【摘要】本文通過對普通高等院校研究生現(xiàn)狀進行總結(jié)分析，提出了普通院校研究生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，并對如何提高工科研究生能力的兩種途徑進行了描述與探討。

【關(guān)鍵詞】工科研究生 提高能力 方法探討

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0002-02

近年來，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，對專業(yè)技術(shù)人才需求缺口巨大。雖然中國研究生人才一直在不斷的擴招，但培養(yǎng)方法上仍然是粗放型、散養(yǎng)的培養(yǎng)方式，再加上高校培養(yǎng)體系以及教師水平、學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新性等各方面的原因，導(dǎo)致中國高校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新性上都無法滿足目前中國制造業(yè)的快速發(fā)展。

工科研究生教育的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、科研綜合素質(zhì)強的專業(yè)技術(shù)研究型精英人才。工科研究生的綜合科研能力主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識的能力、研究設(shè)計的能力、構(gòu)建理論的能力、把握前沿的能力、撰寫論文的能力等多個方面。

一、研究生現(xiàn)狀（非985，211院校）

普通院校研究生生源質(zhì)量可以說是參差不齊，特別是有些學(xué)生是從考研專業(yè)戶而來，除了考研的幾門課程勉強過關(guān)，其余專業(yè)基礎(chǔ)課幾乎沒有基礎(chǔ)，為后期學(xué)習(xí)帶來很大的障礙。部分學(xué)生讀研究生的目的是為了拿文憑，找到一個好的工作，而沒有靜下心來或按照自己的興趣去選擇喜歡的專業(yè)，此類學(xué)生即使在進入研究生學(xué)習(xí)期間也無法沉下心來做一些深入的研究，進而極大影響了其在畢業(yè)后的工程能力。研究生基礎(chǔ)能力差，不能利用將工程問題提煉成科學(xué)的問題進行研究；工程能力差，雖然對本科的專業(yè)基礎(chǔ)課程進行了學(xué)習(xí)，但存在部分學(xué)生是為了考試而考試，對工科課程內(nèi)容與對應(yīng)理論不理解，不能用學(xué)過的專業(yè)知識去解決實際的工程問題； 人文素養(yǎng)有待提高，很多工科學(xué)生所讀的人文類的書籍偏少，沉浸于網(wǎng)絡(luò)上的論壇或微信，缺乏深層次的或主動的問題的思考。

隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴大，大部分高校生師比嚴重失調(diào)，甚至一名導(dǎo)師帶十多名研究生的情況也很常見。這也直接導(dǎo)致了部分導(dǎo)師即使有一定的學(xué)術(shù)水平和科研能力，也沒有足夠的精力和時間對每一位學(xué)生加以悉心指導(dǎo)。某些高校研究生課程內(nèi)容老化，從70年代到現(xiàn)在，雖然教材經(jīng)過的一版又一版的更新，但是內(nèi)容或知識點都是翻來覆去，急需更新課程的設(shè)置，或引進國外先進及實用的課程；少數(shù)教師工程知識匿乏，有些針對研究生授課的高校老師缺乏工程的實踐經(jīng)驗，這就導(dǎo)致教師在授課與指導(dǎo)學(xué)生過程中，科研選題與實際工程脫鉤，提出的相應(yīng)方案與方法也無法解決實際問題；某些高校針對教師的評價體系過分強調(diào)論文的比重，比如說SCI檢索論文對高校教師可以說變成了最重要的目標，這在一定程度上也弱化了教師對研究生在課程教學(xué)、工程能力培養(yǎng)等方面的時間與精力。

二、當前研究生應(yīng)具備的素質(zhì)

研究生相對于本科學(xué)生而言，更多的在于主動思考，解決問題。以能源動力類研究生為例，筆者認為研究生應(yīng)具備以下幾點素質(zhì)：

（一）扎實的基礎(chǔ)理論

不論研究生本科專業(yè)是什么，在讀本專業(yè)研究生時，前一學(xué)年為基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，非本專業(yè)進入的更應(yīng)積極努力學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識扎實了才有助于將工程問題升華到理論問題進行研究。

（二）扎實的英語基礎(chǔ)

