畢昱文

【摘要】當(dāng)前，中央提出了“雙創(chuàng)”號(hào)召。課題組以問卷調(diào)查形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，分析了大學(xué)生農(nóng)村基層“雙創(chuàng)”的意愿及特點(diǎn)?，F(xiàn)今農(nóng)村基層社會(huì)生態(tài)對(duì)大學(xué)生農(nóng)村“雙創(chuàng)”形成嚴(yán)重影響。因此，應(yīng)多方努力，為學(xué)生提供農(nóng)村基層鍛煉機(jī)會(huì)；保障大學(xué)生到農(nóng)村“雙創(chuàng)”的用武之地；還要建立與農(nóng)村“雙創(chuàng)”相適應(yīng)的高等教育機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 雙創(chuàng) 農(nóng)村基層社會(huì)生態(tài)

【中圖分類號(hào)】F320 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

目前，我國正處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，“三農(nóng)”的發(fā)展是決定小康社會(huì)是否全面建成的關(guān)鍵因素?！叭r(nóng)”要發(fā)展，離不開大學(xué)生等人才資源的支撐，農(nóng)村基層社會(huì)蘊(yùn)藏著創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的巨大空間。當(dāng)前，中央適時(shí)提出的“雙創(chuàng)”號(hào)召—“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，為“三農(nóng)”的發(fā)展帶來了良好的優(yōu)秀人才資源配置機(jī)遇。大學(xué)生作為農(nóng)村“雙創(chuàng)”的主力軍，其“雙創(chuàng)”意愿與能力不僅關(guān)乎未來中國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展，更關(guān)系著中國小康社會(huì)能否全面實(shí)現(xiàn)。所以，關(guān)注大學(xué)生“雙創(chuàng)”意愿與農(nóng)村基層社會(huì)形態(tài)的互動(dòng)關(guān)系，是當(dāng)前“雙創(chuàng)”推動(dòng)行動(dòng)不可忽視的內(nèi)容。

大學(xué)生農(nóng)村基層社會(huì)“雙創(chuàng)”意愿調(diào)查

在社會(huì)生活中，“農(nóng)村基層”從地域范疇上來講，一般指廣大農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)；“農(nóng)村基層社會(huì)生態(tài)”指在廣大農(nóng)村的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、自然環(huán)境條件等因素綜合作用下形成的社會(huì)狀況。

河南是個(gè)農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村面積占其總面積的90%。為了了解大學(xué)生農(nóng)村基層“雙創(chuàng)”意愿及農(nóng)村基層社會(huì)形態(tài)對(duì)大學(xué)生“雙創(chuàng)”的影響，課題組進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查選取河南科技學(xué)院的2013級(jí)和2014級(jí)16個(gè)專業(yè)、53個(gè)班級(jí)的1383名在校大學(xué)生，收取有效問卷1350份，有效回收率為97.6%。

由調(diào)查內(nèi)容看出，經(jīng)過國家及河南省各級(jí)地方政府的大力宣傳與不懈努力，大學(xué)生的就業(yè)觀念較前些年已經(jīng)發(fā)生了很大變化，比如大學(xué)生在擇業(yè)上不再把社會(huì)地位和單位性質(zhì)當(dāng)作主要因素來考慮，也有40.62%以上的學(xué)生愿意到農(nóng)村地區(qū)等基層去工作，49.38%的大學(xué)生愿意留在家鄉(xiāng)附近地區(qū)工作。參加調(diào)查者87.5%為農(nóng)村戶口，也就是說近一半的大學(xué)生還是愿意留在自己的家鄉(xiāng)或農(nóng)村地區(qū)工作的。對(duì)到基層去工作的工資待遇要求也顯得比較客觀，不大作不切實(shí)際的要求。

