范希望　王德華

咸陽(yáng)因北依峻山，南臨渭水，山水俱陽(yáng)而得名。它是孕育統(tǒng)一中國(guó)這一神圣使命的文明沃土。據(jù)說(shuō)秦孝公和商鞅當(dāng)年在此考察時(shí)，立于處處向陽(yáng)的天下福地，大發(fā)感慨，起名咸陽(yáng)。陜西成陽(yáng)中學(xué)就是由這座歷史悠久的陽(yáng)光之城而命名。走進(jìn)這所學(xué)校，100多種植物分布在校園各個(gè)角落，四季花飄香，常年綠滿園。蜂飛蝶舞，美麗如畫(huà)。園林廣場(chǎng)，優(yōu)美寬敞，池塘亭閣，錯(cuò)落有致，石塑小品，相映成趣。墻體文化，寓意深刻。環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲。

陜西咸陽(yáng)中學(xué)始建于1952年，歷經(jīng)幾十年變遷，1985年被陜西省教育廳確立為首批省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。10年后由省重點(diǎn)過(guò)渡到陜西省首批標(biāo)準(zhǔn)化高中，2016年又跨進(jìn)了陜西省示范高中的行列，可謂舊貌換新顏。千年的文脈傳承和六十多年的打拼，鑄就了咸中人崇德尚禮、追求卓越的奮斗精神。迄今，該校先后為各類(lèi)高等院校輸送了眾多高質(zhì)量人才，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高精尖人才，被譽(yù)為“人才成長(zhǎng)的搖籃”、成陽(yáng)基礎(chǔ)教育的樣板。

每年的暑期都是教育豐收的季節(jié)。今年咸陽(yáng)中學(xué)的高考成績(jī)也不例外，令老師們倍加高興的是，與往年相比，該校在大面積取得豐收的同時(shí)，考進(jìn)國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的學(xué)生不斷上升。咸陽(yáng)市理科狀元“一心要成為城里人的”程城人被清華大學(xué)錄取，填補(bǔ)了近十年來(lái)該校與清華、北大無(wú)緣的空白，寇鵬飛被中國(guó)科技大學(xué)錄取，李晨曦、劉宇航分別被北京、南京航空航天大學(xué)錄取，一條條好消息如同長(zhǎng)了飛毛腿一樣被傳送著，令人振奮。

然而，曾幾何時(shí)，咸陽(yáng)中學(xué)也經(jīng)歷過(guò)一段教育低谷期：那時(shí)“咸陽(yáng)第一”的榮譽(yù)成為歷史，幾十年前學(xué)校頭頂?shù)拿利惞猸h(huán)已經(jīng)被周?chē)叭盒鬯钠稹钡拿Ｄp得失去了顏色，老牌名校的發(fā)展，在教育變革的新時(shí)期遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。

2012年，敢作敢為、聞名鄉(xiāng)里的韓望同志接任咸中校長(zhǎng)，他帶領(lǐng)大家開(kāi)始了大刀闊斧的教育教學(xué)變革，目標(biāo)直指“省級(jí)示范高中”創(chuàng)建，以及辦人民滿意的教育。學(xué)校確立的具體辦學(xué)目標(biāo)是：陽(yáng)光普照下的生態(tài)型平民化教育。

一、制度先行，以尚法創(chuàng)新精神推動(dòng)學(xué)校治理

陜西咸陽(yáng)中學(xué)是一所有著六十多年歷史的老牌名校，可是近年來(lái)，在校就讀的基本上都是“平民化”的學(xué)生，他們的天賦并不理想，至少在學(xué)習(xí)成績(jī)上大多數(shù)都是被市內(nèi)幾所名校錄取篩選之后的中等生，還有不少學(xué)困生。面對(duì)此種現(xiàn)實(shí)情況，該校新的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)多次討論，首先確立了“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展與幸福”的辦學(xué)理念，確定了“以提高民族素質(zhì)為己任，以培養(yǎng)學(xué)生完美人格為標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)宗旨，按照“以人為本，素質(zhì)為上；因材施教，適性發(fā)展”的治校方略，提出了“文化引領(lǐng)，管理創(chuàng)新；立德樹(shù)人，素質(zhì)為上”的強(qiáng)校目標(biāo)，促使學(xué)校向“生態(tài)型教育，高效型教學(xué)，平民化風(fēng)格”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。盧梭有言：“教育即生長(zhǎng)?！庇庙n望校長(zhǎng)的話說(shuō)：“我們園丁的責(zé)任就是要讓園內(nèi)所有的花朵都能盡情開(kāi)放，包括那些很不起眼的叫不上名字的花也要讓它鮮艷奪目、芳香怡人。”

