作者：李夢陽學(xué)校：河南師范大學(xué)附中

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讀《濫竽充數(shù)》有感

作者：李夢陽
學(xué)校：河南師范大學(xué)附中

五年來，有些事情被歲月的落葉掩埋了，淡化了。但有一件事卻讓我記憶猶新，念念不忘——有一天，我信手打開《成語故事》一書，“濫竽充數(shù)”四個(gè)閃閃發(fā)光的大字映入了我的眼簾。當(dāng)我讀完這篇故事之后，不僅使我浮想聯(lián)翩，而且給我留下了深刻的回想和感悟。

這是一個(gè)有趣而發(fā)人深省的故事。戰(zhàn)國時(shí)期，有個(gè)南郭先生，他想靠小聰明混飯吃。南郭聽說齊宣王招收吹竽的人，便“毛遂自薦”說他吹竽吹得多么多么好。齊宣王信以為真，把他留下了。日后，每次吹竽演奏時(shí)，南郭先生都坐在中間，裝模作樣地吹竽，很像那么回事。齊宣王不知內(nèi)情，照樣發(fā)給他金幣。后來，宣王去世了，王即位。

王愛聽獨(dú)奏。南郭怕露出他弄虛作假的馬腳，便急忙逃跑了。

看完這個(gè)故事，我給南郭的德行打上一個(gè)大大的問號。南郭先生根本不會吹竽，可他為了混飯吃、得金幣，卻不會裝會，欺騙了自己和別人，到頭來還是一無所獲。南郭先生的思想很活躍，卻是沒有用到對的地方。明明不會吹竽，卻假裝是個(gè)高手，是個(gè)行家?？鬃佑幸痪湓挘骸爸疄橹恢獮椴恢?，是知也?！币馑际钦f：知道就是知道，不知道就是不知道；不知道，可以通過自學(xué)、問老師、問同學(xué)，而知道。不要不懂裝懂。

這則故事，說起來容易，做起來卻不容易了。我以前以為這則故事離我太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，可是，這些現(xiàn)象有時(shí)我在課堂上卻有所表現(xiàn)！有一次，數(shù)學(xué)老師問：“這一道題會不會？”因?yàn)榕聛G面子，本來不會，我卻跟著說：“會?！闭Z文老師講了古詩的意思后，有些不甚明白的地方也懶得再問一遍，當(dāng)老師問：“明白不明白？”本來不很明白，我卻說：“明白?！崩蠋熤v課時(shí)，因不想再問，本來不懂的地方我卻說懂……這些不懂裝懂、濫竽充數(shù)的表現(xiàn)，豈不是在我身上也發(fā)生了嗎！這不是自欺欺人嗎！后來考試的時(shí)候，面對的難題，就是我不懂裝懂時(shí)的后果。我驚呆了，筆在手里慌亂地顫抖著，筆端無意地點(diǎn)著省略號，窘迫的滿頭是汗，我受到了不懂裝懂的懲罰——我的學(xué)習(xí)成績一下跌入低谷，名落孫山，讓我無地自容。因此，我決心做一個(gè)實(shí)事求是的人，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，決不能再自欺欺人了。

小學(xué)畢業(yè)后，我?guī)е扒f不要自欺欺人”的警鐘，考入了我心目中最理想的名?！幽蠋煼洞髮W(xué)附中初中部就讀了?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。周一至周五，我在校學(xué)習(xí)，傾聽老師講解、深思疑難問題和認(rèn)真做作業(yè)，不會就問，直至弄懂為止；周六至周日的白天和晚上，我到校外英語、數(shù)學(xué)和語文補(bǔ)習(xí)班去“充電”。雖說學(xué)習(xí)很緊張、很辛苦，但苦中有樂——在我領(lǐng)悟和掌握了課本與老師講的知識后，我感到舒心而快樂；在我順利和提前完成作業(yè)后，我感到舒心而快樂；在我遇到疑難問題刻苦鉆研而弄懂后，我感到舒心和快樂；在學(xué)年期末考試，獲得全年級第一名和學(xué)校頒發(fā)的學(xué)習(xí)優(yōu)秀“一等獎(jiǎng)”的時(shí)候，我感到舒心而快樂……但我感到和老師的要求、形勢發(fā)展的需要，還有很大差距，仍需繼續(xù)努力。

當(dāng)前，我正秉持著“千萬不要自欺欺人”的警示，努力學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，扎實(shí)地完成著高中的學(xué)習(xí)任務(wù)，將考入理想的大學(xué)，把自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞挠杏弥俗鳛槔硐肽繕?biāo)。我深深體會到：成功常常與勤奮和誠實(shí)相伴，失敗往往與懶惰和自滿相隨。有美好的夢想，才能煥發(fā)強(qiáng)勁的動力，才能創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的優(yōu)秀、事業(yè)的輝煌、人生的精彩。

指導(dǎo)老師：李武己