但是，還要看到，45%的大學(xué)生不太愿意到農(nóng)村等基層地區(qū)去工作，1.88%的學(xué)生非常不愿到農(nóng)村等基層去工作，這二者占調(diào)查人數(shù)的46.88%。而只有27.85%的大學(xué)生是基于建設(shè)家鄉(xiāng)、奉獻(xiàn)國家意愿留駐農(nóng)村，而這部分人才有可能長期留駐農(nóng)村。大學(xué)生基層就業(yè)的意愿并不容樂觀，更遑論大學(xué)生長久扎根基層了。

另外，大學(xué)生到農(nóng)村等基層地區(qū)的職業(yè)選擇，愿意自主創(chuàng)業(yè)的占31.25%；選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門工作的占30%。另外，還有部分希望到國營企業(yè)和外資企業(yè)。到基層去的工作待遇，希望工資在2000元以上的占83.76%，不計(jì)較待遇的只有9.38%。由此看出，部分大學(xué)生還是想在農(nóng)村施展自己的才華，但是，大部分大學(xué)生還是有求穩(wěn)求利的意愿。當(dāng)然，這與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門及大型企業(yè)的福利待遇好、穩(wěn)定性高、社會(huì)排序高等有關(guān)系。

即使部分學(xué)生愿意到農(nóng)村去，有62.5%的大學(xué)生對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況等并不太了解。而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)情況對(duì)他們的就業(yè)影響程度也非常重要—認(rèn)為很有影響和比較有影響的分別占到15%和45%，共有60%。

所以，總體來看，大學(xué)生到農(nóng)村去實(shí)行“雙創(chuàng)”的意愿并不十分強(qiáng)烈。大學(xué)生作為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展水平提高的人才支撐，此現(xiàn)象對(duì)“三農(nóng)”的發(fā)展是非常不利的。

農(nóng)村基層社會(huì)形態(tài)現(xiàn)狀

為什么大部分大學(xué)生不愿到基層就業(yè)？基層為什么不能留住大學(xué)生？對(duì)此，課題組也進(jìn)行了調(diào)查。從大學(xué)生自身方面講，認(rèn)為在基層工作前途渺茫的占46.33%；認(rèn)為到農(nóng)村去才華難以施展、個(gè)人價(jià)值不能實(shí)現(xiàn)的占27.59%；自己不了解農(nóng)村環(huán)境、缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的占15.87%；認(rèn)為到基層工作不夠體面的占8.02%。從客觀環(huán)境方面來看，因大學(xué)里未學(xué)到農(nóng)村工作知識(shí)的占26.43%；因農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、基層工作條件艱苦而不愿去的占42.03%；因后續(xù)政策保障不足、實(shí)現(xiàn)再就業(yè)出現(xiàn)困難的占36.23%；其他原因的占3.01%。

即使有40.62%的大學(xué)生愿意到農(nóng)村去，其目的主要是：為了到農(nóng)村積累基層工作經(jīng)驗(yàn)以便以后更好跳槽的占49.07%；因基層工作壓力相較微小的占48.33%；大城市難以找到理想工作、不得不到農(nóng)村去的占36.78%；認(rèn)為國家扶持的農(nóng)村地區(qū)福利好、工作穩(wěn)定的占28.12%。

所以，這就形成了一個(gè)循環(huán)怪圈：農(nóng)村越貧困，越難以吸引大學(xué)生的就業(yè)意愿；大學(xué)生越不愿到農(nóng)村去工作，農(nóng)村越難以擺脫貧困。有的即使因機(jī)遇良好或者優(yōu)秀帶頭人偶現(xiàn)而獲得一時(shí)發(fā)展，終因人才匱乏而難以獲得持久發(fā)展。這種現(xiàn)象固然與大學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱歷能力、價(jià)值觀、人生觀有關(guān)，但是，基層社會(huì)的客觀環(huán)境也是一個(gè)不容忽視的因素。如何為大學(xué)生“雙創(chuàng)”打造更加合適的基層社會(huì)環(huán)境與條件，是關(guān)系農(nóng)村發(fā)展乃至小康社會(huì)能否全面實(shí)現(xiàn)的重要制約因素。本文重點(diǎn)探索農(nóng)村基層社會(huì)情形這一客觀因素對(duì)大學(xué)生基層就業(yè)的影響。

