孫藝萌

內(nèi)容提要

中國古典舞身韻的審美特征是古典舞課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。也是舞蹈藝術(shù)教育當(dāng)中重要的一部分。從古典舞身韻的審美出發(fā)。到有效地開展課堂教學(xué)，文章圍繞中國古典舞進行深入研究，了解古典舞身韻的審美特征，應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，提出新的教學(xué)構(gòu)想，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生對古典舞身韻擁有更深的理解和感悟。

關(guān)鍵詞

中國古典舞 身韻 審美特征 課堂教學(xué)

前言

中國古典舞課堂教學(xué)的有效開展，主要圍繞中國古典舞身韻的審美特征進行深入研究。中國古典舞身韻具有重要的審美意義。也是古典舞的靈魂和精神所在。正確認(rèn)識和理解中國古典舞身韻的審美特征，與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來。使學(xué)生在中國古典舞學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲更多，真正掌握古典舞的精髓所在，對古典舞的傳承與發(fā)揚有著積極的意義。

1.中國古典舞身韻的審美意義

身韻是中國古典舞重要的審美特質(zhì)，除了對古典舞的動作、韻律以及節(jié)奏的把握之外，還對舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)涵和情感予以體會，真正了解舞蹈所表達(dá)的思想和情感，古典舞的美才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。中國古典舞的身韻將傳統(tǒng)舞蹈當(dāng)中的“手、眼、身、法、步”進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以更加生動地進行演繹，用舞蹈當(dāng)中的情感和思想流露，來表達(dá)身韻美。形神兼?zhèn)涫枪诺湮枭眄嵉闹匾w現(xiàn)，展現(xiàn)出古典舞的風(fēng)貌。古典舞藝術(shù)雖然是在傳統(tǒng)戲曲、雜技和武術(shù)等曲藝形式的基礎(chǔ)之上衍生的一種藝術(shù)形式，但是并沒有局限于某一種藝術(shù)形式當(dāng)中，而是以獨立的特征，形成自身標(biāo)志性風(fēng)格，展現(xiàn)出古典舞獨特的魅力，身韻具有重要的審美意義和價值。

古典舞的身韻是在不斷的探索和實踐當(dāng)中積累和總結(jié)出來的藝術(shù)經(jīng)驗，已經(jīng)成為古典舞學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。從某種意義上來說，身韻是古典舞的靈魂，具有民族性和時代性的特征，對中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚具有重要的意義。當(dāng)前，古典舞身韻的審美已經(jīng)成為舞蹈教學(xué)課堂上的重要內(nèi)容，圍繞中國古典舞身韻的審美特征來開展教學(xué)活動，讓學(xué)生在古典舞學(xué)習(xí)的過程中。對身韻有了更深層次的認(rèn)識和理解。并能夠在演繹古典舞作品當(dāng)中予以展現(xiàn)。

2.中國古典舞身韻的審美特征

中國古典舞兼具運動形態(tài)和審美形態(tài).在人體審美的基礎(chǔ)上進行拓展和延伸，增加舞蹈當(dāng)中的意境，展現(xiàn)其獨特的風(fēng)格，這是中國古典舞身韻的審美特征的重要體現(xiàn)。從古典舞的身法、節(jié)奏以及表現(xiàn)上，將身韻的審美特征生動、形象地表現(xiàn)出來。中國古典舞身韻的審美特征主要從形態(tài)、動態(tài)以及勢與度等幾個方面予以體現(xiàn)。

2.1形態(tài)

