姜廣賀　翁輝　肖丁

【摘 要】海軍艦員級維修訓(xùn)練能力是海軍艦員級維修能力的重要組成部分。通過提出構(gòu)建海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系的基本原則，梳理海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系構(gòu)建的方法，本文初步擬定了一套海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系的基本架構(gòu)，為后續(xù)開展相關(guān)評估工作奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】訓(xùn)練能力評估；海軍艦員級維修訓(xùn)練；指標(biāo)體系

海軍艦艇是一個技術(shù)含量高、專業(yè)類別多的復(fù)雜系統(tǒng)，保持其良好的技術(shù)狀況是發(fā)揮其整體作戰(zhàn)效能的關(guān)鍵因素。作為在一線操作使用和管理艦艇裝備的艦員，需努力加強維修訓(xùn)練力度，逐步提升艦員級維修能力，夯實艦艇裝備保障的基石。海軍艦員級維修訓(xùn)練能力是海軍艦員級維修能力的重要組成部分，通過構(gòu)建海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系，對于我們認(rèn)清海軍艦員級維修訓(xùn)練能力的構(gòu)成要素與相互關(guān)系，把握海軍艦員級維修訓(xùn)練能力的本質(zhì)特征，開展相關(guān)評估工作等具有重要的理論與現(xiàn)實意義。

1 海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系構(gòu)建的基本原則

能力是主體從事特定活動的本領(lǐng)或力量。海軍艦員級維修訓(xùn)練能力，是艦員級維修力量遂行艦艇維修訓(xùn)練任務(wù)的全員、全程、全面綜合集成的實際本領(lǐng)和體現(xiàn)維修訓(xùn)練質(zhì)量效益的現(xiàn)實力量，是艦員級維修能力形成與發(fā)展的重要保證。從系統(tǒng)角度來看，海軍艦員級維修訓(xùn)練能力也是一個由相互聯(lián)系的諸多內(nèi)外因素組成的復(fù)雜系統(tǒng)。為此，為了使構(gòu)建的指標(biāo)體系更加貼近實際需求，具備良好的可操作性，在構(gòu)建海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系時，除了遵循系統(tǒng)性原則、完備性原則、客觀性原則、層次性原則、可比性原則、可測性原則、弱相關(guān)性原則等評估指標(biāo)體系建立的一般原則外，還應(yīng)遵循以下原則：

1.1 可拓性原則

海軍艦員級維修訓(xùn)練能力是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。構(gòu)成能力的各種因素也處于動態(tài)變化之中，在某一階段不是重要內(nèi)容或者不存在的因素，或許在另一階段會成為維修訓(xùn)練能力系統(tǒng)中的一個重要部分。為此，在構(gòu)建指標(biāo)體系時，要考慮到艦員級維修訓(xùn)練不斷變化的現(xiàn)實情況，使選取的指標(biāo)具有前瞻、延展、松弛等可托性。

1.2 規(guī)范性原則

選取的指標(biāo)需與國家、軍隊的有關(guān)法律、法規(guī)等文件要求相一致，應(yīng)盡量選取涉及維修訓(xùn)練能力范圍內(nèi)的規(guī)范指標(biāo)，使其更具通用性，便于后續(xù)評估實踐中對數(shù)據(jù)、資料等進行處理。

2 海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系構(gòu)建的主要方法

海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系的構(gòu)建是一個系統(tǒng)分析的過程，需在評估目標(biāo)和上述原則的指引下，深入一線部隊廣泛聽取有關(guān)專家和維修骨干人員的意見，并進行多次修改和完善。查詢有關(guān)文獻資料，可采取的主要方法有：目標(biāo)分解法、關(guān)鍵要素調(diào)查法和德爾菲（Delphi）法等。

2.1 目標(biāo)分解法

評估指標(biāo)是總體評估目標(biāo)在某個方面的規(guī)定性，是具體的、可測度的分目標(biāo)，需與評估目標(biāo)保持一致。為此，通過分解評估目標(biāo)從而形成一套完整的評估指標(biāo)體系。然通常情況下，對評估目標(biāo)進行一次分解往往達不到評估指標(biāo)可測性要求，為此，需通過若干次分解，形成二級指標(biāo)、三級指標(biāo)等，直到滿足可測性要求時指標(biāo)體系的構(gòu)建工作才算基本完成。

