平的高?；@球聯(lián)賽，打造中國高校第一的娛樂文化平臺(tái)”為目標(biāo)，試圖將中國大學(xué)生男子籃球聯(lián)賽培養(yǎng)成“中國的NCAA”，職業(yè)聯(lián)賽的后備人才基地。大超聯(lián)賽的推出，對(duì)進(jìn)一步提高高?；@球水平，縮小我國高校籃球整體水平與國際先進(jìn)水平的差距、拓展中國籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)渠道、擴(kuò)大中國籃球市場(chǎng)都將發(fā)揮重要的作用。大超聯(lián)賽將力爭做到將校園文化與籃球文化的完美結(jié)合，融入娛樂、文化、公益、健康等多種向上的積極元素，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，促進(jìn)和諧的校園氛圍。對(duì)我國大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽的文化研究，旨在總結(jié)我國大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽的文化內(nèi)涵，從精神文化、行為制度文化和物質(zhì)文化三方面去探討大超聯(lián)賽，去探尋籃球運(yùn)動(dòng)的“魂”。從我國CUBA的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了我國CUBA籃球人才培養(yǎng)方面應(yīng)引起重視的問題，從基本素質(zhì)內(nèi)容上肯定了籃球運(yùn)動(dòng)為“巨人的運(yùn)動(dòng)”的發(fā)展趨勢(shì)。由于這樣一個(gè)趨勢(shì)帶來了新的技術(shù)發(fā)展。在高空優(yōu)勢(shì)的條件下，產(chǎn)生新的高空技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)配合。通過對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本身的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、作為我國CUBA籃球后備人才培養(yǎng)的努力方向進(jìn)行分析，闡述了CUBA籃球培養(yǎng)所存在的幾個(gè)問題。

2研究對(duì)象與方法

就我國籃球現(xiàn)狀和CUBA后備人才的培養(yǎng)的發(fā)展方向進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，采用文獻(xiàn)資料、辯證法和比較分析等方法。

3分析與討論

3.1我國籃球發(fā)展的現(xiàn)狀

我國自建國以來，籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了曲折的發(fā)展道路。因此，在我國特有的歷史背景下，我國籃球運(yùn)動(dòng)在“以小打大，以快制高，以巧勝大”的指導(dǎo)思想下，影響我國籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，偏離了國際籃球的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)今，我國的競技籃球已邁向了職業(yè)化發(fā)展的道路，但也還只是起步階段，這足以證明我國籃球運(yùn)動(dòng)在一定程度上已追趕了國際籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向，幾年的改革實(shí)踐證明，我國籃球運(yùn)動(dòng)已有了不小的進(jìn)步。其技、戰(zhàn)術(shù)的進(jìn)步速度與水平都較以前有了明顯提高，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國男子籃球排名第8，世界排名第10，隊(duì)員們的身高體質(zhì)也有了很大的提高。

我國國家隊(duì)的主力隊(duì)員的身高有了很大提高，與NBA相比雖然還存在一些差距，但差距不大，這說明了我國的籃球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)已基本達(dá)到高水平運(yùn)動(dòng)員的基本要求。更加體現(xiàn)了我國在籃球運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)方面已擺脫“以小打大，以快制高、以巧勝大”的思想作風(fēng)，樹立了正確的“以高制高、以大打大、以快制快、以強(qiáng)斗強(qiáng)”的思想作風(fēng)。表現(xiàn)出21世界的籃球運(yùn)動(dòng)將帶著創(chuàng)新意識(shí)沿著“智博謀高、身高體壯、兇悍頑強(qiáng)、積極主動(dòng)、快速機(jī)敏、全面準(zhǔn)確”的方向發(fā)展，攻守全面兼顧，高度與速度的結(jié)合，個(gè)體與群體統(tǒng)一，帥與星有機(jī)相輔是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，也是我國CUBA在進(jìn)行籃球后備人才培養(yǎng)時(shí)應(yīng)努力的方向。

3.2籃球競爭的實(shí)質(zhì)