受到中國傳統(tǒng)文化的影響，古典舞形成了我國傳統(tǒng)審美的形態(tài)特征。古典舞的形態(tài)主要包括舞蹈的體態(tài)、姿態(tài)和動作以及動作的銜接，“仰、俯、翻、卷”以及“擰、傾、圓、曲”足中國古典舞最顯著的形態(tài)特征。通過在舞蹈當(dāng)中的交織轉(zhuǎn)換，生動地予以展現(xiàn)。根據(jù)身韻審美范式。著重于動作的規(guī)范、梳暢，以優(yōu)美的線條來呈現(xiàn)古典舞的身韻。在傳統(tǒng)文化的影響下，古典舞經(jīng)過不斷的探索和實踐，逐漸形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的形態(tài)特征，形神兼?zhèn)涫亲铒@著的特征。從某種意義上來說，中國古典舞的身韻審美當(dāng)中，融人了傳統(tǒng)的哲學(xué)思想。做到以形傳神，使中國古典舞的內(nèi)在形象和外在形象更加鮮明。中國古典舞身韻也因此更具生機和活力，不再局限于固定的框架當(dāng)中，提升了古典舞的藝術(shù)感染力。在古典舞的形態(tài)動作當(dāng)中。比如燕子穿林、青龍?zhí)阶Φ刃螒B(tài)動作，是通過對動物形象的模擬來生動展現(xiàn)的，在規(guī)范的動作當(dāng)中同樣不缺乏應(yīng)具有的神韻，將中國古典舞身韻當(dāng)中的形態(tài)特征更美地予以展現(xiàn)。

2.2動態(tài)

中國占典舞是一種運動形態(tài)。根據(jù)中國傳統(tǒng)哲學(xué)，將動靜結(jié)合融入到古典舞藝術(shù)當(dāng)中，在舞蹈藝術(shù)當(dāng)中顯著地體現(xiàn)出來，是中國卉典舞身韻的審美追求，在動和靜的轉(zhuǎn)換當(dāng)中，將古典舞身韻的美充分地展現(xiàn)出來。除了肢體動作之外。更是將古典舞當(dāng)中的思想和情感以動或靜的不同方式予以表達(dá)。突出了古典舞“行云流水”的動態(tài)特征。“行云”代表了動，而“流水”則代表靜，在演繹古典舞的過程中，在動作自然的變化與銜接當(dāng)中。將古典舞的動態(tài)美予以完整展現(xiàn).從審美的視角來認(rèn)識和理解中國古典舞身韻的動態(tài)特征。

2.3勢與度

中國古典舞身韻的勢主要體現(xiàn)在古典舞的身法、節(jié)奏以及動作上的緩急、松緊和快慢上，具有一定的規(guī)律性。古典舞的動作雖然在不斷變化，但是在動作轉(zhuǎn)換銜接的過程中，也是按照相應(yīng)的規(guī)律進行的，使古典舞的動作得以流暢地展現(xiàn)。在對立、互補以及轉(zhuǎn)化的規(guī)律當(dāng)中.古典舞身韻的勢得以展現(xiàn)。如果說形神兼?zhèn)涫腔艿湮枭眄嵭螒B(tài)的特征，剛?cè)岵鷦t是古典舞身韻的勢的特征。

把握好古典舞身韻的“度”，從某種意義上來說，是對古典瓣動作的規(guī)范化要求，包括動作形態(tài)的角度、維度以及尺度等內(nèi)容。在張弛有度的古典舞動作當(dāng)中，把握動作的規(guī)律性和平衡性，即便是一個眼神，也要把握好“度”，不能過“度”，同樣也不能低于“度”。但是，“度”并不代表局限.而是在規(guī)律范圍內(nèi)，保證古典舞身韻的美。“九分為滿”和“中庸和合”是古典舞身韻的審美原則，同樣也是對古典舞身韻“度”的詮釋。在古典舞課堂教學(xué)當(dāng)中。更要注重“度”的把握，讓學(xué)生對古典舞身韻有更深入的認(rèn)識和理解，從中感悟古典舞身韻的內(nèi)涵。

3.中國古典舞課堂教學(xué)新思考

3.1建立完善的教學(xué)體系

中國古典舞課堂教學(xué)的有效開展，是基于完善的教學(xué)體系。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓全新的思路。首先，采用系統(tǒng)性的訓(xùn)練教學(xué)，明確古典舞教學(xué)計劃，對于教學(xué)方法、內(nèi)容以及步驟予以有效掌握。從易到難、由淺及深地展開教學(xué)。古典舞課程教學(xué)，要嚴(yán)格遵循邏輯性和規(guī)范性的要求，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。圍繞古典舞身韻的審美特征。有條不紊地開展和進行教學(xué)工作。

