王禮琴++崔忠偉++韋萍萍++林千湘

摘要：基于Android移動(dòng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)，采用Java語(yǔ)言，SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一款基于Android微課分享平臺(tái)應(yīng)用軟件，該研究主要以翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom）、碎片化移動(dòng)的教與學(xué)為指導(dǎo)，并加上微課的設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)一款提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率的軟件。

關(guān)鍵詞：Android；微課設(shè)計(jì)與制作；碎片化的移動(dòng)教與學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）09-0127-02

1 背景

在國(guó)外的研究中，移動(dòng)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代通信技術(shù)推生出來(lái)的一種新穎的、前景廣闊的學(xué)習(xí)模式，目前國(guó)外關(guān)于基于移動(dòng)終端的微課學(xué)習(xí)平臺(tái)還沒(méi)有形成較為確切的概念。有些知名學(xué)者認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)能夠給學(xué)習(xí)者帶來(lái)一種無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠使學(xué)習(xí)者通過(guò)智能手機(jī)或者ipad等移動(dòng)設(shè)備的進(jìn)行學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能夠使學(xué)習(xí)者從學(xué)習(xí)者中心的角度對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行較為統(tǒng)一的闡述，如Chabra、Figueiredo等人認(rèn)為基于移動(dòng)終端的學(xué)習(xí)是當(dāng)學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

通過(guò)對(duì)比國(guó)外文獻(xiàn)的研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)的基于Android移動(dòng)終端學(xué)習(xí)的微課資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用目前還處于發(fā)展的萌芽期，并且對(duì)于微課的設(shè)計(jì)與制作方面的研究還相對(duì)比較少，大規(guī)?；贏ndroid的微課應(yīng)用和研究也相對(duì)較少，基本處于逐漸發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1微課分享平臺(tái)服務(wù)端結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

微課分享平臺(tái)服務(wù)端結(jié)構(gòu)如圖1所示。

信息管理：專為管理員設(shè)計(jì)的，是實(shí)現(xiàn)對(duì)體系中的數(shù)據(jù)的初始化和獲取數(shù)據(jù)庫(kù)的辦理。比如老師和學(xué)生的根本信息管理、平臺(tái)設(shè)置及平臺(tái)安全管理。

資源推送：系統(tǒng)中的課程資源由老師規(guī)范建設(shè)，便于學(xué)生課前課后的自主學(xué)習(xí)，老師建設(shè)課程并上傳相應(yīng)的微課程資源。

進(jìn)修辦理：為老師供給微課程視頻及資源的添加、刪除和學(xué)生在線答疑平臺(tái)。

資源審核：老師對(duì)學(xué)生所需共享微課程資源的審核，比如說(shuō)上傳資源的大小、主題、內(nèi)容及格式是否符合系統(tǒng)共享資源的要求，是否是學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的。

2.2微課分享平臺(tái)客戶端結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

微課分享平臺(tái)客戶端結(jié)構(gòu)如圖2所示。

課程學(xué)習(xí)：微課程學(xué)習(xí)資源主要有相關(guān)課程的微課視頻、在線測(cè)試題庫(kù)、學(xué)生討論區(qū)等方面內(nèi)容，其中微課視頻是課程資源中最主要的部分，當(dāng)打開(kāi)某一視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，下載視頻并緩存到本地，調(diào)用Android系統(tǒng)的視頻播放器來(lái)播放視頻。師生交流主要是通過(guò)討論區(qū)進(jìn)行互動(dòng)，主要在于解決學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

在線測(cè)試：對(duì)于課程的在線測(cè)試，主要是圍繞某一課程的題庫(kù)資源，學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測(cè)，并可以對(duì)題庫(kù)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)并與其他學(xué)生討論交流。

資源推送：系統(tǒng)中的課程資源由老師規(guī)范建設(shè)，便于學(xué)生課前課后的自主學(xué)習(xí)，教師建設(shè)課程并上傳相應(yīng)的微課程資源

3 開(kāi)發(fā)相關(guān)技術(shù)