理念正則業(yè)興，風(fēng)氣好則事成。咸陽(yáng)中學(xué)在“文明守信、自強(qiáng)博學(xué)、尊師愛(ài)校、教學(xué)相長(zhǎng)”的校風(fēng)中，提升了師生的素質(zhì)；在“嚴(yán)謹(jǐn)、求是、精深、靈活”的教風(fēng)中，磨煉了教師的素質(zhì)；在“勤學(xué)善思、明理創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)中，提升了學(xué)生的素質(zhì)；在“厚德、健體、求知、創(chuàng)新”的校訓(xùn)中，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)。制度先行推動(dòng)了學(xué)校治理高效有序地進(jìn)行。

1.創(chuàng)新學(xué)校管理，領(lǐng)導(dǎo)包抓班級(jí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身示范帶頭創(chuàng)新包抓班級(jí)，一抓到底。建立“領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、部門(mén)分工、責(zé)任到崗、反饋及時(shí)”的管理體系，實(shí)行“計(jì)劃、實(shí)施、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲”為主要環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制。形成了民主、多元、高效的決策、管理、執(zhí)行、監(jiān)督的“四層次”管理模式。

2.創(chuàng)新教師管理，成就四有教師

學(xué)校集人文管理與精細(xì)管理于一體，融目標(biāo)管理與量化管理于一爐，從師德修養(yǎng)、教育理念、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、科研能力、現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用、工作績(jī)效等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合考評(píng)，竭力打造有“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)問(wèn)、仁愛(ài)之心”的新型“四有”教師。

3.創(chuàng)新教學(xué)管理，施行十大制度

學(xué)校精細(xì)管理，實(shí)施十大制度：目標(biāo)責(zé)任制度、課堂改革制度、集體備課制度、課堂觀察制度、學(xué)情檔案制度、月考制度、學(xué)生評(píng)教制度、常規(guī)月查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、師徒結(jié)對(duì)制度，夯實(shí)了過(guò)程管理。同時(shí)建構(gòu)五大質(zhì)量協(xié)作體：年級(jí)質(zhì)量協(xié)作體、班級(jí)質(zhì)量協(xié)作體、學(xué)科質(zhì)量協(xié)作體、備課組質(zhì)量協(xié)作體、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量協(xié)作體。提高了教學(xué)質(zhì)量。

4.創(chuàng)新學(xué)生管理，促進(jìn)自我教育

學(xué)校學(xué)生成立了“自主管理委員會(huì)”，實(shí)施“自主管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。促進(jìn)自我教育”，管理的觸角深入到學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等各個(gè)方面，“四自”特色明顯。

5.創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，踐行教育公平

學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，突出“合格+特長(zhǎng)”，采取多元評(píng)價(jià)、個(gè)性評(píng)價(jià)的辦法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展，同時(shí)對(duì)教師也實(shí)行多元評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)校綜合考評(píng)等，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)校建立了電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)。在校內(nèi)最大程度保證了教育公平。凡進(jìn)學(xué)校大門(mén)，三年后都有所提高、有所收獲、有所發(fā)展，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的真諦所在。學(xué)校不唯分?jǐn)?shù)要求每一個(gè)老師，教師不唯分?jǐn)?shù)要求每一個(gè)學(xué)生，這就是該校的育人大方向。

二、聚焦課堂，以科研興校方略打造優(yōu)質(zhì)開(kāi)放教育

在扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革過(guò)程中，陜西咸陽(yáng)中學(xué)更新教育理念，狠抓高效課堂管理，全面實(shí)施質(zhì)量跟蹤，深化素質(zhì)教育，強(qiáng)化內(nèi)涵素養(yǎng)。學(xué)校竭力打造“不偷懶的課堂”，著力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，注重課外實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作能力、生活能力有效提升。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂

以備課組為單位，實(shí)行教案與學(xué)案、個(gè)人與集體相結(jié)合，突出“講、研、探、思、補(bǔ)”的教研方式。掀起隨堂課、公開(kāi)課、示范課、研究課等多種方式的教學(xué)交流熱潮，強(qiáng)力推行“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效課堂模式，讓學(xué)生收到“做一題、學(xué)一法、通一類(lèi)”的學(xué)習(xí)效果。這種做法先后被中、省、市多家新聞媒體報(bào)道，得到專(zhuān)家一致好評(píng)，該校被咸陽(yáng)市教育局評(píng)為“2014年咸陽(yáng)市課堂改革先進(jìn)單位”。

