袁躍紅

那天出差去探訪表姐，她正利用有限的周末進(jìn)行家庭大清掃。我看到她的兒子曉哲一個(gè)人悶悶不樂(lè)地在房間玩，便主動(dòng)過(guò)去和他打招呼，可他除了一句簡(jiǎn)單機(jī)械的“表叔好”外，臉上看不出絲毫的笑意，讓我這個(gè)原本想去逗逗他的人也了無(wú)興趣。坐在沙發(fā)上看著這對(duì)母子各忙各的，家里的沉悶讓我感覺(jué)到不自在：這哪像家有兒女，叫嚷和笑聲不斷的溫馨小家？

是不是表姐剛批評(píng)孩子了？可她那樣子忙都忙不過(guò)來(lái)，哪有那閑工夫？是孩子天生就性格內(nèi)向？客廳墻上的相片表明他是那么活潑可愛(ài)，和現(xiàn)在的少年老成完全是兩樣?？粗斫忝β档纳碛埃虺蚬铝懔阈牟辉谘赏嬷暮⒆?，我明白，一定是表姐夫妻忙于工作，忽視了對(duì)孩子的快樂(lè)情緒培養(yǎng)，認(rèn)為孩子只要聽(tīng)話、乖巧就行了。或許，正是這種錯(cuò)誤的想法，讓一個(gè)正處在天真爛漫時(shí)期的孩子，過(guò)早遠(yuǎn)離了快樂(lè)，變得像個(gè)內(nèi)斂憂郁、多愁善感的小姑娘……

專家觀點(diǎn)：

人們總喜歡用“活潑快樂(lè)”來(lái)形容一個(gè)孩子，然而，隨著越來(lái)越多獨(dú)生子女的出現(xiàn)，家中的玩伴極少，加上現(xiàn)在的快節(jié)奏生活讓父母的精力大部分放在事業(yè)上，獨(dú)生子女能獲得的快樂(lè)也越來(lái)越少。這就形成一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：孩子的物質(zhì)生活條件日益豐富，但童年的快樂(lè)離他們卻越來(lái)越遠(yuǎn)。如何培養(yǎng)孩子的快樂(lè)情緒，讓孩子在樂(lè)觀中不陷入恐懼或傷感的泥潭，對(duì)生活充滿信心，無(wú)論獨(dú)處還是集體生活都能怡然自得，已成為很多父母頭痛的問(wèn)題。心理學(xué)家認(rèn)為，快樂(lè)既是一種心情，也是一種能影響整個(gè)人生的“性格”。因此，培養(yǎng)孩子“快樂(lè)情商”，勢(shì)必對(duì)孩子今后的人生起著舉足輕重的作用。

1把決定權(quán)還給孩子。很多父母從關(guān)心孩子安危的角度出發(fā)，總喜歡對(duì)他們說(shuō)這不可以，那樣不行，在父母高姿態(tài)的教育面孔前，很多孩子喪失了自己的自由處置權(quán)，變得凡事心中無(wú)底，依賴父母，有時(shí)甚至只得隱瞞自己的初衷，跟著父母亦步亦趨，這不僅妨礙了孩子天性的發(fā)展，也剝奪了他們了解世界、享受生活快樂(lè)的權(quán)利。因此，父母正確的做法是多用征求意見(jiàn)的口吻和孩子說(shuō)話，并適時(shí)提出參考意見(jiàn)，將主動(dòng)權(quán)交還給孩子，這樣，孩子不僅不會(huì)和父母對(duì)著干，還會(huì)虛心接受父母的建議，也逐漸形成遇事自己做主的習(xí)慣，那樣，他會(huì)更開(kāi)心。

2讓孩子在挫折后的成功中體會(huì)快樂(lè)的價(jià)值。在成長(zhǎng)的路上，孩子不可避免地會(huì)遭遇一些挫折：學(xué)步時(shí)的摔倒，生活中的失意，比賽時(shí)的失敗……這些事無(wú)疑會(huì)讓孩子產(chǎn)生悲觀失望感，這時(shí)，父母最重要的不是幫助，更不是指責(zé)，否則，孩子不是遇事知難而退尋求父母這棵大樹(shù)遮陰，就是在沮喪中陷入消沉之際。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，如多方提示，讓他想辦法解決難題，掌握解決問(wèn)題的辦法。只有具備了敏捷的反應(yīng)，不屈的精神，付出辛勤的努力，孩子才會(huì)更珍惜那份成功帶來(lái)的快樂(lè)。

3多陪陪孩子。父母生活的主題無(wú)疑是事業(yè)和創(chuàng)造家庭幸福，但不管多忙多累，也不能忽視孩子的快樂(lè)，因?yàn)椤坝螒蚴呛⒆拥墓ぷ鳌薄８改笐?yīng)該每天抽出至少一兩個(gè)小時(shí)陪孩子聊聊天、玩耍、互動(dòng)，這種家庭溫馨環(huán)境中的放松，不僅有助于孩子感受到愛(ài)，融洽親子關(guān)系，也能更好地開(kāi)發(fā)孩子的智力，讓孩子在學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，充分享受到生活賦予的豐富多彩的快樂(lè)。

4讓孩子多參加集體活動(dòng)。合作交往是孩子最大的快樂(lè)源泉，集體這個(gè)大家庭最能讓人體會(huì)到快樂(lè)，因?yàn)楦星楹陀颜x對(duì)快樂(lè)性格的培養(yǎng)起著重要作用，孩子融入群體生活，可以感受到感情和友誼，學(xué)會(huì)進(jìn)行愉快融洽的人際交往，而良好的人際關(guān)系，有著廣泛的興趣和愛(ài)好，又是孩子走向成熟的必經(jīng)之路，同時(shí)也是將來(lái)事業(yè)成功和擁有快樂(lè)人生的起點(diǎn)。

5適當(dāng)限制孩子的物質(zhì)占有欲，不過(guò)分講究功利心，有助于孩子快樂(lè)情商的形成。想要而得不到，常常是人生悲苦的要源，正常的人生不可能總在臆想和夢(mèng)幻之中，往往是失去的多，得到的少。過(guò)多的物質(zhì)會(huì)讓孩子產(chǎn)生“得到才是幸?！钡腻e(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)為什么最好自己得到了才是最幸福的?？鞓?lè)只有建立在淡泊名利的基礎(chǔ)上，才會(huì)迅速轉(zhuǎn)為從別的事物上尋找快樂(lè)。同樣，不能因過(guò)分追求學(xué)習(xí)名次，而把孩子的興趣愛(ài)好放在一邊，這樣做會(huì)造成孩子的疲憊和厭倦，情緒變得低落，無(wú)法快樂(lè)起來(lái)。

把快樂(lè)傳遞給孩子，讓他不管在什么時(shí)候都保持一種愉快狀態(tài)，他的斗志才會(huì)一直昂揚(yáng)，即使他不是很優(yōu)秀，他的人生也是陽(yáng)光燦爛的。