農(nóng)村基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村發(fā)展落后是難以吸引大學(xué)生的根本原因。長期以來，我國過度注重發(fā)展工業(yè)，導(dǎo)致涉農(nóng)地區(qū)，尤其是糧食主產(chǎn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重滯后?，F(xiàn)在國家非常重視“三農(nóng)問題”，每年對(duì)農(nóng)業(yè)投入很大，但成效并不明顯，三農(nóng)問題始終沒有得到有效解決，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展依舊滯后。原因很多，主要還是與農(nóng)村嚴(yán)重缺乏真正有知識(shí)、有理想、有方法并真正愿意到農(nóng)村去實(shí)行“雙創(chuàng)”的人才有關(guān)系。目前，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)政治生態(tài)呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后化、文化生活扁平化、價(jià)值秩序過渡化、社會(huì)排序邊緣化的狀況，這嚴(yán)重影響著大學(xué)生到農(nóng)村實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”的意愿與行動(dòng)。

一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后化。目前，城鄉(xiāng)發(fā)展水平仍然存在巨大差距，而其主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)居民收入差距。2014年，根據(jù)中國發(fā)展研究基金會(huì)編寫的《中國農(nóng)村全面建成小康之路》報(bào)告稱，中國城鄉(xiāng)居民收入雖然比2013年略有回落至3.03：1①，而這樣的城鄉(xiāng)收入差距已經(jīng)超出了絕大多數(shù)發(fā)展中國家城鄉(xiāng)同比。截止2014年，中國農(nóng)村還有8000多萬人生活在貧困線以下。另外，城鄉(xiāng)差距還表現(xiàn)為嚴(yán)重的教育、消費(fèi)、醫(yī)療等領(lǐng)域巨大反差以及政府公共投入差距等。農(nóng)村基層落后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，使相當(dāng)多的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)到基層就業(yè)望而卻步，寧愿在城市苦苦掙扎、苦找工作也不想到基層就業(yè)。

二是文化生活扁平化。以河南省為例，農(nóng)村占比巨大，農(nóng)村人口占全省人口的90%。而目前農(nóng)村的文化生活十分單調(diào)，且文教水平、科技水平都十分落后。以鶴壁市對(duì)農(nóng)村文化的調(diào)查為例，2014年9月，其共調(diào)查了全市100個(gè)行政村中的132個(gè)農(nóng)戶，結(jié)果顯示農(nóng)村人的文娛活動(dòng)主要是打牌、看電視。②由于財(cái)政對(duì)農(nóng)村文化生活長期投入不足，廣大農(nóng)村嚴(yán)重缺乏名副其實(shí)的圖書館、健身器材、電影院、公園等設(shè)施，以及文藝匯演、群眾活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、比賽等活動(dòng)更是稀缺。另外，農(nóng)村教育投入不足，教育設(shè)施落后，衛(wèi)生、醫(yī)療條件滯后。許多大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)心一旦到基層去，在落后、貧瘠的文化土壤中，不僅不能讓自己的各方面文化素質(zhì)得到提高和發(fā)展，并且逐漸會(huì)被落后的文化所浸潤，反而使自己的素質(zhì)下降。

