陳彥芬

中圖分類號：G623.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2016）02-0065-01

[課文簡介]

《九色鹿》講的是有一只身上有九種顏色的鹿，在河邊散步時(shí)救了一個(gè)河里遇險(xiǎn)的人并告知不要向任何人泄露自己的住處，然而，被救人為了發(fā)財(cái)享樂，討好國王，不守諾言，向國王告發(fā)了九色鹿的住地，并帶著國王一行人去捉拿它。最后，國王知道真相后，非常慚愧，斥責(zé)被救人貪圖享受，忘恩負(fù)義，給予重懲，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。

[教學(xué)過程]

一、第一課時(shí)

（一）嘗試?yán)首x，自主釋疑

1.談話導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，你們知道鹿嗎？見過嗎？

（2）今天，老師帶你們?nèi)タ匆恢慌c眾不同的鹿，它的毛有九種顏色，叫九色鹿，我們一起去跟它玩吧！

2.板書課題《九色鹿》，大家一起讀題

（1）讀了課題，你想知道什么呢？

（2）請自讀課文，初步了解課文內(nèi)容，說說你知道了什么？

（二）熟練朗讀，大膽質(zhì)疑

1.泛讀課文，學(xué)生聽讀

（1）老師慢讀，重讀課文中的生字詞，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生圈出生字。

（2）全班齊讀。

2.指名朗讀，挖出生字

（1）指名開火車?yán)首x課文。

（2）出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。

（3）給生字組詞，觀察在田字格中怎么寫，記住筆順。

（4）描紅，再寫三個(gè)。

（5）再讓學(xué)生自讀課文，再次感知內(nèi)容，相互交流：九色鹿把水中遇險(xiǎn)人救上了岸，那個(gè)人怎樣對待九色鹿的呢？

二、第二課時(shí)

（三）品賞誦讀，互動(dòng)解疑

1.復(fù)習(xí)生字，加強(qiáng)記憶

2.精讀課文，理解課文

（1）同學(xué)們真棒，不但記住了字，還寫得好，更會(huì)組詞，那么，你們讀課文也一定能讀出感情來，老師多么想聽呀！請你們帶著自己的感受，有感情的齊讀一遍課文給老師聽聽。

（2）現(xiàn)在老師再讓你們自由地讀一遍課文，分別用紅筆和黑筆劃出九色鹿和調(diào)達(dá)的話。

（3）你讀了課文，想對九色鹿說什么呢？

（4）你們說調(diào)達(dá)是什么樣的人？

是不守信用，貪婪好財(cái)?shù)娜恕?/p>

（5）你喜歡調(diào)達(dá)嗎？

不喜歡。

（6）你為什么不喜歡調(diào)達(dá)呢？

因?yàn)檎{(diào)達(dá)背信棄義，貪財(cái)自私。

（7）我們做人能像調(diào)達(dá)這樣嗎？

（8）九色鹿的行為是什么樣的行為呢？

見義勇為的行為。

（9）看到別人有危難時(shí)，我們該怎么做？

（10）現(xiàn)在，請大家給課文分出自然段，再說說可以分為幾大部分？

（11）指名說分段情況，歸納段意。

全文共有九個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：

第一部分（第1自然段）：簡介九色鹿。

第二部分（第2至5自然段）：九色鹿在水中救了調(diào)達(dá)。

第三部分（第6至八自然段）：調(diào)達(dá)背信棄義，出賣九色鹿，九色鹿怒斥調(diào)達(dá)的卑鄙行為。

第四部分（第9自然段）：調(diào)達(dá)最后受到了應(yīng)有的懲罰。

（12）一個(gè)部分一個(gè)部分的理解課文內(nèi)容。

（13）討論交流以下四個(gè)詞語分別說的是哪部分的內(nèi)容？

救命之恩——鄭重起誓——告密帶路——得到懲罰

（14）總結(jié)全文。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，大家不要做像調(diào)達(dá)一樣做背信棄義、恩將仇報(bào)、貪婪好財(cái)?shù)娜耍欢ㄒ稣庇赂业娜恕?/p>

（四）拓展泛讀，啟思?xì)w疑

1.學(xué)了這篇課文，同學(xué)們懂得了什么？

2.假如調(diào)達(dá)現(xiàn)在在你面前，你會(huì)對它說些什么？

3.假如調(diào)達(dá)遵守諾言，結(jié)局會(huì)怎樣？

（五）板書設(shè)計(jì)

九色鹿

九色鹿 散步 救人

調(diào)達(dá) 背信棄義 受到重懲

（責(zé)任編輯 劉 馨）