張順亮

“藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由飛翔；老師和家長的心一樣，希望孩子健康成長?！毙@，一方最陽光、最安全的圣潔之地，一座最文明、最和諧的神圣殿堂。

如今，這里卻盛開出一朵朵充滿血腥暴力的“惡毒之花”，打架、斗毆、凌辱、炫暴、犯罪等一系列帶有“江湖氣息”的詞匯，頻頻見諸于校園新聞之中。

暴力群毆、煙頭燙傷、下跪扇耳、強拍裸照、扒衣羞辱、性侵強暴、投毒害命、殘忍殺人……一樁樁令人發(fā)指的暴行，一次次刺激著公眾的神經(jīng)，一遍遍沖擊著社會道德底線。

同窗之情、校友之誼，哪有什么血海深仇，為何要下如此狠手？如今的教育怎么了？現(xiàn)在的孩子怎么了？我們對此該怎么辦？

一石激起千層浪。國務院總理李克強對此高度重視，專門作出批示：完善法律法規(guī)、加強學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。

震驚和氣憤過后，總要歸于理性。那么，校園暴力到底誰之過，誰要為此來買單？

校園暴力的原因是多方面的，社會分化的加劇、離婚率的上升與家庭教育功能的弱化、人口流動導致的家庭碎片化、基于學校規(guī)模擴大而產(chǎn)生的陌生感、網(wǎng)絡暴力與情色小說的渲染、食品營養(yǎng)水平的提升等等，相互交織，互為因果，深度發(fā)酵。

“欲得兒孫賢，無過教及身?！薄靶芎⒆印钡漠a(chǎn)生，作為“第一任老師”的父母，有著不可推卸的責任。既要完善家庭教育指導制度，讓父母學會做父母，也要借鑒國外做法，對放任未成年人違法犯罪的監(jiān)護人進行強制親職教育，直至給予必要的處罰。

“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！睂W校離孩子最近，要切實履行好對學生的教育、管理、引導之責，尤其是法制教育責任，不斷加強情感教育，強化團體意識，培育法制精神，讓學生懂得敬畏法律、尊重別人、珍惜生命，切實樹牢行為道德底線。

“嚴懲不貸！”面對犯罪，公眾的憤怒與不滿有一個明顯的指向，就是降低刑事責任年齡，以動用刑罰嚴懲校園施暴者。豈不知，不論從理論還是實踐角度講，這都是行不通的。這不僅是保護未成年人，也是保護我們的社會，更是保護我們的未來。簡單地說，孩子生的病要用孩子的藥物去診療，而不能用成年人的“劑量”去醫(yī)治。

“對未成年人犯罪要寬容但不能縱容，不能等到養(yǎng)肥了再打?！彪m然不能嚴刑峻法，但懲戒絕對不能缺席，健全相關法律法規(guī)勢在必行。一方面要完善未成年人不良行為的早期干預制度，另一方面要有“以教代刑”的教育措施，絕不能護犢袒己、偏輕過軟，更不能一罰了之、一放了之。

少年強則國強。校園制暴，還有很長的路要走，還有很多的事要做，家庭、學校、社會，你、我、他，誰也不能缺席，更不能懈怠。

責任編輯 士紅