汪衡亮

部分同學的寫作基礎較差，主要表現(xiàn)在：“兩丑”（字丑、卷面丑），“三多”（錯別字多、病句多、抄襲范文多），“四少”（字數(shù)少、具體生動的篇幅少、新意少、真情實感少）。究其原因，除了這些同學平時忽視書寫規(guī)范之類的基本功訓練和課外閱讀之外，還有一個方面，就是單靠老師每周兩節(jié)作文課的指導和訓練，時間顯然是不夠的。教育家葉圣陶說：“要練習的回數(shù)多，不用說，還須課外多練筆?！钡牵瑢W們現(xiàn)在的課業(yè)負擔重，空余時間少，很難做到每天寫一篇日記。根據(jù)這種情況，同學們可以有感就說，有事就寫。正如葉圣陶所說的：“自己有了意思，情感便能寫出來。”要至少做到每周一記，可取名為“生活札記”。什么是札記呢？札記就是讀書時摘記的要點和心得。生活札記就是指生活中記下的事情或者心得體會，包括自己的見聞和見解。同學們寫生活札記，既能磨煉自己的意志和毅力，又能不斷地反省自己的思想狀況，還能提高寫作水平。因此，寫生活札記是提高寫作能力的有效途徑之一。

一、要養(yǎng)成良好的寫作習慣

習慣是指一個人長時間養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為、方式和傾向。從一個人的習慣可以看出他的性格，而一個人的性格在一定程度上也可以決定他的命運?？梢?，養(yǎng)成良好的習慣是很有必要的。習慣一旦養(yǎng)成，讀書學習就會成為一種需要，一種興趣。而“興趣是最好的老師”，有了興趣，就會“不用揚鞭自奮蹄”。同時，寫生活札記也是一種“長跑”，要有恒心，要有堅強的意志和毅力。同學們可以購買自己喜歡的“生活札記本”，并精心定制封面、扉頁，以激勵自己，提高寫作興趣。有的同學寫了一段時間的生活札記后，就覺得沒有什么可記了。為了打開思路，可以為生活札記設定欄目，如“新聞熱線”“美景點擊”“家庭掃描”“心語記載”“妙語存盤”“友情速遞”“人海沖浪”等。同時也可以和同學組成寫作興趣小組，互相傳閱，互相點評，或者向有關報刊投稿……要采取多種形式，最大限度地調動寫生活札記的積極性，引導和激勵自己養(yǎng)成寫“生活札記”的習慣。

二、要培養(yǎng)敏銳的感悟能力

由于同學們大部分時間生活在熟悉的校同里，接觸的人絕大部分也是熟悉的同學和老師，相對靜止的生活空間，很容易造成同學們精神上的“色盲”和“弱視”。因而很多同學總覺得生活太貧乏單調，沒什么可見，沒東西可記。這就要求大家拓寬寫札記的渠道，激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)敏銳的感受能力。要以生活為師，熱愛生活，勤于思索，在生活的大海中尋寶探幽。具體做法如下：

1.培養(yǎng)對生活的新鮮感

要使生活札記寫得有聲有色，就要對一切司空見慣的事物充滿新鮮的感覺。只有注入新鮮的體驗和感受，作文才會常寫常新?？梢詮囊韵聨追矫嬷郑旱谝?，帶著感情和想象去看待生活中的普遍現(xiàn)象，正如古人所說：“夕陽芳草尋常物，解用都為絕妙詞?！钡诙?，用陌生的眼睛看待熟悉的事物；第三，處在不同的位置感受生活。

2.培養(yǎng)對生活的悟性

生活是本教科書，是人生最好的老師。但是，生活給人的教育不是滔滔不絕的說教和明白無誤的結論，而是暗示。所謂悟性就是意會、接受生活暗示的能力。同學們應該做到：（1）從平常的普遍現(xiàn)象中悟出生活的哲理；（2）從多彩的自然現(xiàn)象聯(lián)想到紛繁的社會生活；（3）多留心，多思索，有意識地捕捉，隨手記下一些短小見聞、偶感隨想。

三、要言為心聲，寫出真情實感

寫作的本質是表達自己對世界、對生活的一種個性體驗，思索的感悟，是發(fā)自內心的聲音。寫作的目的就是用書面語言真實地展現(xiàn)自己的靈魂，表達自己的思想，抒發(fā)自己的情感。正如北師大劉錫慶教授所說：“寫‘我的自得所見，抒‘我的自然之情，用‘我的自由之筆，顯‘我的自在之趣?！币虼耍趯懮钤洉r，首先要把握寫作的本質和寫作目的，求真求實，表情達意，寫自己所有的，寫自己所愛的，寫自己所想的，寫自己所經歷的。其次要認識到，抄襲或胡編亂造以及寫假話、空話都是無知無能的表現(xiàn)，言不由衷就失去了寫生活札記的實際意義。

總之，寫生活札記自主性強，不受時間的限制，不受老師、家長、同學的限制，不受寫作體裁的制約，是課內作文缺陷的彌補，也是大家提高作文能力的有效途徑。

（編輯 文墨）