2.開(kāi)發(fā)地方教材，拓展學(xué)生視野

充分挖掘區(qū)域文化，開(kāi)設(shè)地方課程；積極踐行辦學(xué)理念，開(kāi)設(shè)“人文素養(yǎng)提升課程、科學(xué)素養(yǎng)培育課程、民族精神教育課程、國(guó)際視野拓展課程、身心健康教育課程”五大體系四個(gè)類(lèi)別校本課程，開(kāi)發(fā)編撰成冊(cè)的校本教材109種，為學(xué)生自主選課、自主發(fā)展提供了廣闊空間。

3.狠抓科研興校，提升教師學(xué)養(yǎng)

建立了三層科研管理體系（系統(tǒng)管理體系：行政領(lǐng)導(dǎo)掛帥-專(zhuān)家組成員指導(dǎo)-全體教師參與；專(zhuān)業(yè)管理體系：教科處-教研組-年級(jí)備課組；實(shí)踐管理體系：年級(jí)組-年級(jí)備課組-各科任教師）。完善了三支科研隊(duì)伍（校級(jí)專(zhuān)家組成員隊(duì)伍；課題組負(fù)責(zé)人隊(duì)伍；信息員隊(duì)伍）。重視專(zhuān)家指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師在反思中提升。近年來(lái)60%教師撰寫(xiě)的論文在各級(jí)各類(lèi)評(píng)選中獲獎(jiǎng)，小課題研究成為學(xué)?？蒲械牧咙c(diǎn)，人人都有小課題，每年會(huì)在“教研大會(huì)”進(jìn)行表彰評(píng)比。承擔(dān)的教育部十一五課題《農(nóng)村普通高中提高課堂實(shí)效性的教學(xué)策略研究》，獲得一等獎(jiǎng)。教育部十二五課題《基礎(chǔ)教育未來(lái)發(fā)展的新特征研究》的子課題《新課程背景下提高課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐探索》已經(jīng)立項(xiàng)，市級(jí)課題立項(xiàng)10項(xiàng)，以教研促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校兩次被評(píng)為“陜西省科研興校明星學(xué)?！薄?/p>

4.搶占信息高地，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”

學(xué)校堅(jiān)持“長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，超前配置，常態(tài)更新”原則，走出與企業(yè)聯(lián)合辦校的路子，基本實(shí)現(xiàn)教育信息化；建立了網(wǎng)上個(gè)人教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“班班通”；建立“網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)成績(jī)數(shù)據(jù)共享；新建錄播教室，滿足了創(chuàng)造性教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。同時(shí)，該校作為渭城區(qū)教育信息化的基點(diǎn)，為全區(qū)信息化教學(xué)發(fā)揮著重要作用。

5.開(kāi)發(fā)校本研修，深受師生喜愛(ài)

該校采取“一師多組”“多組一題”的方式，形成了以問(wèn)題（課題）為中心。以開(kāi)放為形式，以探究為過(guò)程，以實(shí)踐為依托，以學(xué)生為主體的研究型學(xué)習(xí)模式。師生開(kāi)設(shè)研究性課題218個(gè)，涉及13個(gè)科目，內(nèi)容廣，可探究，實(shí)踐性強(qiáng)，反哺教學(xué)成效好，校本研修成果多。學(xué)校被省教育廳評(píng)為“陜西省校本研修先進(jìn)集體”。特別是目前開(kāi)發(fā)的109種校本教材中，《校園植物志》實(shí)踐性強(qiáng)，《魅力咸陽(yáng)》鄉(xiāng)土氣息濃厚，展現(xiàn)習(xí)仲勛等老一輩革命家豐功偉績(jī)的《紅色記憶》更是史料詳實(shí)，感染力強(qiáng)，深受師生喜愛(ài)。

6.開(kāi)放教育交流，拓展國(guó)際視野

近年來(lái)，該校每年組織100多人次赴西安高新一中、西安中學(xué)、寶雞中學(xué)、鳳翔中學(xué)、宜川中學(xué)等?？疾鞂W(xué)習(xí)，掌握學(xué)科教改新動(dòng)向。先后邀請(qǐng)省教科所、咸陽(yáng)師院、陜師大等50多名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座、指導(dǎo)。以開(kāi)闊的國(guó)際視野不斷加強(qiáng)與日本、新加坡、韓國(guó)、美國(guó)、德國(guó)等國(guó)的教育機(jī)構(gòu)發(fā)展關(guān)系，先后與日本德島城北高校、新加坡培德中學(xué)、惠歷中學(xué)、國(guó)專(zhuān)長(zhǎng)老會(huì)中學(xué)、培雅中學(xué)、美國(guó)拉文大學(xué)進(jìn)行互訪。2013年開(kāi)通了日本留學(xué)生教育，使教育逐漸與國(guó)際接軌。