做研究查文獻，了解國內(nèi)外行業(yè)動態(tài)，都避免不了查閱國外文獻，因此對于研究生來說應(yīng)具備良好的英語讀寫能力。同時參加國際會議或交流需要使用英語進行交流，因此英語的聽說能力也是不可缺少的。

（三）具備一定的知識面

研究生所從事的工作更多的是工程應(yīng)用為主，因此對于研究生而言，除掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識外，相關(guān)的知識也是必不可少的。比如流體機械、動力機械、熱工、制冷等測控技術(shù)，研究生在學(xué)習(xí)或參加項目過程中，需要了解各類傳感器、儀表、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等知識。再如進行流場仿真時，需要對模型進行三維造型，學(xué)生需要熟練掌握三維繪圖軟件等。

（四）具備團隊合作與交流能力

當今是知識量與信息量增長迅速的時代，任何一個人都無法掌握全面的信息與知識。完成一項工作通常是以團隊的形式完成，只有以團隊的形式才能提高效率。由于研究生大部分還沒有踏入社會參加工作，這方面的意識較弱，導(dǎo)師應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。同時應(yīng)注重交流能力，因為交流可以幫助你了解方方面面的信息。

三、提高工科研究生能力的方法

（一）與工程實踐緊密結(jié)合

產(chǎn)學(xué)研為工科研究生培養(yǎng)創(chuàng)造了一個良好的科研環(huán)境和生產(chǎn)實踐環(huán)境，使研究生在解決各類實際問題的同時也拓展了知識面、增長了新知識。在產(chǎn)學(xué)研過程中，工科研究生承擔(dān)著大量的科研任務(wù)，參加企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、科學(xué)研究等工作，將生產(chǎn)、科研與學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來，大大提升了自身的創(chuàng)新能力和實踐能力。

產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)研究生模式為工科研究生提供了優(yōu)質(zhì)的實踐平臺。高等學(xué)?？梢苑e極利用企業(yè)在生產(chǎn)、資金、科研等方面的優(yōu)勢，與企業(yè)共建研究生培養(yǎng)基地。在基地的建設(shè)中，一方面要吸引和聘請基地的專家參與工科研究生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作；另一方面，研究生也要充分發(fā)揮自身的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，積極幫助基地進行科技開發(fā)和科研等工作。

（二）提高科研興趣與拓寬視野

研究生由于經(jīng)驗的缺乏和高校教育模式的限制，很多方面都需要進行引導(dǎo)，包括知識的傳承和問題思考的引導(dǎo)。如在研究生入學(xué)初期，教師要與學(xué)生進行深入的交流，啟發(fā)學(xué)生在工程研究領(lǐng)域內(nèi)的興趣點和專業(yè)特長，挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，認清培養(yǎng)目標。另外，研究生主要是培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力，首先要讓學(xué)生清醒地認識本學(xué)科發(fā)展方向和未來研究點，而查閱文獻是培養(yǎng)學(xué)生獨立從事科學(xué)研究和了解學(xué)科發(fā)展方向的重要途徑。因此啟發(fā)并推動學(xué)生自覺查閱本學(xué)科內(nèi)的相關(guān)文獻，定期檢查學(xué)生文獻閱讀的心得和匯總情況，讓學(xué)生認識到查閱文獻的重要性，并能夠從中找到研究興趣。

研究生應(yīng)該盡可能的參加行業(yè)展覽，了解行業(yè)內(nèi)最新動態(tài)及相關(guān)信息。行業(yè)內(nèi)展會，如制冷展，工業(yè)博覽會，流體機械展等一般都代表了國內(nèi)本行業(yè)的較高水平，參與類似展會有助于學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展概況，拓寬視野。

四、結(jié)束語

研究生能力的培養(yǎng)提高是一個長期的過程，必須深入了解學(xué)校各自的科研平臺基礎(chǔ)，以及學(xué)生的具體情況，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿到研究生教育的全過程。糾正目前研究生培養(yǎng)過程中影響創(chuàng)新能力發(fā)揮的因素，在創(chuàng)新教育的實踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，不斷探索培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的新措施、新途徑，從而為我國培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的高層次人才。

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作者簡介：

賽慶毅（1975-），男，山東文登人，講師，工學(xué)博士，研究方向：葉輪機械教學(xué)與科研。