陳朝祥

中圖分類號：G626 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）14-0105-02

改革開放以來，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，但家庭教育現(xiàn)狀仍不容樂觀，存在著突出的矛盾及問題。我將以德育工作者的身份嘗試就農(nóng)村學(xué)生家庭教育中存在的問題、誘發(fā)原因以及具體的應(yīng)對策略展開初步的分析與探討。

一、農(nóng)村家長忽視家庭教育的主要表現(xiàn)形式

1.忙于掙錢，忽視了對學(xué)生的教育與管理

現(xiàn)代農(nóng)民或外出打工經(jīng)商，或留守當(dāng)?shù)匕l(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖、種植，較之以往有了更多掙錢養(yǎng)家的渠道。這在很大程度上改善了其家庭生活狀況，卻也致使部分農(nóng)村家長過多地將自身的注意力放在如何掙錢、如何賺錢上，忽略了思考“如何才能同自己的孩子進(jìn)行正常的交流與溝通”這一重要問題，更談不上對其進(jìn)行科學(xué)、合理的教育與管理了。

2.家庭破裂，無力給予學(xué)生充足的家庭教育

相對于之前，農(nóng)村的離異率有了較大幅度的提升，相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)生處在離異家庭、單親家庭的陰影之中。更有些父母在家庭破裂之后直接將孩子扔給祖父母或者外祖父母代為照管，自己卻對孩子不聞不問。家庭溫暖的失去使得這些孩子的身心受到了沉重的打擊，嚴(yán)重缺乏的父母家庭教育也使得他們的性格變得更加孤僻、冷漠。

3.“讀書無用論”思想盛行

現(xiàn)代農(nóng)村家家戶戶都變富裕了，農(nóng)民的生活方式和思想觀念也都隨之發(fā)生了巨大的變化，以前認(rèn)為只有讀書才能改變家庭的狀況，但現(xiàn)在有錢了，就認(rèn)定讀書沒有多大的作用。大部分的家長認(rèn)為反正有錢了，只要自己的孩子不做出違法的事情就行，至于讀書不讀書、上學(xué)不上學(xué)則都無所謂。

二、導(dǎo)致農(nóng)村家長忽視家庭教育的主要原因

1.農(nóng)村家長自身素質(zhì)較低，認(rèn)識不到家庭教育的重要性

大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家長的受教育程度較低，自身的素質(zhì)較差，既缺乏先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，知識結(jié)構(gòu)相對來說也較為狹窄、淺薄，這些都導(dǎo)致他們認(rèn)識不到家庭教育的必要性及重要意義，更談不上擁有足夠科學(xué)、合理的方法對孩子進(jìn)行家庭教育，靈活解決學(xué)生身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期遇到的各種問題了。

2.農(nóng)村家長受工作等的影響，在給予學(xué)生家庭教育方面有心無力

縱然現(xiàn)代農(nóng)民有了較多的收入渠道，但同從事腦力勞動的工作者不同，他們往往依靠繁重的體力勞動獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。沉重的體力負(fù)擔(dān)以及生活上的壓力使得相當(dāng)一部分農(nóng)村家長在給予學(xué)生家庭教育方面表現(xiàn)得有心無力，縱然想著應(yīng)該同孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ㄅc交流也總會因?yàn)闀r(shí)間、精力等不足受到嚴(yán)重的制約及限制。不可否認(rèn)，這是導(dǎo)致農(nóng)村家庭教育缺失的一個(gè)重要原因。

3.農(nóng)村社會生活環(huán)境的整體影響

相對于發(fā)達(dá)城市地區(qū)的教育氛圍來說，現(xiàn)代農(nóng)村仍然與其有著較大的差距與落差。如農(nóng)村從整體上缺乏一個(gè)良好的家庭教育社會環(huán)境，大部分家庭不注重孩子的教育與管理，更不注重家庭學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)與營造。這就使得相當(dāng)一部分農(nóng)村孩子沒有養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的良好行為習(xí)慣，更有甚者，不思進(jìn)取，沉迷于網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲之中。

三、加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生家庭教育的具體策略

1.加大社會輿論宣傳，讓學(xué)生家長認(rèn)識到家庭教育的重要性

（1）學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，盡量多組織召開家長會，以此為平臺，在借助典型家庭教育生活實(shí)例的基礎(chǔ)之上，向?qū)W生家長宣傳家庭教育，使其充分認(rèn)識到家庭教育的重要性。

例如，農(nóng)村學(xué)校可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，籌劃建設(shè)家長培訓(xùn)班或者家長開放日等活動，在此過程中可以采取講授面對面的形式，也可以利用多媒體教輔設(shè)備為學(xué)生家長適時(shí)播放一些與家庭教育密切相關(guān)的電影、焦點(diǎn)新聞等，還可以從社會生活實(shí)際出發(fā)，向?qū)W生家長列舉一些他們身邊家庭教育成功或者失敗的真實(shí)事例，相信這些都可以在一定程度上促使農(nóng)村家長教育觀念的轉(zhuǎn)變。

（2）社會有關(guān)部門應(yīng)積極開展針對學(xué)生家長的公益活動，建立必要的家庭教育咨詢室，輔助學(xué)校機(jī)構(gòu)擴(kuò)大有關(guān)家庭教育的宣傳力度，在了解農(nóng)村家長關(guān)于孩子教育困惑的同時(shí)，更多地普及一些基礎(chǔ)的家庭教育知識。

2.教會農(nóng)村家長科學(xué)教育學(xué)生的方式、方法

（1）教育孩子首先要信任孩子

信任是社會個(gè)體支撐自我獲得進(jìn)一步發(fā)展、成功的內(nèi)在情感動力。因此，家長要想切實(shí)收獲良好的家庭教育效果，首先要做到充分信任自己的孩子，對其持有足夠的信心，這是保證同孩子站在同等角度與地位，進(jìn)而對其進(jìn)行科學(xué)教育與管理的首要前提。

（2）教育孩子自己必須做好表率

作為孩子接觸最密切、最頻繁的人，家長的行為舉止、言談表現(xiàn)都有可能成為孩子模仿的對象，甚至對其未來的一生產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。例如，有的孩子目睹父母拾金不昧的舉動、助人為人的舉動，他們自身會從中受到啟發(fā)，督促自己也朝著這一方向改進(jìn)、完善；相反，假如孩子看到家長撿到財(cái)物之后卻私自將其據(jù)為己有的不良舉動，很有可能養(yǎng)成類似的不良行為習(xí)慣。鑒于此，家長只有自己首先做好表率及示范，才能帶給學(xué)生積極的正面力量，也才能確保家庭教育作用的更好發(fā)揮。為此，農(nóng)村家長必須進(jìn)一步增強(qiáng)自身的文化素質(zhì)及個(gè)人行為道德修養(yǎng)，這樣才能真正將家庭教育的作用發(fā)揮到極致。