三是社會(huì)排序邊緣化。新中國成立之初，農(nóng)村居住人口就被定為農(nóng)業(yè)戶口，從人口遷移、糧食供應(yīng)、社會(huì)權(quán)利等各方面就與城市居民有了差距。之后，政府公共投入長期向城市傾斜，在居民收入、教育、醫(yī)療、就業(yè)、消費(fèi)等方面都過多偏向城市，使得農(nóng)村發(fā)展水平與城市相距越來越遠(yuǎn)。這樣，造成人們觀念認(rèn)識(shí)上對(duì)農(nóng)村人的歧視，農(nóng)村人在社會(huì)價(jià)值排序中處于底層，在農(nóng)村工作的人不僅要自己承受心理壓力，還要面對(duì)尋找伴侶、結(jié)婚、家族威譽(yù)、事業(yè)發(fā)展空間等現(xiàn)實(shí)問題?，F(xiàn)今，中國農(nóng)村正處于轉(zhuǎn)型期，大批勞動(dòng)力及物力向城市轉(zhuǎn)移，國家在資金投入、資源配置以及人才分配上也沒有從根本上向農(nóng)村傾斜，以致出現(xiàn)了許多“空心村”、“農(nóng)村衰敗”現(xiàn)象，使得農(nóng)村價(jià)值排序更低。這更加劇了城鄉(xiāng)人才質(zhì)量和數(shù)量的“剪刀差”，人才流失嚴(yán)重，使得大部分農(nóng)村“廟小請(qǐng)不來大菩薩”，更給大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)形成心理沖擊，讓本來就缺人才的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村更是雪上加霜。

以上問題的存在，閱世未深、資歷有限的大學(xué)生往往難以面對(duì)和處置，使其在農(nóng)村工作頗有無力、無奈的感覺。從而導(dǎo)致其人浮于事、不思進(jìn)取、平庸度日、難有作為，或者逃脫、流失。

農(nóng)村基層政治生態(tài)。一是農(nóng)村利益群體再分化。我國社會(huì)轉(zhuǎn)型期呈現(xiàn)的社會(huì)變化在農(nóng)村反應(yīng)更加強(qiáng)烈，主要表現(xiàn)為農(nóng)村宗法倫理社會(huì)正走向沒落，社會(huì)分化嚴(yán)重，利益主體呈多樣化，新的社會(huì)階層和利益群體已經(jīng)形成，比如有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、個(gè)體工商業(yè)者、私營企業(yè)主、農(nóng)民工、農(nóng)村干部等階層，其利益訴求各不相同，價(jià)值理念不斷分化，愿望訴求不盡相同。各個(gè)階層之間摩擦乃至沖突的事件不斷發(fā)生，再加上村莊宗族勢(shì)力、宗派勢(shì)力等參與其中，局面復(fù)雜；同時(shí)，傳統(tǒng)社會(huì)中的鄉(xiāng)賢治理、宗法倫理治理、政府單向控制等傳統(tǒng)治理模式失靈，輔之以農(nóng)村干部貪污腐化民憤大等情況，使得當(dāng)前農(nóng)村利益協(xié)調(diào)難度加大，各種矛盾、糾紛層出不窮，局面頗為復(fù)雜。這對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)、社會(huì)閱歷不足、思想單純、處理問題能力較弱的大學(xué)生來講，其處置難度不亞于在大城市打拼，使其望而生畏、望而卻步，嚴(yán)重影響了大學(xué)生基層就業(yè)的積極性。

二是大學(xué)生政治身份顯尷尬。從農(nóng)村管理體系上看，大學(xué)生“村官”在村委會(huì)處于輔助工作地位，村務(wù)決策權(quán)還是被原生村干部掌控，由此使村民們并不真正重視大學(xué)生村干部，使其工作難以開展。從政治身份上看，大學(xué)生村干部身份頗顯尷尬—大學(xué)生是政府通過國家選拔機(jī)制選出的“干部”，卻沒有納入公務(wù)員體系、享受公務(wù)員待遇；與原生村干部相比，他們沒有本村戶籍及土地，是“外來人口”。從薪金待遇上看，雖然大學(xué)生村干部的日常工作與鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部職責(zé)一樣，但沒有正規(guī)編制，待遇也不盡相同，一些地方除了養(yǎng)老保險(xiǎn)，就沒有其他保險(xiǎn)保障。從工作績效上看，大學(xué)生知識(shí)豐富、思路活躍，但無經(jīng)濟(jì)實(shí)體作依托，試圖施展工作思路時(shí)，難以對(duì)農(nóng)民起到示范、引導(dǎo)作用，農(nóng)民不敢信任大學(xué)生的新思想、新思路，這使得大學(xué)生難以真正開展工作，也難以真正獲得心理歸屬感，由此也影響了其工作積極性。