教改是一場(chǎng)教育革命。咸陽(yáng)中學(xué)以課堂為軸心的教改探索，落實(shí)了新課標(biāo)的理念，把課堂還給了學(xué)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，學(xué)生真正成了課堂的主人。學(xué)生認(rèn)真地學(xué)，老師科學(xué)地教，一堂課一堂課地收獲著、進(jìn)步著、積累著、成長(zhǎng)著。沒(méi)有花架子，沒(méi)有表演秀，真正做到了求真務(wù)實(shí)。這里的課改給我們的啟示是：蓬生麻中，不扶也直！

質(zhì)量是立校之本。科學(xué)且精細(xì)的教學(xué)管理，加上全程、全員、全面的動(dòng)態(tài)跟蹤，確保了“堂堂清、日日清、周周清”教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，最終使“堂堂有收獲，天天有提高，人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)能成才”的教育目的得以達(dá)成。近年來(lái)，該校高考二本上線人數(shù)和上線率連年位于咸陽(yáng)市前茅，連續(xù)5年被咸陽(yáng)市教育局評(píng)為“普通高中提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。負(fù)璐同學(xué)成為我國(guó)首批女殲擊機(jī)飛行員，并參加了國(guó)慶大典。2010年，崔怡凡榮獲咸陽(yáng)市理工科第一名。蔣玉雯獲得了渭城區(qū)文科狀元，王睿成為咸陽(yáng)市唯一的一個(gè)軍飛生；梁震等200多名學(xué)生被國(guó)防科大、西安交大等名校錄取。還有許多藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生被中國(guó)體育大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、西安交大、西工大等名校錄取。2016年，程城人以總成績(jī)696分奪得咸陽(yáng)市理科狀元，并考取清華大學(xué)，寇鵬飛考取中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，李彬乾考取西安交通大學(xué)，張苗苗考取四川大學(xué)等，有100多位學(xué)生被名校錄取。特別是作為空飛基地，李晨曦同學(xué)考取北京航空航天大學(xué)飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)（飛行員），劉宇航同學(xué)考取南京航空航天大學(xué)飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)（飛行員），韓偉光同學(xué)，考取中國(guó)民用航空飛行學(xué)院（飛行員）。

三、多元育才，以適性發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施生態(tài)型特色教育

1.堅(jiān)持德育為先，全力構(gòu)建德育體系

該校確立“用高尚的品德感染學(xué)生的靈魂，用淵博的知識(shí)啟迪學(xué)生的智慧”的德育指導(dǎo)思想，全力構(gòu)建德育體系。形成了“九大教育打基礎(chǔ)、多方參與齊聯(lián)手”的德育模式。通過(guò)課堂滲透、主題班會(huì)、德育報(bào)告、法制教育、心理咨詢、業(yè)余黨校等形式確保全員全程參與，用活動(dòng)促行動(dòng)，廣育人才，學(xué)生自行創(chuàng)辦了文學(xué)社、書(shū)法社等20多個(gè)社團(tuán)。建立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，暢通家校溝通機(jī)制。建立了咸陽(yáng)歷史博物館、咸陽(yáng)烈士陵園、二0二等校外基地，形成了警校共建基地，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，積極參與成陽(yáng)市“創(chuàng)衛(wèi)”“創(chuàng)文”等活動(dòng)，使社會(huì)教育資源得到有效利用。省市級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽共有228人次獲獎(jiǎng)。在第二十六屆、第二十七屆“咸陽(yáng)市科技創(chuàng)新”大賽中，有15人次先后獲得二、三等獎(jiǎng)。2014年學(xué)校被渭城區(qū)科協(xié)授予“渭城區(qū)第二十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位”稱號(hào)。

2.注重文化熏陶，校園文化豐富多彩

該校堅(jiān)持以格調(diào)高雅的校園環(huán)境凈化人，以豐富多彩的校園文化陶冶人，“一訓(xùn)三風(fēng)”（校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）、名言警句、詩(shī)詞歌賦，位置醒目，催人奮進(jìn)?！爸駡@”“九思園”“牡丹園”“月季園”“梅園”“魚(yú)池秀石”寓意深刻；博雅樓、行知樓、遠(yuǎn)航樓、追夢(mèng)樓、天文樓，啟迪深遠(yuǎn)；“文化長(zhǎng)廊”“樂(lè)水亭”“讀書(shū)林”文化氣息濃郁。

