復(fù)焱++劉磊

“給它的補(bǔ)課，給它的延伸，給它的升華?！标愊瓤壬靡粋€(gè)頗有氣勢(shì)的排比句概括考研政治輔導(dǎo)的價(jià)值，它指的是高校自身開設(shè)的政治課。從外表看上去，你很容易誤認(rèn)為眼前這個(gè)61歲的發(fā)福男子是一個(gè)官員。開口講話，“這是一種”、“第二點(diǎn)呢”、“幾個(gè)階段”，講到關(guān)鍵處，音量不自覺地抬高，仍然像領(lǐng)導(dǎo)。他的身份的確與此不無關(guān)聯(lián)，他是中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、考研政治輔導(dǎo)名師——百度百科稱他“被廣大考生譽(yù)為考研‘毛中特輔導(dǎo)第一人”（編者注：毛中特即毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論，考研政治考核科目之一）。

考研輔導(dǎo)陳先奎已經(jīng)做了17年。 1999年，剛做這行的時(shí)候，他最大的感受是“高校的政治理論課基本上是失敗的”。 “實(shí)際上我們老師去做這個(gè)考研政治輔導(dǎo)班，是在為高校政治理論課去補(bǔ)課，是還高校的欠債，你沒教好人家呀，你教好人家，政治理論這點(diǎn)東西學(xué)生還要去（參加）輔導(dǎo)??？”原本覺得考研輔導(dǎo)“旁門左道”的他心態(tài)慢慢轉(zhuǎn)變過來了，他為這份第二職業(yè)找到了價(jià)值。

“學(xué)生這個(gè)時(shí)候呢是最愿意聽的，最集中的，那么你在這里講的又有道理，那學(xué)生呢對(duì)他影響還是很大的，能影響相當(dāng)一批學(xué)生?！?陳先奎發(fā)現(xiàn)，在考研輔導(dǎo)的課堂上，他可以更好地發(fā)揮“ 一個(gè)政治老師的正能量”。在微博上，陳先奎介紹自己是“一個(gè)新左派，一個(gè)自由馬克思主義者”，在很多政治觀點(diǎn)上，他既不贊同“自由派”，也不贊同“極左派”?！爸辽俦M我個(gè)人的能力去講清楚哪些思想是錯(cuò)的，哪些是自由化的，我態(tài)度非常鮮明?！标愊瓤f。

傳播“正能量”也需要很多技巧。他有兩個(gè)殺手锏，一是故事，二是激情。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)， 適時(shí)拋一些小故事，抖一些小包袱，學(xué)生們愛聽，比如在講到“誰最早提出馬克思主義中國化”時(shí)，點(diǎn)一下提出者李大釗是被哪個(gè)軍閥絞殺的以及“南陳北李相約建黨”的典故。 故事要講， 但不能太多，以免喧賓奪主，但激情則要充足地貫穿整節(jié)課。從走進(jìn)課堂的那刻起，就要穩(wěn)控局面：一節(jié)50分鐘左右的課，學(xué)生哄堂大笑幾次，跟著老師激動(dòng)幾次，什么時(shí)候安靜下來記筆記（“就像蠶吃桑葉那個(gè)聲音”），課堂氣氛的高潮在哪兒發(fā)生，都得在他的掌控之中。

與考研輔導(dǎo)課堂相比，在校內(nèi)上課則輕松得多。本科生的課堂規(guī)模也就200人，研究生只有幾十人，就很輕松地聊天，“瀟瀟灑灑的”。但對(duì)陳先奎來說，作為教師的成就感更多地來自更耗精氣神的考研輔導(dǎo)班?！澳惆涯愕挠^點(diǎn)講出去以后，學(xué)生那種熱烈的氣氛，高興，”陳先奎說，“至少我為共產(chǎn)黨也出了一份力嘛，我是共產(chǎn)黨員，我寫了很多文章在網(wǎng)上被圍攻，但是我在課堂上得到了學(xué)生的理解，得到學(xué)生的贊同，我就非常高興了?！庇械膶W(xué)生課后對(duì)他說，陳老師你改變了我很多觀點(diǎn)——陳先奎覺得，聽了他的課之后，“有正能量看法的，怎么也在30%左右”。甚至有其他專業(yè)的學(xué)生聽課之后覺得“不過癮”，索性改考馬克思主義學(xué)院的研究生了。

講課之余，陳先奎喜歡在媒體撰寫有關(guān)國際政治和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)方面的文章。他的觀點(diǎn)在網(wǎng)上引起的反應(yīng)與課堂完全不同，不同的聲音隨處可見。2014年9月10日，他在《環(huán)球時(shí)報(bào)》發(fā)表的一篇名為《愛國和愛黨在中國是一致的》的評(píng)論更是引發(fā)熱議。網(wǎng)上的爭(zhēng)議聲音讓他一度“很痛苦”，他覺得“講這個(gè)話天經(jīng)地義”：“我是共產(chǎn)黨員，我真正的共產(chǎn)黨員嘛，對(duì)吧，我為共產(chǎn)黨講話有什么錯(cuò)呢。第二呢就是說，我講這個(gè)話我是真誠的，我不是說嘴上一套，是為了領(lǐng)導(dǎo)給我當(dāng)官，是為了得好處，沒有的。”