三是農(nóng)村“雙創(chuàng)”引導(dǎo)機(jī)制不成熟。到2020年建成小康社會(huì)，農(nóng)村是短板。要補(bǔ)齊此短板，人才是關(guān)鍵。要使大學(xué)生真正在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”，首先，培訓(xùn)、引導(dǎo)其職業(yè)能力是一項(xiàng)重要工作。就目前高校教育內(nèi)容而言，并沒有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)村工作內(nèi)容及能力的專門培訓(xùn)。部分大學(xué)生雖然對(duì)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)懷有深厚喜歡之情，但其知識(shí)結(jié)構(gòu)并不完善。而目前對(duì)大學(xué)生村官的培訓(xùn)存在時(shí)間短、事務(wù)性、局域性、臨時(shí)性等特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生真正在農(nóng)村“雙創(chuàng)”沒能起到真正引導(dǎo)作用。高校、政府合力加強(qiáng)對(duì)其職業(yè)能力培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。其次，搭建起大學(xué)生“雙創(chuàng)”的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)也必不可少。沒有梧桐樹，引不來金鳳凰。而現(xiàn)實(shí)是，各地財(cái)政支持的創(chuàng)業(yè)資金不足，鼓勵(lì)“雙創(chuàng)”的優(yōu)惠政策沒有形成系統(tǒng)體系，大學(xué)生融資困難，其自主創(chuàng)業(yè)的激情勢(shì)必難以點(diǎn)燃。

大學(xué)生農(nóng)村基層“雙創(chuàng)”引導(dǎo)措施

面對(duì)大學(xué)生不愿、不能到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的狀況，課題組認(rèn)為，應(yīng)該采取如下措施：

第一，積極籌措、多方努力，為大學(xué)生提供農(nóng)村“雙創(chuàng)”機(jī)遇。對(duì)農(nóng)村事務(wù)不熟悉、不適應(yīng)阻遏了許多懷有到農(nóng)村實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”理想的大學(xué)生的腳步。事實(shí)上，眾多農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作頭緒繁多，經(jīng)常面臨人手短缺的局面，也希望把一些適合的崗位提供給大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)。因此，高校有必要與地方政府，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的政府、機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，為大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)。為此，首先，應(yīng)該建立高校與地方政府聯(lián)系機(jī)制，改變地方政府需要人才求不得、高校學(xué)生實(shí)習(xí)無去處的局面，為學(xué)生爭取更多基層鍛煉的機(jī)會(huì)。其次，為了解決大學(xué)生學(xué)業(yè)后顧之憂，以腳踏實(shí)地地工作，高校可以實(shí)行彈性學(xué)制，以保障大學(xué)生工作穩(wěn)定性。再次，高校應(yīng)該建立選拔機(jī)制，把那些真正有志于農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)生選出來，進(jìn)行針對(duì)性地重點(diǎn)培養(yǎng)。農(nóng)林高校要利用自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在農(nóng)村基層等地區(qū)實(shí)行定向招生，向農(nóng)村基層推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。最后，農(nóng)村基層各級(jí)政府應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際及工作需要，建立地方特色吸引人才機(jī)制，制定留得住人才的政策性條件。

