馮穗心

一直以來(lái)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要抓手，是學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地之一。

一、模式、做法

根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的形式與規(guī)律，我校與企業(yè)共建的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)共有五種模式，分別是訂單模式、共建模式、學(xué)長(zhǎng)模式、大師模式、督管模式。

1. 訂單模式

該模式主要根據(jù)企業(yè)目標(biāo)崗位的需要，雙方共同制定社團(tuán)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，以企業(yè)專(zhuān)家為主、學(xué)校教師協(xié)助，通過(guò)授課、講座、總部實(shí)訓(xùn)、戶(hù)外拓展、競(jìng)技比賽、頂崗實(shí)習(xí)與集訓(xùn)等形式指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)束，通過(guò)評(píng)估合格頒發(fā)企業(yè)崗位認(rèn)證合格證書(shū)，學(xué)生畢業(yè)后企業(yè)優(yōu)先錄取。例如：我校與深圳證券交易所的上市公司、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)規(guī)模最大的燃?xì)饩邔?zhuān)業(yè)制造企業(yè)之一——廣東萬(wàn)和新電氣股份有限公司合作組建的“萬(wàn)和社團(tuán)”就是依據(jù)該模式開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。

2. 共建模式

該模式主要充分利用企業(yè)提供的設(shè)備、技術(shù)、項(xiàng)目、資金、技術(shù)人員等資源，與企業(yè)一起共建專(zhuān)業(yè)社團(tuán)。

例如，與北京數(shù)碼大方科技有限公司合作組建的“CAXA創(chuàng)新設(shè)計(jì)”社團(tuán)、與佳美科技有限公司合作組建的“印前制作”社團(tuán)等。在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中，企業(yè)專(zhuān)家為學(xué)生介紹企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)、企業(yè)新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)，學(xué)生在企業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)下完成來(lái)自企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)，體驗(yàn)了工作過(guò)程，知道了企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，獲得了工作經(jīng)驗(yàn)，有效提升了職業(yè)能力。

3. 學(xué)長(zhǎng)模式

該模式主要根據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)緊缺人才的需求，借助我校優(yōu)秀畢業(yè)生所掌握的特種職業(yè)能力指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。例如，伴隨著機(jī)器人行業(yè)在我國(guó)的快速發(fā)展，機(jī)器人專(zhuān)業(yè)人才成為企業(yè)的緊俏人才，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的現(xiàn)象，我校為適應(yīng)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求率先于2014年在中職學(xué)校中開(kāi)設(shè)機(jī)器人應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)。

4. 大師模式

該模式主要邀請(qǐng)嶺南文化藝術(shù)大師——廣東省廣彩傳承人譚廣輝來(lái)校組建社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)廣彩技藝。為響應(yīng)廣州市人大關(guān)于嶺南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展的議題，以及貫徹中共廣東省委《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)文化大省的決定》等重要文件精神，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我校于2014年9月成功開(kāi)設(shè)民間傳統(tǒng)工藝（嶺南文化藝術(shù)）專(zhuān)業(yè)，同時(shí)，邀請(qǐng)享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼、廣東省廣彩傳承人、廣州市人大代表——譚廣輝大師來(lái)校組建廣彩社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)廣彩技藝。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了廣彩技藝后，積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，均獲得優(yōu)異成績(jī)。

5. 督管模式

該模式主要由老師根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容組建社團(tuán)，組織學(xué)生參與學(xué)校管理實(shí)踐。

例如，食品營(yíng)養(yǎng)與安全社團(tuán)，就是在食化教研室老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，組織食品生物工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用課余時(shí)間深入食堂內(nèi)部對(duì)售賣(mài)食品、飯菜的衛(wèi)生、質(zhì)量等方面進(jìn)行安全協(xié)查、監(jiān)督管理。第一，定制度。在老師的指導(dǎo)下，以《廣州市天河區(qū)餐飲服務(wù)單位食品安全管理檔案》、《餐飲服務(wù)操作規(guī)范》等文件為依據(jù)，結(jié)合我校飯?zhí)玫膶?shí)際情況，社團(tuán)成員參與制定了《廣州市輕工職業(yè)學(xué)校食品營(yíng)養(yǎng)與安全協(xié)會(huì)食堂協(xié)查記錄表》，并挑選、委任社團(tuán)成員為食品安全檢測(cè)監(jiān)督員。

二、取得成效

通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展與探索，近三年來(lái)，社團(tuán)中的學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)學(xué)生技能比賽中共有18人次獲得一等獎(jiǎng)、54人次獲得二等獎(jiǎng)、39人次獲得三等獎(jiǎng)、1次獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)、4次獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)、2次獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)；到目前為止，萬(wàn)和社團(tuán)為廣東萬(wàn)和新電氣股份有限公司輸送了200名優(yōu)秀學(xué)生，其中有7名學(xué)生走上基層管理崗位。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅豐富了學(xué)習(xí)生活，而且把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)自身潛能的開(kāi)發(fā)充滿(mǎn)興趣，對(duì)自身的發(fā)展充滿(mǎn)信心。不僅拓寬了知識(shí)面，提升了專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，收獲了教育教學(xué)改革成果。

對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)不僅成為校企合作的紐帶，而且拓展了校企合作領(lǐng)域，還助推了學(xué)校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)了對(duì)行業(yè)企業(yè)緊缺人才的培養(yǎng)，弘揚(yáng)和傳承了嶺南文化藝術(shù)，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，豐富了校園文化，營(yíng)造了良好的育人氛圍，提升了辦學(xué)品牌。

對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備了具有綜合職業(yè)能力的優(yōu)秀技術(shù)技能人才。

責(zé)任編輯邱麗