黃明

基層黨校是縣級黨委的重要部門，是培養(yǎng)和輪訓(xùn)副科級以下黨員干部的重要陣地，是基層干部增強黨性的熔爐。隨著基層干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)工作的不斷加強和發(fā)展，對基層黨校教師隊伍素質(zhì)提出了更高的要求。本文通過對縣級黨校教師素質(zhì)的分析，提出了如何才能提高縣級黨校教師素質(zhì)的幾點建議。

一、基層黨校教師應(yīng)具備的素質(zhì)

基層黨校教師的素質(zhì)，總的來說應(yīng)包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等諸多要素。

（1）政治素質(zhì)。政治素質(zhì)決定人的前進方向和道路，是人的素質(zhì)的根本?！包h校姓黨”，基層黨校教師必須具備較高的政治素質(zhì)和良好的黨性修養(yǎng)，這是由黨校的工作性質(zhì)和任務(wù)決定了。《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》明確指出：“堅持正確政治方向是黨校辦學(xué)第一位的要求，是黨校姓黨重要的標(biāo)志?！边@就要求黨校教師在大是大非面前，要旗幟鮮明，在思想上、政治上、行為上同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。必須做到三個方面：首先要牢固樹立起堅定的共產(chǎn)主義信念和理想，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。其次，要堅持正確的政治方向。在現(xiàn)階段就是堅持黨的基本理論、基本路線指引的方向，堅持有中國特色社會主義方向。三是要有很強的政治鑒別力和政治敏銳性。善于從政治上劃清是非、善惡、美丑、榮辱的界限，不斷增強在政治上的抵抗力和免疫力。

（2）思想素質(zhì)。是指黨校教師要具有較高的馬列主義理論水平和正確的思維方式。思想素質(zhì)是其他各項素質(zhì)的基礎(chǔ)?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》指出：“馬克思主義理論教育和黨性教育是黨校的主課，是黨校教學(xué)最重要的任務(wù)，是必須重點抓好的教學(xué)內(nèi)容?！币虼它h校教師必須具有較高的馬列主義理論功底，每一個黨校的教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。在整個教學(xué)過程中，提倡唯物論，反對唯心論；提倡辯證法，反對形而上學(xué)；提倡科學(xué)，反對迷信，不斷提高自身的思想素質(zhì)，以良好的思想品格和實干精神去影響人、教育人。

（3）業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是指黨校教師在從事本職工作中，必須精通業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能。在新形勢下，一個合格的黨校教師，一是要通曉思想、政治、教育理論知識，還要擴大知識面，熟悉心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)、法學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等多方面的知識結(jié)構(gòu)。二是要具備專業(yè)知識功底，對所任教學(xué)科或?qū)I(yè)要熟練掌握其基本理論體系、基本原理、基礎(chǔ)知識，掌握相關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)的最新知識，站在學(xué)科發(fā)展的前沿，努力克服“單一性、平面性”的知識結(jié)構(gòu)，要做到專博結(jié)合，既專又博，一專多能。“

（4）能力素質(zhì)。能力素質(zhì)是指黨校教師應(yīng)該具備獲取新知識、新信息的能力，課堂教學(xué)能力，理論聯(lián)系實際和調(diào)查研究的能力等方面的綜合能力素質(zhì)。第一，要有獲取新知識、新信息的能力，善于甄別、篩選和綜合運用各種新知識、新信息，要從不同的角度挖掘新知識新信息的價值；第二要有課堂教學(xué)能力。

（5）心理素質(zhì)。主要是指人的心理特征，它包括人的氣質(zhì)、性格、興趣、意識、膽略、胸懷、情感等內(nèi)容。在當(dāng)前全面建立社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，黨校教師能不能抵御對外面世界精彩紛呈的物質(zhì)、精神的誘惑，關(guān)鍵在于要與一個良好的心理，有一個黨校教師應(yīng)該有的堅定理想信念，“先天下之憂而憂”的崇高思想境界，要有兩袖清風(fēng)、一塵不染、光明磊落的浩然正氣，艱苦創(chuàng)業(yè)、知難而進的頑強意志，求真務(wù)實、埋頭苦干、鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)的崇高情操，以及豁達(dá)寬廣的胸懷和良好的心理承受能力、適應(yīng)能力，更好地完成黨交給我們的偉大使命。