第二，珍惜人才、狠抓落實(shí)，為大學(xué)生到農(nóng)村基層就業(yè)提供用武之地。從上文調(diào)查、分析可以看出，許多志愿服務(wù)基層、意欲到農(nóng)村去實(shí)行“雙創(chuàng)”的大學(xué)生也是有的。并且，隨著鼓勵(lì)政策、機(jī)制真正落實(shí)，愿意到農(nóng)村去的人會(huì)越來越多。然而，鑒于許多省份農(nóng)村基層生態(tài)落后，許多大學(xué)生到農(nóng)村基層去難有作為。所以，首先，為了“三農(nóng)”發(fā)展，各農(nóng)村基層一方面應(yīng)加強(qiáng)自我完善，吸引畢業(yè)生，同時(shí)要切實(shí)落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策。其次，要真正讓留在農(nóng)村的大學(xué)生有實(shí)職、有實(shí)責(zé)、有實(shí)權(quán)，確保其學(xué)有所用、用有所成。最后，也是最根本的，國家應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)“三農(nóng)”的投入與傾斜，不斷償還對(duì)“三農(nóng)”歷史欠賬，加快其發(fā)展速度，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

第三，加快改革、積極探索，創(chuàng)立相應(yīng)高校與農(nóng)村基層的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。調(diào)查結(jié)果表明，并不是所有的大學(xué)生都適合到農(nóng)村等基層就業(yè)。一些志愿服務(wù)于“三農(nóng)”及一些來自農(nóng)村家庭的學(xué)生，更愿意回到農(nóng)村去建功立業(yè)、改變家鄉(xiāng)面貌。因此，通過政策鼓勵(lì)、定向培養(yǎng)等做法讓這部分同學(xué)到農(nóng)村實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”更具現(xiàn)實(shí)性。首先，建立相應(yīng)制度，以確保有限的教育資源向農(nóng)村傾斜，全面提高農(nóng)村高中生的入學(xué)率，為農(nóng)林院校提供更有潛力的人才來源。其次，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生到農(nóng)村去建功立業(yè)觀念的培養(yǎng)。再次，農(nóng)林院校及與“三農(nóng)”相關(guān)的專業(yè)應(yīng)突出發(fā)展自己的特色，為大學(xué)生到農(nóng)村去“雙創(chuàng)”奠定知識(shí)基礎(chǔ)及能力基礎(chǔ)。最后，國家及各省應(yīng)根據(jù)形勢(shì)不斷鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)，建立更多農(nóng)村就業(yè)保障機(jī)制，消除大學(xué)生的工作生活后顧之憂。

農(nóng)村在全面建成小康的路上任務(wù)更加艱巨。要改變“三農(nóng)”滯后于中國整體發(fā)展的局面，吸納人才是關(guān)鍵。各級(jí)農(nóng)村部門機(jī)構(gòu)應(yīng)該抓住目前中央號(hào)召“雙創(chuàng)”的大好契機(jī)，主動(dòng)為大學(xué)生到農(nóng)村實(shí)現(xiàn)事業(yè)發(fā)展完善、創(chuàng)新各種機(jī)制，創(chuàng)造良好的基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)環(huán)境與條件，使大學(xué)生“雙創(chuàng)”與“三農(nóng)”發(fā)展真正結(jié)合，產(chǎn)生良性互動(dòng)的良好局面。

（作者為河南科技學(xué)院馬克思主義教育學(xué)院副教授；本文系2014年河南科技學(xué)院教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“高校思想政治理論課‘課堂+微社會(huì)+社會(huì)教學(xué)模式創(chuàng)新探索”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2014PUZD15）

【注釋】

①“《中國發(fā)展報(bào)告》之一：中國城鄉(xiāng)差距之大世界少有”，財(cái)新網(wǎng)，http：//china.caixin.com/2014-12-18/100764539.html。

②“鶴壁市開展農(nóng)村文化生活現(xiàn)狀調(diào)查工作”，河南省統(tǒng)計(jì)網(wǎng)，http：//www.ha.stats.gov.cn/hntj/zwgk/zwdt/tjdt/sndt/sxsgz/webinfo/2014/09/1409715622857498.htm。

責(zé)編 /許國榮（實(shí)習(xí)）