孫國(guó)航

什么是小報(bào)告？小報(bào)告就是向老師匯報(bào)情況。有的同學(xué)覺得向老師打小報(bào)告是影響同學(xué)關(guān)系的一種“叛徒”行為，但我不這么想。

我之所以支持，是因?yàn)閯e的同學(xué)向老師打過(guò)我的小報(bào)告，幫我及時(shí)“懸崖勒馬”；而一次我向老師反映情況，則督促了另一位同學(xué)。

有一次，老師說(shuō)沒有改完錯(cuò)題的同學(xué)不能去上大課間，否則要罰寫20遍。我趁老師不注意偷偷溜了出去，同桌跑過(guò)來(lái)勸我，我玩得正盡興，才不聽她的呢。沒想到她和老師說(shuō)了，老師把我批評(píng)了一頓。開始我很生氣，可是轉(zhuǎn)念一想，如果不能及時(shí)交上，不就要寫20遍了嗎？同桌這是為了我好??！

從那以后，我變得更加謹(jǐn)慎，一定會(huì)先把學(xué)習(xí)任務(wù)完成再玩。由于寫作業(yè)及時(shí)，學(xué)習(xí)效率高，一段時(shí)間后，我的成績(jī)居然提高了不少！同桌的那次督促，讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣。

還有一次，老師讓我收作業(yè)，一個(gè)同學(xué)因?yàn)闆]寫不想交。他嬉皮笑臉地討好我，看到他苦苦哀求的樣子，我有些心軟，但轉(zhuǎn)念一想，我不能這樣縱容他。當(dāng)老師問(wèn)我時(shí)，我如實(shí)地跟老師說(shuō)了情況，結(jié)果那位同學(xué)被留下補(bǔ)作業(yè)。

放學(xué)時(shí)，他怒氣沖沖地找到我：“你為什么和老師打小報(bào)告？以后你完了！”我看了看他，感到又可氣又可笑。我問(wèn)他：“你是想先玩后學(xué)，學(xué)的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，還是想先學(xué)后玩，玩的時(shí)間比較長(zhǎng)？”“我……我當(dāng)然是想玩的時(shí)間長(zhǎng)了！”“那你為什么不先把作業(yè)完成呢？這不是矛盾了嗎？”這時(shí)很多同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，紛紛幫我說(shuō)話，那位同學(xué)有些不好意思了。我又和他說(shuō)了之前同桌督促我的經(jīng)歷，他終于理解了我。

當(dāng)然，我支持的是善意的督促，反對(duì)那種搬弄是非打小報(bào)告的行為。善意的督促會(huì)幫助我們成長(zhǎng)，而搬弄是非的人只能自食其果。

（指導(dǎo)教師 陳煥新）

【嘉賓評(píng)點(diǎn)】

文章立意新穎，選材貼近學(xué)生生活。小作者結(jié)合自身經(jīng)歷，敘述了兩個(gè)關(guān)于打小報(bào)告的生動(dòng)故事。文章首尾呼應(yīng)。主題積極。

吳 月