王淑愛　郭德順

一、問題

我任教的學(xué)校雖然是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但《奔跑吧，兄弟》這檔綜藝節(jié)目依然讓我校這群農(nóng)村學(xué)生迷戀不已。經(jīng)過與所教兩個(gè)班級(jí)一百名學(xué)生的談話，我發(fā)現(xiàn)，他們不但周末看“跑男”，課余談“跑男”，甚至周末做“跑男”，在街區(qū)的公園、街道，為了撕掉對方的“名牌”，急速奔跑、穿梭，樂此不疲。不少教師驚呼：這群學(xué)生可真能作！更多家長則認(rèn)為：這群孩子不務(wù)正業(yè)。所有的人都在擔(dān)憂，似乎這群孩子已經(jīng)無可救藥了。

二、分析

筆者為做調(diào)查研究，連續(xù)觀看了三期“跑男”節(jié)目。在我看來，這檔節(jié)目安排在周五晚九點(diǎn)后，時(shí)長一個(gè)半小時(shí)，當(dāng)晚看的話有些熬夜，這是不利的一點(diǎn)。但是第二天是周末，對學(xué)生上學(xué)影響不大。從節(jié)目嘉賓看，跑男團(tuán)成員全是影視當(dāng)紅明星，作品、顏值都較好，本來擁躉者極多，孩子們也就更加追捧。從節(jié)目內(nèi)容看，這種不停地奔跑里，一輪一輪的競爭中面臨著殘酷的淘汰，潛藏著體力、智慧、勇氣、合作等優(yōu)秀品質(zhì)，殘酷的比賽中流露出真實(shí)的人性與情感。

初中生已經(jīng)有了自己的獨(dú)立思想，這種思維品質(zhì)是可貴的。作為教師和家長，都不能壓制他們，強(qiáng)求他們順從成人。不然，久而久之，就會(huì)把學(xué)生訓(xùn)練成癡呆的“木頭人”。要想教育他們，就要善于撥動(dòng)他們的心弦，啟迪他們的心靈。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，這是最好的教育機(jī)會(huì)。而要教育學(xué)生，對其人其事要了解透徹，對他們的周邊環(huán)境要充分掌握，對他們的心理變化過程要洞悉透徹，唯有如此，才能有的放矢，收到良好的疏導(dǎo)效果。

三、措施

筆者認(rèn)為，學(xué)生學(xué)做“跑男”總比周末沒事在家看韓劇、玩手機(jī)強(qiáng)，也比泡在網(wǎng)吧打游戲、看成人電影好，出去跑動(dòng)是有益身心的。與其視學(xué)生的追捧為“洪水猛獸”，不如因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。這就要求教師一定要抓住機(jī)會(huì)，讓“名人效應(yīng)”發(fā)揮正能量。筆者認(rèn)為可以采取以下措施對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。

1.安全指導(dǎo)，防患未然

教室里、校園內(nèi)的安全我們常講常談，可防可控；學(xué)生一旦走出校門，家長、教師就鞭長莫及了，最容易出現(xiàn)問題。因此，不妨告訴學(xué)生：用腿奔跑，還要用心思考，安全牢記心頭。我們可以把它當(dāng)作體育鍛煉的好方式，不可把它當(dāng)作體育競技來競爭。教師要利用班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生一起分析其中的利弊，提前做好活動(dòng)方案。比如事先對活動(dòng)路線、地點(diǎn)進(jìn)行勘察，制定活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人；要求參加活動(dòng)的學(xué)生統(tǒng)一著裝（如穿校服），這樣目標(biāo)明顯，便于互相尋找，防止掉隊(duì)；游戲中的打鬧一定適可而止，不可過分，防止意外傷害的發(fā)生；攜帶充足的飲用水和食品；衣物不要有太長系帶，穿運(yùn)動(dòng)鞋或旅游鞋，等等。對這類游戲堵不如疏，做到未雨綢繆即可。

2.提供場所，加強(qiáng)指導(dǎo)

學(xué)生能沉迷一些事情中，乃源于興趣愛好的影響。周末，農(nóng)村學(xué)生可以去的地方少之又少。既然學(xué)生在校外有安全隱患，如果能開放學(xué)校的操場，并派專人負(fù)責(zé)安全防護(hù)，在不影響他人的前提下，“撕名牌”是個(gè)不錯(cuò)的競技項(xiàng)目。周末學(xué)校的操場閑著，如果能夠開放的話，是做游戲最合適的場所。安全和行為規(guī)范做到就行。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，彼此負(fù)責(zé)

“撕名牌”既有個(gè)人戰(zhàn)，又有團(tuán)體戰(zhàn)，但歸根結(jié)底是團(tuán)體榮譽(yù)。所以個(gè)人再完美，放入團(tuán)體里也就是一滴水。個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系就如水滴與大海的關(guān)系，只有把無數(shù)個(gè)人的力量凝聚在一起時(shí)，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開海一樣的胸懷，迸發(fā)海一樣的力量。因此，個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的力量。

當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女家庭較多，各種原因?qū)е略S多孩子唯我獨(dú)尊，不愿與別人團(tuán)結(jié)合作，忽視他人價(jià)值。所以，對現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。這個(gè)游戲，面對面靠力量硬拼，在單挑無望的前提下，分工協(xié)作，有人完成任務(wù)、有人引開“對手”就尤為重要。有了團(tuán)結(jié)協(xié)作，自然就多了集體責(zé)任感，多了奉獻(xiàn)精神，多了努力和認(rèn)真，繼而多了集體歸屬感。如此循環(huán)，教育將漸入佳境。

4.樹立目標(biāo)，享受快樂

這宗節(jié)目之所以受熱捧，是因?yàn)槟硞€(gè)當(dāng)紅明星是他們的偶像。這是好的教育契機(jī)。跑男團(tuán)成員身上吸引學(xué)生的每一點(diǎn)正能量都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?？梢越逃龑W(xué)生新時(shí)期怎樣追星：追的不是他們的穿衣打扮、奔跑打鬧這些形式，而是要學(xué)習(xí)他們身上那種積極向上、敢打敢拼、團(tuán)結(jié)友善的精神。告訴學(xué)生與其“臨淵羨魚”，不如“退而結(jié)網(wǎng)”，讓自己在享受快樂的過程中，磨煉自己的意志，提升自己的品質(zhì)，成為像跑男那樣的人。

四、愿景

平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。嬌艷的花朵常常出自溫室，參天的大樹大多來自險(xiǎn)峰。學(xué)生成長的腳步誰也阻擋不住，那就不要把他們放入溫室，不要留在學(xué)校這個(gè)所謂的象牙塔里。靜下心來認(rèn)真思考一下，也許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正讓學(xué)生成熟起來的不是課堂上的教學(xué)，而是這些課外的磨礪；真正促使他們奮發(fā)努力的不是優(yōu)裕的條件，而是遇到的打擊和挫折；真正逼迫他們堅(jiān)持到底的，不是父母和教師，而是他們的對手。

因此，筆者認(rèn)為，與其憂心忡忡，與他們“唱反調(diào)”，不如扶上馬，送他們一程。