其次，加強對身韻的認(rèn)識。古典舞課程教學(xué)是以提升學(xué)生古典舞能力和水平為目標(biāo).增加學(xué)生對于古典舞身韻的審美特征的了解程度。在古典舞課堂教學(xué)當(dāng)中.要將古典舞身韻作為重要的教學(xué)內(nèi)容。不斷更新先進的教學(xué)理念，能夠結(jié)合古典舞教學(xué)的實際需要。有針對性地開展教學(xué)。從古典舞身韻的審美特征著手，讓學(xué)生在古典舞的身法、節(jié)奏以及動作的掌握和學(xué)習(xí)當(dāng)中，加深對古典舞的身韻的認(rèn)識.了解其基本特征。這是對古典舞教學(xué)內(nèi)容有效的補充，進而獲得理想的教學(xué)效果。

第三，加強古典舞課程教學(xué)的專項訓(xùn)練.合理進行課程安排。結(jié)合現(xiàn)實條件，進行系統(tǒng)教學(xué)，科學(xué)、合理地開展教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。以氣息訓(xùn)練為基礎(chǔ)，同時進行體能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在古典舞的表演過程中，能夠更好地控制氣息，以保證舞蹈動作能更加流暢地完成。在氣息訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對基本技法、身法、神韻進行鍛煉和提升.進而對古典舞身韻有了更深刻的認(rèn)識和理解，在實踐當(dāng)中不斷地積累和總結(jié)。提升學(xué)生在舞蹈表演當(dāng)中的表現(xiàn)力和感染力，將中國古典舞身韻的審美特征充分地展現(xiàn)出來。

3.2著重于“形神兼?zhèn)洹?/p>

在中國古典舞教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生除了要能夠熟練掌握和控制基本技法、身法和呼吸.還要著重于神韻的培養(yǎng)。作為古典舞身韻基本要素之一，代表了古典舞的精神和內(nèi)涵。古典舞表演并不完全在于舞姿的優(yōu)美和技巧的高超，更重要的是感染力。在古典舞課堂教學(xué)當(dāng)中，需要將身韻的審美特征表現(xiàn)出來，將神韻融人到舞蹈動作當(dāng)中。從某種意義上來說，神韻對舞蹈動作起到渲染的作用。讓學(xué)生認(rèn)識到古典表演當(dāng)中“形神兼?zhèn)洹钡闹匾?，循序漸進地進行教學(xué)訓(xùn)練。從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)著手，逐漸深入地理解身韻的內(nèi)涵，并且在實際的表演中予以展現(xiàn)。將“形神兼?zhèn)洹弊鳛闇?zhǔn)則，同樣也是目標(biāo)。進行多媒體教學(xué)，增加課堂體驗訓(xùn)練。加強教學(xué)互動，在課堂教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生古典舞學(xué)習(xí)搭建良好的學(xué)習(xí)平臺，使其更好地理解和掌握中國古典舞身韻的審美特征。中國古典舞課堂教學(xué)就能夠取得十分顯著的效果。

結(jié)語

中國古典舞擁有獨特的魅力，主要來自于古典舞的身韻審美特征。以全新的思路開展古典舞課堂教學(xué)，建立完善的教學(xué)體系，在形神兼?zhèn)?、剛?cè)岵幕艿湮鑴幼餍螒B(tài)當(dāng)中，將卉典舞身韻審美特征充分展現(xiàn)出來。讓學(xué)生對卉典舞有了更深入的認(rèn)識和感悟，全面掌握古典舞身韻審美特征，并在實踐當(dāng)中予以完美展現(xiàn)。對古典舞課堂教學(xué)有著積極的意義。