2.2 關(guān)鍵要素調(diào)查法

有時人們對評估對象有較為深刻的認(rèn)識，能列出諸多與評估目標(biāo)相關(guān)的關(guān)鍵要素，則可通過廣泛調(diào)查和專家甄別等方法，對所列要素進行重要性判斷，選擇其中最重要的作為評估指標(biāo)，這種方法即是關(guān)鍵要素調(diào)查法。如本文采用基于保障流程的能力指標(biāo)分析，就吸收了此方法的思想。

2.3 德爾菲（Delphi）法

其主旨思想是充分依托專家的知識和經(jīng)驗，通過向有關(guān)專家致函，以問卷調(diào)查的形式對評估指標(biāo)的構(gòu)建、篩選多次征詢專家意見，然后進行統(tǒng)計分析和處理，并不斷地進行歸納與修改，最終形成專家意見一致的評估指標(biāo)體系。

3 海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系的形成

查閱文獻資料，與本文相關(guān)的文獻主要有如下觀點：如有人認(rèn)為，裝備保障訓(xùn)練能力主要包括訓(xùn)練資源投入能力、訓(xùn)練管理能力、訓(xùn)練創(chuàng)新能力、教練員隊伍建設(shè)、信息資源能力等；有人認(rèn)為，裝備保障訓(xùn)練能力主要由資源維、功能維和目標(biāo)維等要素組成……，可見，不同學(xué)者從不同角度對訓(xùn)練能力進行了研究。本文認(rèn)為，從艦員級維修訓(xùn)練活動來看，艦員級維修訓(xùn)練是組訓(xùn)者依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，組織受訓(xùn)艦員在一定訓(xùn)練條件下開展的維修訓(xùn)練。因此，海軍艦員級維修訓(xùn)練能力涉及到組訓(xùn)者、受訓(xùn)艦員、訓(xùn)練條件等要素。其中，組訓(xùn)者是指組織艦員級維修訓(xùn)練的人員；受訓(xùn)艦員是指接受維修訓(xùn)練的艦員；而訓(xùn)練條件，主要包括訓(xùn)練場所、訓(xùn)練裝備等硬件條件和訓(xùn)練體制、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法等軟件條件等。為此，可采用前面介紹的目標(biāo)分解法，將海軍艦員級維修訓(xùn)練能力劃分為訓(xùn)練組織能力、受訓(xùn)艦員能力和訓(xùn)練條件能力三個一級指標(biāo)。

3.1 訓(xùn)練組織能力

訓(xùn)練組織能力，是以組訓(xùn)者為載體體現(xiàn)的能力。該能力的強弱在一定程度上影響和制約著海軍艦員級維修訓(xùn)練能力的提升。對其進一步分解，又可包含組訓(xùn)者自身素質(zhì)、訓(xùn)練組織管理能力等。其中，組訓(xùn)者自身素質(zhì)反映的是組訓(xùn)者個體能力素質(zhì)水平，主要包括政治思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、軍事業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、團隊協(xié)助意識等；訓(xùn)練組織管理能力反映的是組織者整體能力水平，主要包括訓(xùn)練管理隊伍結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、訓(xùn)練目標(biāo)管理能力、訓(xùn)練計劃管理能力、訓(xùn)練質(zhì)量控制能力等。

3.2 受訓(xùn)艦員能力

受訓(xùn)艦員能力，是訓(xùn)練對象整體能力的體現(xiàn)。對其進一步分解，又可包含受訓(xùn)艦員自身素質(zhì)和受訓(xùn)艦員結(jié)構(gòu)比例等。其中，受訓(xùn)艦員素質(zhì)同樣包括政治思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、軍事業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、團隊協(xié)助意識等；受訓(xùn)艦員結(jié)構(gòu)比例主要從文化程度方面反映受訓(xùn)艦員群體的能力水平。

3.3 訓(xùn)練條件能力

訓(xùn)練條件是開展訓(xùn)練工作的可靠保證，主要包括硬件條件能力和軟件條件能力。其中，硬件條件能力可進一步分解為訓(xùn)練場所、訓(xùn)練裝備、訓(xùn)練信息、訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備、訓(xùn)練器材、訓(xùn)練經(jīng)費等方面的能力；軟件條件能力可進一步分解為訓(xùn)練體制、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法等方面的能力。

4 結(jié)束語

海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系，是開展海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估的基本依據(jù)和準(zhǔn)繩。本文通過對海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系的深入研究，初步擬定了一套海軍艦員級維修訓(xùn)練能力評估指標(biāo)體系的基本架構(gòu)，今后還需在具體評估實踐中進一步改進和完善。

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[責(zé)任編輯：王楠]