田鑫

【摘要】隨著我國改革開放進程的加快，我國經(jīng)濟迅速崛起，我國與其它世界國家聯(lián)系越來越緊密，每年都有大量的外國學(xué)生來我國學(xué)習(xí)，為了更好的為留學(xué)生服務(wù)，我校成立了國際學(xué)院并開設(shè)了相關(guān)的課程專業(yè)。2015年我擔(dān)任了我校留學(xué)生音樂課程的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我對國外留學(xué)生音樂課程的教學(xué)有了新的思考和認識。

【關(guān)鍵詞】國際留學(xué)生 音樂教育

正文：

現(xiàn)在國外留學(xué)生越來越多的我國進行學(xué)習(xí)，各個高校都開始重視留學(xué)生教育的問題，都希望能在留學(xué)生教育上辦出自己的特色，但是因為時間短，很多高校對于留學(xué)生的教育都處于探索的階段。目前，留學(xué)生的音樂教育問題也是出于探索的階段，很多高校都在研究，但是都沒有行成一個完整的體系，在我看來，國際留學(xué)生音樂教育我們現(xiàn)在急需要解決兩個問題，第一個問題是對于留學(xué)生我們教什么，第二個問題是如何教留學(xué)生，如果能把這兩個問題解決好，那么我們在留學(xué)生音樂課程教學(xué)上面臨的許多問題都可以迎刃而解。

首先，對于留學(xué)生我們應(yīng)該教什么，來華留學(xué)生學(xué)習(xí)音樂有兩種情況，第一種是來華學(xué)習(xí)音樂專業(yè)，在音樂專業(yè)里面選擇作曲、表演等方向，另外一種是來華學(xué)習(xí)的是其它的專業(yè)，音樂課程只是作為公共課程進行學(xué)習(xí)。因為來華留學(xué)生中以音樂作為主專業(yè)的是少數(shù)，我在本文主要討論把音樂作為公共課程學(xué)習(xí)的留學(xué)生。我在2015年在我校針對留學(xué)生開設(shè)了音樂課程，學(xué)生主要來自我國周邊國家，例如：韓國、蒙古、越南、以及東歐和非洲部分國家，從學(xué)生的音樂基礎(chǔ)來看，國外留學(xué)生的基礎(chǔ)不一，每個國家的留學(xué)生都有著自己的特點，非洲留學(xué)生的節(jié)奏感非常好。從樂理知識上看，發(fā)達國家學(xué)生的音樂樂理基礎(chǔ)要好于發(fā)展中國家，但是基本樂理是所有留學(xué)生面臨的一個問題，在課程內(nèi)容設(shè)置上，基本樂理知識一定要有所涉及。在教學(xué)內(nèi)容特色上，因為留學(xué)生來自于不同的國家，其它國家都有著自己的音樂體系，我國也有著自己的音樂體系，例如在調(diào)式上，我國是以五聲民族調(diào)式為主，這是區(qū)別于阿拉伯和西方的調(diào)式的，在調(diào)式上一定要讓學(xué)生感受中國五聲民族調(diào)式的特點，我國還有一個重要的特點是少數(shù)民族很多，每個少數(shù)民族都幾乎有著自己特色的民族音樂，例如土家族的“龍船調(diào)”、苗族的“飛歌”、蒙古族的長調(diào)、短調(diào)，這些都是很多留學(xué)生希望學(xué)習(xí)的。另外一個就是樂器上介紹，西方以西洋樂器為主，中國也有著自己龐大的樂器，竹笛、嗩吶、古箏、葫蘆絲、馬頭琴、高胡、二胡等等都是中國傳統(tǒng)的民族樂器，每一種樂器都有著自己獨特的音色以及獨特的演奏法，我們在樂器上可以給學(xué)生重點介紹，讓他們熟悉常見的樂器音色。中國的民族音樂文化博大精深，在留學(xué)生音樂課程的內(nèi)容設(shè)置上我認為應(yīng)該更多的講解中國民族音樂，從中國民族音樂的發(fā)展歷史、種類、調(diào)式特點、旋律特點、樂器等方面進行講解，讓留學(xué)生更好的了解中國民族音樂文化，同時也會讓中國民族音樂得以更好的傳播，對于西方音樂知識我認為針對留學(xué)生應(yīng)該少講，如果以西方音樂知識為主，我們的留學(xué)生音樂教學(xué)就會顯得毫無特色。

其次，是如何教的問題，目前的傳統(tǒng)教學(xué)方法是無法滿足留學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，這個問題我們需要打破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，將MIDI音樂技術(shù)引入課堂，MIDI是musical instrument digital interface（樂器的數(shù)字化接口）的縮寫，它是電腦多媒體技術(shù)在音頻領(lǐng)域中的應(yīng)用，將MIDI技術(shù)引入課堂，可以大大的豐富課堂的內(nèi)容，而且能彌補我校在樂器硬件上的不足，利用電腦，我們即可實現(xiàn)世界所有樂器的音色的演奏，無論留學(xué)生來自于什么國家，我們都可以滿足留學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需求，同時還可以更好的介紹中國傳統(tǒng)的民族樂器（KongAudio軟音源可以實現(xiàn)部分中國民族樂器的演奏），讓留學(xué)生更好的了解中國的傳統(tǒng)文化；目前國際學(xué)院學(xué)生相對于國內(nèi)的學(xué)生來說人數(shù)較少，更有利于實現(xiàn)小班教學(xué)，在教學(xué)的過程中我們可以更好的與學(xué)生進行互動，因為是小班教學(xué)，我們可以更好的讓學(xué)生參與課堂的互動環(huán)節(jié)，在課堂的教學(xué)中，學(xué)生的“參與感”是非常重要的，它會讓學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣，老師在教學(xué)中很多時候應(yīng)該扮演的是一個引導(dǎo)角色，一步步引導(dǎo)讓學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣。

音樂的教學(xué)如果是純理論是非常枯燥的，我在教學(xué)的實踐中發(fā)現(xiàn)，如果完全講音樂理論知識，很難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也不夠高，學(xué)習(xí)的效果并不好，在這方面我認為要獲得好的學(xué)習(xí)效果必須讓學(xué)生“張嘴動手”，張嘴即讓學(xué)生張口唱歌，學(xué)生在歌唱的過程中會慢慢熟悉歌曲并對歌曲產(chǎn)生興趣，而且唱歌對于培養(yǎng)學(xué)生的樂感是非常重要的?！皠邮帧庇袃蓪右馑?，第一是讓學(xué)生動手打拍子，通過打拍子訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，第二是讓學(xué)生在課堂上進行樂器的訓(xùn)練，中國的樂器種類繁多，學(xué)生通過參與樂器的學(xué)習(xí)和演奏會慢慢的融入進課堂的教學(xué)。

以上是我對留學(xué)生音樂教育的一些思考，留學(xué)生因為來自于不同的國家，他們的文化背景音樂基礎(chǔ)都不一樣，所以在教學(xué)內(nèi)容和方法上我們要和國內(nèi)的音樂教育相區(qū)別開來，要具體問題具體分析，采取適合留學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這樣才能事半功倍，取得較好的教學(xué)效果。目前留學(xué)生音樂教學(xué)在我國還是起步階段，國內(nèi)各高校都在積極的研究探索，我相信通過不斷的實踐和思考，未來留學(xué)生的音樂教育在我國一定會越辦越好！