全力打造文明校園。學(xué)校以校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、宣傳欄、《成陽(yáng)中學(xué)報(bào)》《芙蓉花》《咸陽(yáng)中學(xué)英語(yǔ)報(bào)》等為載體，以讀書(shū)室、閱覽室、校史館、讀書(shū)角為教育陣地，開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活，不斷深化校園文化內(nèi)涵。

3.堅(jiān)持特色發(fā)展，藝體教育成績(jī)斐然

依據(jù)新課程理念和新高考形勢(shì)的變化，學(xué)校設(shè)立24個(gè)社團(tuán)，為同學(xué)們的未來(lái)發(fā)展提供了起飛的平臺(tái)。

實(shí)施藝術(shù)教育“三步走”戰(zhàn)略：第一步，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生藝術(shù)品位；第二步，選拔有資質(zhì)、可塑造的藝術(shù)苗子成立藝術(shù)團(tuán)；第三步，以藝術(shù)團(tuán)為中心，彰顯藝術(shù)教育魅力。藝術(shù)團(tuán)定期匯報(bào)表演，美術(shù)作品館定期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，把藝術(shù)教育升華成學(xué)校的一道風(fēng)景。體育科目實(shí)施模塊教學(xué)，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)。近幾年，學(xué)校先后榮獲省、市大獎(jiǎng)60多個(gè)。2名學(xué)生獲得宋慶齡基金獎(jiǎng)，50多人次在全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽中獲獎(jiǎng)，部分作品被美國(guó)、日本、新加坡、香港等博物館收藏；在陜西省第十屆中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽中取得了第4名的好成績(jī)，學(xué)校每年向高等學(xué)校輸送藝術(shù)人才近百名。

該校文學(xué)社在全國(guó)校園文學(xué)領(lǐng)域占據(jù)一席。2015年全國(guó)“步步高”杯作文大賽，特等獎(jiǎng)共4名，該校占1名；2016年，國(guó)家教育部組織的“文心雕龍”杯作文大賽，該校一等獎(jiǎng)?wù)?名。從文學(xué)社走出的青年作家尚磊所寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《空白》等青春三部曲，陜西省作家協(xié)會(huì)專(zhuān)門(mén)為其召開(kāi)了研討會(huì)，影響較大。

該校作為教育部命名的“全國(guó)校園足球特色學(xué)?！?，戰(zhàn)績(jī)非凡。曾代表咸陽(yáng)市參加比賽，取得了第三名的好成績(jī)。今年在咸陽(yáng)市第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，男子足球、籃球都取得了亞軍的好成績(jī)。

該校被授予“空軍飛行培養(yǎng)基地”“全國(guó)校園特色學(xué)校”“陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄叭珖?guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”“陜西省體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校”“陜西省體育后備人才培養(yǎng)基地”等稱號(hào)。

四、鑄魂筑夢(mèng)，以崇德尚禮精神鍛造學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力

近年來(lái)，陜西咸陽(yáng)中學(xué)始終堅(jiān)持立足校本，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，努力打造對(duì)學(xué)校講感情、對(duì)事業(yè)講激情、對(duì)學(xué)生講熱情，能力高強(qiáng)、言行高雅的干部教師隊(duì)伍，以此強(qiáng)化學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。

1.校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，人人爭(zhēng)做排頭兵

“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”和中層干部“競(jìng)爭(zhēng)上崗制”。堅(jiān)持“說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效”的管理原則，強(qiáng)化了“每節(jié)課巡查制”“每日通報(bào)制”“每周點(diǎn)評(píng)制”“每月簡(jiǎn)報(bào)制”“推門(mén)聽(tīng)課制”等制度，提高了管理效益，班子成員斗志昂揚(yáng)，人人爭(zhēng)做教育教學(xué)的排頭兵。