（6）身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是黨校教師建功立業(yè)的依托和保證。每一個黨校教師必須擁有健康的體魄，才能做到精力充沛，頭腦清醒，情緒穩(wěn)定，思維敏捷，才能肩負(fù)起歷史賦予的重任。

二、提高縣級黨校教師素質(zhì)的幾點建議

（1）自覺堅定政治信仰。黨校的教育工作不是一般的傳授知識，它首先是一種信仰教育，是對黨員干部的一種高層次的馬克思主義信仰教育。它是通過對馬克思主義理論的解說和傳授，使廣大黨員干部對馬克思主義理論有一種正確的理解和科學(xué)的把握，并由此加強和鞏固對馬克思主義的信仰，在實際工作中身體力行馬克思主義。因此，作為黨校教師只有確定堅定的馬克思主義信仰，才能高起點、高要求，把我們所從事的職業(yè)作為終身奮斗的事業(yè)，才能不辱使命，不負(fù)重托。

（2）加強基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。作為縣級黨校的教師，所面臨的教學(xué)對象是廣大的科級以下基層干部，而對他們培養(yǎng)的任務(wù)，重點是基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)。因此，縣級黨校教師必須加強基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。只有具備了深厚的理論功底，在弄懂弄通基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，才能更好的適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，才能在教學(xué)工作中做到理論和實際相結(jié)合，融會貫通、運用自如。從而達(dá)到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，以科學(xué)的理論武裝人的教學(xué)目的。

（3）建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。要建立一支高素質(zhì)、高水平的黨校教師隊伍，培訓(xùn)教育是關(guān)鍵。一是要建立黨校教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，使教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)經(jīng)?；?，制度化。二是建立教師的繼續(xù)教育制度，對全體教師分期分批地送到省委黨校進行培訓(xùn)。三是不定期邀請知名專家、學(xué)者來校講學(xué)、做學(xué)術(shù)報告、拓寬教師的知識領(lǐng)域。

（4）開展社會調(diào)查和社會實踐活動。黨校教學(xué)是一個理論聯(lián)系實際“有的放矢”的教學(xué)過程，黨校教師要做到理論聯(lián)系實際必須要下基層體驗生活，開展社會調(diào)查活動。一是要堅持黨校教師到基層掛職鍛煉制度，把實踐鍛煉作為改善提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)；二是有計劃、有目的組織教師開展社會調(diào)研活動，掌握大量第一手資料，豐富實踐教學(xué)；三是組織教師到先進發(fā)達(dá)地區(qū)進行考察，增強教師的實踐能力。

（5）組織豐富多彩的教學(xué)活動。一是開展觀摩教學(xué)活動，通過觀摩教學(xué)，明確了自己講課的優(yōu)點和缺點，為教師提高講課能力指明了方向。二是要開展評選教案活動，提高教師對材料的組織和編寫能力。三是開展學(xué)員評課活動。其目的是促進教師不斷的改進教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。

總之，在新的形勢下，要提高基層黨校教師的素質(zhì)，必須使黨校教師的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)相統(tǒng)一。既要有為人民服務(wù)的崇高思想品德，又要有較高的工作能力，還要有健康的體魄作保證。同時，要改造自己的世界觀，成為黨員干部的表率，為黨培養(yǎng)更多的合格人才，為黨校教學(xué)和科研作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《新編黨校學(xué)科建設(shè)與精品課程設(shè)置及教學(xué)科研質(zhì)量考核評價》.中國教育出版社.

（作者單位：中共信陽市浉河區(qū)委黨校）