他對(duì)毛澤東和共產(chǎn)黨的感情來自家庭傳承和專業(yè)熏陶，“舊社會(huì)是童養(yǎng)媳”的母親對(duì)他有兩個(gè)要求，其中一個(gè)就是“什么都可以干，但是不能反共產(chǎn)黨”。專業(yè)背景也潛移默化地影響了他的政治傾向。高中畢業(yè)時(shí)，他在校長的建議下讀了一所師范院校的政治教育系，考研時(shí)，他又報(bào)了人大的中共黨史系。在陳先奎看來，接受政治專業(yè)的教育“無形當(dāng)中就有一個(gè)潛意識(shí)在那里約束你”，他拿自己本科和研究生所在的兩個(gè)班級(jí)舉例 ：“我那個(gè)政教系， 就我那個(gè)班104人，到目前為止沒有一個(gè)人被抓，沒有一個(gè)人出問題的，刑事的、貪污的都沒有。那么我們黨史，我那個(gè)班是17人，到目前為止，沒有一個(gè)人犯錯(cuò)誤的，他講和不講還是不一樣?！?/p>

也并不是每一個(gè)老師都在考研輔導(dǎo)班的課堂感受到了溫情脈脈，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師的講課質(zhì)量不滿意時(shí)，殘酷的一面立刻展現(xiàn)出來，老師將不得不面對(duì)臺(tái)下絲毫不留情面的學(xué)生們，這些年里，光陳先奎知道的，被學(xué)生搶話筒轟下講臺(tái)的老師至少也有十幾個(gè)。“它是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛，學(xué)生是交了錢來的，他是你的上帝?！敝v究傳播“正能量”的陳先奎非常清楚并理解其中的邏輯。

不過，陳先奎并不擔(dān)心這些，師范院校的背景讓他掌握了嫻熟的授課技巧，因而可以輕松應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生。1990年代初，他給燕京神學(xué)院講政治理論課時(shí)，也“很受歡迎”。給神學(xué)院講課與在人大校內(nèi)或校外的輔導(dǎo)班講課又都不同，其中的技巧是注意分寸以及找到讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的點(diǎn)（比如，學(xué)生中出身貧困的多，那就講怎么用馬克思主義看中國的貧困問題，以及“用愛國主義去找他最大的共同點(diǎn)”）。

密集輔導(dǎo)的時(shí)間是每年暑假和考前的一兩個(gè)月，每年要跑十幾個(gè)城市，開二十幾個(gè)班，這么多年下來陳先奎幾乎跑遍了中國的全部省份。他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課堂反應(yīng)也有著鮮明的地域性。四川、湖南和江西的學(xué)生“ 聽完以后就給你表現(xiàn)得很熱情”；東北學(xué)生很少哄堂大笑，“冷幽默”；上海學(xué)生有氣氛，但“笑得很優(yōu)雅”；山東學(xué)生“沙沙沙”地一字不落記筆記。

盡管在考研輔導(dǎo)的課堂上，陳先奎收到的贊同和理解居多，但也偶有學(xué)生表達(dá)不同意見，“其中有相當(dāng)一部分涉及對(duì)毛澤東的這個(gè)評(píng)價(jià)”。陳先奎自稱“擁毛派”，他對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)是“功大于過，過不是罪”—就像很多其他的政治觀點(diǎn)一樣，他與主流意識(shí)形態(tài)保持了高度一致。盡管不同意學(xué)生的觀點(diǎn)，但他越往后越覺得能思考這一類的問題已經(jīng)很不容易了。他明顯地感覺到，2006年之后，輔導(dǎo)班上“注意在思想上受影響、受教育的人開始少了”，尤其到了2010年以后，學(xué)生們大都完全為了應(yīng)試而來，變得“非常現(xiàn)實(shí)主義”，“已經(jīng)不思考政治理論問題了”，“正能量”的傳播效果也因此大打折扣。不過他對(duì)此表示理解—現(xiàn)在考研已經(jīng)成了學(xué)生們找不到工作之后的無奈選擇，他們普遍面臨的現(xiàn)實(shí)壓力更大了，所以已經(jīng)無暇思考這些宏大議題。

陳先奎一直對(duì)這些宏大議題保持著濃厚的興趣，他正在寫一本有關(guān)共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的書，最近幾年，他把更多的精力花在了寫作上，除了與少數(shù)幾個(gè)城市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或大學(xué)仍有合作，已經(jīng)很少出去講課了。但這么多年累計(jì)輔導(dǎo)的數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)生讓考研輔導(dǎo)仍然離不開他的生活，有時(shí)走在大街上，突然有人給他敬禮，說，我就是讀了你的書考?。ㄑ芯可┑摹＾k事時(shí)，窗口后面的女孩突然說，哎呦，你不是陳老師嘛，我是你考研的學(xué)生。每當(dāng)這時(shí)，陳先奎都覺著做考研輔導(dǎo)的這些年“問心無愧”，心里頭高興。