徐浩羽

我是個(gè)害羞的男孩。在上一年級(jí)時(shí)總不敢舉手，即使我全會(huì)，只要一站起來回答問題，我說話就會(huì)不流暢，所以我一直不敢舉手，直到上三年級(jí)。

記得有一次，書上有一道很難的題目，誰都會(huì)解，但誰都說不出原因。老師問：“為什么第一步是這個(gè)，你是怎么想的？”

我本來想舉手的，可是怕說錯(cuò)。心想：把機(jī)會(huì)讓給別人吧?？墒悄?，沒人舉手，我又想：再等會(huì)吧，一定會(huì)有人想出來的。又過了幾分鐘，還是沒人舉手。我想：再?zèng)]有人舉手，這節(jié)課就要結(jié)束了。我一邊醞釀?wù)Z言，一邊觀察有沒有人舉手。等我組織好語言，可還是沒人舉手。唉，難道就沒人會(huì)嗎？

最后，我戰(zhàn)勝了恐懼，顫巍巍地舉起手來。似乎是我的舉手驚醒了老師，老師如夢(mèng)初醒，立即喊我回答。我站起來后又感覺害怕了，說話支支吾吾，內(nèi)容也和心里想的不一樣。誰讓我平時(shí)不敢發(fā)言呢！但我的回答還是贏得了同學(xué)們的掌聲。

從那以后，我敢于舉手了。不過，我還是有選擇性的舉手，難的題目，我會(huì)舉手回答；簡(jiǎn)單的呢，我一般會(huì)留給別人機(jī)會(huì)。讓同學(xué)們?nèi)セ卮稹?/p>

我為自己的進(jìn)步鼓掌。不錯(cuò)，生活中有了掌聲，才會(huì)多姿多彩。請(qǐng)為自己鼓掌吧！

指導(dǎo)老師：楊 芳