籃球運(yùn)動(dòng)的競爭，實(shí)際上就是人才的競爭。基礎(chǔ)牢靠，人才不斷涌現(xiàn)，新人才能脫穎而出。中國缺乏籃球英才，因此，就不可能在高水平的國際競爭中超出。曾為迎合“奧運(yùn)戰(zhàn)略”，很多地方隊(duì)都解散了，原來每個(gè)省市都有幾個(gè)隊(duì)伍，現(xiàn)在有的省級(jí)球隊(duì)都沒有了。所以，培養(yǎng)青少年籃球后備人才，完善俱樂部的人才梯隊(duì)建設(shè)，是當(dāng)前個(gè)職業(yè)俱樂部乃至整個(gè)中國籃球界所迫切學(xué)要解決的問題。其實(shí)在我國現(xiàn)有眾多的籃球可造之才，許多中、小學(xué)生都喜愛籃球運(yùn)動(dòng)，但多是以盲目的玩耍為主，沒有組織、沒有教練、更沒有系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)青少年籃球人才的培養(yǎng)，一是還沒有引起足夠的重視，集體項(xiàng)目人員多，投入大，拿的獎(jiǎng)牌少。因此，很多城市的體育部門，為了追求指標(biāo)，成績，以少花錢多辦事的原則，萎縮了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；二是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的功能和影響認(rèn)識(shí)不足?；@球是受大眾喜愛的集體項(xiàng)目，它能促進(jìn)人與人之間的交流，能培養(yǎng)青少年團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、拼搏精神，在激烈的比賽競爭中，相互配合、相互幫助、鍛煉身心，感受集體力量的魅力，同時(shí)促進(jìn)他們獨(dú)立思考問題，解決問題的能力。

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，抽象的看是速度與高度的不斷加快和加高，使得比賽呈現(xiàn)了時(shí)間與空間、平面與立體的高速度、高空優(yōu)勢(shì)，大強(qiáng)度的激烈爭奪場(chǎng)面?；@球運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)的靈活、多變的身體動(dòng)作，技戰(zhàn)術(shù)的變化，都是心智支配活動(dòng)的結(jié)果，作為一名籃球運(yùn)動(dòng)員想要達(dá)到的一個(gè)高境界就必須在身體素質(zhì)和文化修養(yǎng)方面加以提高，也只有在綜合素質(zhì)全面提高的基礎(chǔ)上，才能逐步成為一名高水平籃球人才。

3.3籃球運(yùn)動(dòng)中高度與速度的辨證關(guān)系

關(guān)于速度的問題，在籃球教材中曾看到：“一是快速，運(yùn)動(dòng)員的觀察判斷反應(yīng)更加敏銳，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用更加合理，動(dòng)作速率、移動(dòng)、動(dòng)作的銜接都很快，從而加快了攻守轉(zhuǎn)換的速度”。

高是指高度，主要反應(yīng)在三個(gè)方面：一是運(yùn)動(dòng)員的高度有很大的增長，一是由于身高彈跳與技術(shù)結(jié)合形成的高空優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)投籃、補(bǔ)籃、封蓋和搶籃扳球技術(shù)的發(fā)展。

在籃球運(yùn)動(dòng)中，速度與高度是相互制約和對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。速度是在時(shí)間上盡可能快的運(yùn)動(dòng)中完成技戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，它與進(jìn)攻成功率是成正比的，它強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間因素，時(shí)間是強(qiáng)調(diào)向前性，盡可能在直線運(yùn)動(dòng)形式完成動(dòng)作或目標(biāo)，而空間是向上運(yùn)動(dòng)，要花費(fèi)一定（相對(duì)于直線而言）時(shí)間，相對(duì)而言就會(huì)慢。但是，在低空或平面場(chǎng)上的進(jìn)攻中，由于對(duì)抗條件強(qiáng)，多數(shù)情況下面達(dá)成直線進(jìn)攻是非常困難的，要花費(fèi)一定時(shí)間，高空的選擇性強(qiáng)，反而時(shí)間比較短，這就是籃球運(yùn)動(dòng)中速度與高度的辨證關(guān)系，既對(duì)立又統(tǒng)一，兩者互變。

速度與高度在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中是很重要的一對(duì)矛盾，美國NBA和“夢(mèng)之隊(duì)”不僅向世人形象的展示了競技籃球是必須以身高為前提條件的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也向世人生動(dòng)的揭示了高度與速度的有機(jī)結(jié)合。因此，能否正確理解和處理好這對(duì)矛盾，是籃球競技中獲得高比分或勝利的重要因素。

3.4運(yùn)動(dòng)技能的形成過程

運(yùn)動(dòng)技能的形成過程包括泛化過程、分化過程、自動(dòng)化過程。在籃球后備人才的培養(yǎng)中，必須在自動(dòng)化過程之前確定該運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展方向。

運(yùn)動(dòng)技能與一般簡單的條件反射不同，它是本能和一般簡單的運(yùn)動(dòng)條件反射的基礎(chǔ)上建立起來的更為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)條件反射，它是一連串復(fù)雜動(dòng)作的綜合，參與活動(dòng)的中樞很多，所以動(dòng)作都是成套的，動(dòng)作之間有如連續(xù)的鏈條，前一個(gè)動(dòng)作的結(jié)束，便是后一個(gè)動(dòng)作的刺激信號(hào)；另外，在形成運(yùn)動(dòng)條件反射中來自肌肉及關(guān)節(jié)的本體感受性傳入沖動(dòng)起著極為重要的作用，沒有這種傳入沖動(dòng)，條件反射得不到強(qiáng)化，運(yùn)動(dòng)條件反射就不能建立，運(yùn)動(dòng)技能就不能形成。