3.1開(kāi)發(fā)環(huán)境

本軟件開(kāi)發(fā)是在基于Android系統(tǒng)環(huán)境下，采用基于JAVA平臺(tái)的開(kāi)發(fā)技術(shù)，首先需要安裝JAVA開(kāi)發(fā)工具JDK。服務(wù)端程序采用Eclipse+Tomcat，系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQL Server 2008?？蛻舳顺绦蛑饕捎肊clipse+ADT+SDK。

1）SDK

SDK提供的Android開(kāi)發(fā)工具包，它包含了開(kāi)發(fā)Android應(yīng)用程序的API，在開(kāi)發(fā)基于Android的軟件時(shí)，需要應(yīng)用該工具包。

2）Eclipse

開(kāi)發(fā)Java應(yīng)用程序的軟件，IDE工具之一，特點(diǎn)是開(kāi)源、超強(qiáng)的插件功能、可兼容多種語(yǔ)言開(kāi)發(fā)

3）ADT

ADT全稱叫做"Android Development Tools"，是谷歌提供的一個(gè)Eclipse插件，用于在Eclipse提供一個(gè)強(qiáng)大的、集成的Android開(kāi)發(fā)環(huán)境。

3.2數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

SQL Server 2008 在Microsoft的數(shù)據(jù)平臺(tái)上發(fā)布，它提供一個(gè)高信用、高效率的智能數(shù)據(jù)平臺(tái)。SQL Server 2008 提供一系列豐富的集成服務(wù)，可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢、搜索、同步、報(bào)告和分析之類(lèi)的操作。SQL Server 2008允許在Microsoft.NET和Visual Studio開(kāi)發(fā)的自定義應(yīng)用程序中使用數(shù)據(jù)，在面向服務(wù)的架構(gòu)（SOA）和通過(guò) Microsoft BizTalk Server 進(jìn)行的業(yè)務(wù)流程中使用數(shù)據(jù)。

4系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

微課分享平臺(tái)由Android移動(dòng)終端、SQL server 2008數(shù)據(jù)庫(kù)以及后臺(tái)的服務(wù)器組成。Android移動(dòng)終端作為該平臺(tái)的前臺(tái)，進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)，在使用Java語(yǔ)言在eclipse中進(jìn)行代碼編程；SQL server 2008數(shù)據(jù)庫(kù)主要用于對(duì)客戶端上顯示的數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，每次客戶端的進(jìn)入是通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與后臺(tái)的服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)的更新。服務(wù)區(qū)主要負(fù)責(zé)存儲(chǔ)用戶信息、微課資源推送信息等。Android客服端與服務(wù)器端進(jìn)行json數(shù)據(jù)交互，主要是通過(guò)寫(xiě)入和解析json形式的數(shù)據(jù)。

1）Android客服端與服務(wù)器端舉行json數(shù)據(jù)交互，主如果經(jīng)由過(guò)程寫(xiě)入和剖析json情勢(shì)的數(shù)據(jù)Server新建一個(gè)ServerSocket，使用accept（）函數(shù)，直到連接上Client；

2）客戶端新建一個(gè)Socket并要求與服務(wù)器端進(jìn)行毗連；

3）服務(wù)器端接管客戶端的要求，新建一個(gè)socket與該客戶端毗連；

4）在一個(gè)獨(dú)立的線程上，成立鏈接的socket相互交換；

5）服務(wù)器繼續(xù)等待下一個(gè)鏈接；

5 結(jié)束語(yǔ)

本文先大概描述了基于Android的微課分享平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，然后闡述了APP主要模塊的功能、客戶端和服務(wù)器端數(shù)據(jù)交換方式以及后臺(tái)管理模塊的功能特點(diǎn)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)，并深刻了解到“微課”已成為當(dāng)下新課改的熱點(diǎn)，因此將微課與移動(dòng)平臺(tái)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使用戶能夠在碎片化時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，比如說(shuō)在課間、公交車(chē)、甚至在食堂就餐排隊(duì)的短小時(shí)間內(nèi)也可以用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以提高用戶的學(xué)習(xí)效率。

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