2.道德引領(lǐng)鑄師魂，骨干帶動(dòng)育新人

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德教育，外學(xué)全國(guó)教育系統(tǒng)勞模、特級(jí)教師呼秀珍，內(nèi)學(xué)“感動(dòng)校園十大人物”，用優(yōu)秀教師的形象感染教師。舉辦“鑄師魂、強(qiáng)師德”“師德大討論”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀；采取校內(nèi)與校外、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，倡導(dǎo)在崗研修，提高教師的研訓(xùn)能力。建立教師培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化了校本研修措施，加大了校本研修的獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師參加在職進(jìn)修，要求青年教師制訂自己的“發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃”。重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，建立健全班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度。加大了“青藍(lán)工程”建設(shè)力度，對(duì)青年教師指路子、搭臺(tái)子、架梯子、壓擔(dān)子、樹(shù)樣子，促使青年教師快速成長(zhǎng)。目前，涌現(xiàn)出省級(jí)教學(xué)能手18人，學(xué)科帶頭人和市級(jí)教學(xué)能手46人。充分發(fā)揮名師效應(yīng)，學(xué)校建立起了名師骨干體系，已有4個(gè)“名師工作室”，其成員達(dá)到32人，咸陽(yáng)市專(zhuān)家組成員7人，渭城區(qū)教育聯(lián)盟專(zhuān)家21人。

3.智慧管理勤耕耘，考核評(píng)比人為本

縱觀咸陽(yáng)中學(xué)高考成績(jī)的背后，充滿了學(xué)校的管理智慧與老師的辛勤耕耘，他們始終堅(jiān)持生態(tài)型教育，高效型教學(xué)，平民化風(fēng)格的辦學(xué)目標(biāo)，以提高民族素質(zhì)為己任，以培養(yǎng)學(xué)生完美人格為標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)宗旨，以人為本，素質(zhì)為上，因材施教，適性發(fā)展的辦學(xué)方略。在教學(xué)管理上堅(jiān)持日通報(bào)、周點(diǎn)評(píng)、月簡(jiǎn)報(bào)的系統(tǒng)管理，領(lǐng)導(dǎo)帶頭堅(jiān)持深入一線的“五個(gè)一”原則，年級(jí)管理“四個(gè)制”：每節(jié)上課檢查制，每節(jié)自習(xí)督查制。日查周總月評(píng)制，月教育教學(xué)工作通報(bào)制。教師管理三措施：細(xì)化三項(xiàng)考核（過(guò)程考核、學(xué)生評(píng)教、質(zhì)量考核）。設(shè)立單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)比；優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)，優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)，優(yōu)秀教研工作者獎(jiǎng)。高考采取學(xué)科“捆綁式”考核。學(xué)生管理三獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)立了“北清獎(jiǎng)”“金蘋(píng)果獎(jiǎng)”“學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”等。成人獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)立三好學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、模范班團(tuán)干部獎(jiǎng)、文明宿舍舍員獎(jiǎng)。特長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)在體育、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、科技創(chuàng)新等方面有發(fā)展的學(xué)生。

綜前所述，咸陽(yáng)中學(xué)這幾年校園內(nèi)外的環(huán)境變了，教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生與家長(zhǎng)的贊揚(yáng)聲也一浪高過(guò)一浪?！暗瓦M(jìn)高出”不再是個(gè)神話，變化之大令人感喟。在學(xué)生眼里沒(méi)有最好的學(xué)校，只有最適合的學(xué)校。許多學(xué)生將三年前踏進(jìn)咸陽(yáng)中學(xué)時(shí)的中考成績(jī)與而今離開(kāi)母校的高考成績(jī)相比，就有很強(qiáng)的說(shuō)服力，有的竟然提高了二百多分。

如今的咸陽(yáng)中學(xué)已經(jīng)形成了自己鮮明的辦學(xué)特色——明晰的校本思想、精細(xì)的管理模式、創(chuàng)新的課改思路、求實(shí)的校本研修、示范的藝體教育、人文的安全管理、開(kāi)放的國(guó)際交流、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件。在咸陽(yáng)市已經(jīng)起到了響當(dāng)當(dāng)?shù)氖痉兑I(lǐng)作用。在全省和全國(guó)，先后被授予“陜西省文明校園”，“陜西省藝術(shù)示范學(xué)?！薄瓣兾魇〉掠ぷ飨冗M(jìn)集體”“陜西省科研興校明星學(xué)校”“陜西省師德建設(shè)先進(jìn)集體”“陜西省校本研修先進(jìn)集體”“陜西省后勤管理先進(jìn)單位”“陜西省校園文化建設(shè)展一等獎(jiǎng)”“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)集體”“全國(guó)教育發(fā)展‘十五計(jì)劃重點(diǎn)研究課題實(shí)驗(yàn)基地”“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖?guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)勝學(xué)?！?、教育部“課題研究先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。