由此可見，運(yùn)動(dòng)技能的形成實(shí)質(zhì)上是建立復(fù)雜的，連鎖的，本體感受性的運(yùn)動(dòng)條件反射過程，巴甫洛夫?qū)W派進(jìn)一步認(rèn)為學(xué)會(huì)和掌握體育動(dòng)作技能時(shí)，大腦皮層運(yùn)動(dòng)中樞支配各肌肉群的神經(jīng)元的興奮和抑制，在時(shí)間上和空間上有一定的時(shí)間間隔和先后順序，它們的技能活動(dòng)發(fā)生了系統(tǒng)化，這種現(xiàn)象稱為運(yùn)動(dòng)動(dòng)力定型。學(xué)會(huì)和掌握體育動(dòng)作技能不是簡單的條件反射，而是形成了“運(yùn)動(dòng)動(dòng)力定型”，使肌肉的收縮和放松也會(huì)有規(guī)律的，有順序的進(jìn)行，而動(dòng)作技能也才會(huì)“定型”。

培養(yǎng)一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)漫長的過程，世界上一流運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)和造就要經(jīng)歷幾年或幾十年的訓(xùn)練，這個(gè)過程是一個(gè)有序的組織多年訓(xùn)練的過程，按照特定的程序安排不同訓(xùn)練的任務(wù)和要求。我國在有序的科學(xué)的組織多年訓(xùn)練計(jì)劃，這一方面還待很大程度上的提高：首先，籃球運(yùn)動(dòng)的普及程度還不高，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材的不足；其次，就是運(yùn)動(dòng)員不能放遠(yuǎn)眼光，理性地分析自身的素質(zhì)條件，考慮自身所能發(fā)揮的最大潛力，不能在訓(xùn)練初期就給自己預(yù)定一個(gè)明確的目的和計(jì)劃；再次，教練員的水平和有目的有計(jì)劃地組織多年訓(xùn)練計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)上的不族，在很大程度上影響了運(yùn)動(dòng)員水平的提高，限制了運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展前景，片面追求短期競技效果而進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練階段，影響了運(yùn)動(dòng)員今后的前進(jìn)道路。

4結(jié)論與建議

中國大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽歷經(jīng)五年的發(fā)展，逐步發(fā)展成為中國高校的精品賽事，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，同時(shí)推動(dòng)了學(xué)校體育文化的蓬勃發(fā)展；中國大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽是“教體結(jié)合”培養(yǎng)模式的成功典范，為CBA和國家隊(duì)源源不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球后備人才；中國大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽文化已成為中國高?；@球文化的內(nèi)核，通過聯(lián)賽的精神文化、行為制度文化和物質(zhì)文化，已將原汁原味的籃球文化和豐富多彩的校園文化融為一爐，推動(dòng)了大超聯(lián)賽文化的發(fā)展。在今后的籃球人培養(yǎng)中，因材施教，面向未來、面向社會(huì)、面向國際，有針對(duì)性地組織多年訓(xùn)練計(jì)劃，最大程度的發(fā)掘不同素質(zhì)條件運(yùn)動(dòng)員的潛能，做好人才的優(yōu)化配置，促進(jìn)中國籃球發(fā)展，力爭趕超國際籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

（1）擺脫“以小打大，以快制高，以巧勝大”的前期思想的影響，樹立正確的“以高制高、以大打大、以快制快、以強(qiáng)斗強(qiáng)”的思想作風(fēng)。

（2）培養(yǎng)籃球后備人才時(shí)，要注重未來、面向社會(huì)、面向國際，因材施教，最大程度發(fā)揮潛力。

（3）有目的、有計(jì)劃地對(duì)籃球后備人才組織多年訓(xùn)練計(jì)劃，屏棄片面追求短期競技效果的早期強(qiáng)化訓(xùn)練。

（4）人才的培養(yǎng)要朝著智、高、快、壯、準(zhǔn)、巧、靈、變、悍的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 田麥久等.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].人民體育出版社，2000.

[2] 寇振聲.籃球教學(xué)、訓(xùn)練理論與實(shí)踐[M].中原農(nóng)民出版社，2007.

[3] 全國體育學(xué)院教材委員會(huì)會(huì)編.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2000.

[4] 王步標(biāo)等.人體生理學(xué)[M].高等教育出版社，1994.

[5] 薛正武，趙文革.我國青少年男籃后備人才的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（2）.

[6] 張博，何進(jìn)良.對(duì)我國請(qǐng)少年籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的探討[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（3）.

[7] 鐘璞.籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)及其控制研究[J].湖北體育科技，2002（1）.

[8] 董少斌.淺談籃球后備人才的儲(chǔ)備[J].四川體育科學(xué)，2003（3）.

[9] 孫民治.籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程[M].人民體育出版社，2000（10）.