永干

做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。班主任工作是學(xué)校集體建設(shè)的關(guān)鍵因素。班級德育和班集體建設(shè)與管理是一項(xiàng)極其復(fù)雜、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，不僅需要先進(jìn)的教育觀念的“先導(dǎo)”作用和班主任人格力量的支撐，而且更需要班主任的教育智慧和專業(yè)素養(yǎng)。班主任不但應(yīng)該具有一般教師的基本素質(zhì)而且應(yīng)當(dāng)具有某些特定素質(zhì)，這種特定素質(zhì)的提高是一個持續(xù)不斷的過程。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，教學(xué)工作的基本單位是班級，班級的核心管理者是班主任，由此可見班主任在學(xué)校生命線上的重要性。

在"以學(xué)生發(fā)展為本"成為當(dāng)代課程改革基本理念的新形式下，在"科研興校、教育為本"的今天，班主任作為知識、能力、思想的傳播者還承擔(dān)著社會最神圣的使命，那就是需要我們用實(shí)踐去建構(gòu)學(xué)生完滿的精神世界，用智慧去提升學(xué)生的生活意義和生命價值。

教育是面向未來的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學(xué)生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。作為新時代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實(shí)、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅螒?yīng)事事以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。

作為班主任要適應(yīng)新世紀(jì)的變革，要立足新課改，不斷提高自我，完善自我。班主任工作是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要知識和智慧，需要信心和耐心，還需要真心和細(xì)心。班主任工作要做好，就必須努力提升班主任這份工作的專業(yè)素養(yǎng)，必須將這份工作做到實(shí)處，講求實(shí)效。

那怎樣提高班主任素養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)班主任加深對專業(yè)素養(yǎng)的理解，提升班主任工作的針對性和實(shí)效性。

我們清楚地認(rèn)識到學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)鍵靠教師，而班主任又使教師隊(duì)伍的重要群體，班主任專業(yè)素養(yǎng)的提高需要學(xué)校專業(yè)活動的引領(lǐng)，需要學(xué)?？茖W(xué)的，又針對性的設(shè)計(jì)并實(shí)施活動。

為使班主任的理論水平得到有效提升，好多學(xué)校借助班主任崗前培訓(xùn)的時機(jī)，開展多樣的班主任系列校本培訓(xùn)。學(xué)校組織班主任學(xué)習(xí)班主任的工作職責(zé)、學(xué)習(xí)班主任日常工作制度內(nèi)容，并有計(jì)劃地組織班主任學(xué)材料，班主任做到邊學(xué)邊記筆記。

在學(xué)習(xí)班主任理論材料中，學(xué)校采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，并通過學(xué)習(xí)、感悟、實(shí)踐三個欄目的形式寫學(xué)習(xí)體會在教師中進(jìn)行交流。學(xué)校牢牢抓住班主任理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，開展了形式多樣的學(xué)習(xí)，使班主任通過書中的豐富內(nèi)涵和教師有針對性的研究與探討，有效地提升了班主任的專業(yè)理論水平，幫助班主任樹立了專業(yè)信念，增強(qiáng)責(zé)任意識，激活了他們的思維，提高班主任的自身修養(yǎng)。

2、具有淵博的知識與育人能力

班主任的魅力還來源于淵博的學(xué)識和教書育人的能力。這樣的班主任不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的班主任身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。班主任胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同、興趣愛好各有差異的學(xué)生。這樣的班主任不僅是學(xué)生的良師，也是慈愛的長者，更是學(xué)生的知心朋友，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在教育工作中，這樣的班主任不是一味灌輸、包辦代替，而是把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索中享受成功。他們是指導(dǎo)者和引路人，他們相信學(xué)生的能力，并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。他們很少對學(xué)生說你必須這么做，他們更喜歡對學(xué)生說：“想一想，你應(yīng)該怎么做?！痹谌似飞纤麄兏墙o學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，從而利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

3、勇于實(shí)踐，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。

在實(shí)踐活動中，多觀看《魏書生老師的班主任——科學(xué)、民主管理》、《任校艾老師的教學(xué)管理》，從中學(xué)到更多的新的教學(xué)理念。學(xué)校還注重把班主任的專業(yè)化發(fā)展放在班集體建設(shè)中體現(xiàn)，在活動中展示班主任的工作理念、工作思路和工作成效。

在班會上，學(xué)校要求學(xué)校學(xué)習(xí)德育教育，幫助學(xué)生記住日常的行為要求和文明的舉止。學(xué)校班主任在班會課上，不僅做到理論灌輸，更注重導(dǎo)行，行為的強(qiáng)化，使學(xué)生講文明的意識在不斷地增強(qiáng)，文明行為在逐漸地形成習(xí)慣。

通過系列的學(xué)習(xí)活動，班主任的工作能力不僅得到了鍛煉和提高，更使班主任清楚的認(rèn)識到要想建設(shè)好班集體光靠淺顯的班級管理的理論和方法是不行的，需要班主任要不斷的更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，科學(xué)的管理班集體方法，掌握現(xiàn)代的信息技術(shù)，在新的理念指導(dǎo)下開展教育活動。