李彩紅

摘 要：初中語文作為基礎(chǔ)性的學(xué)科之一，對學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段有著不可估量的作用。但是，在初中語文教學(xué)中，對多元化教學(xué)方法的探討很少。本文結(jié)合教學(xué)實際，分析多元化教學(xué)方法的優(yōu)勢，研究初中語文多元化的教學(xué)方法，以供相關(guān)教育工作者參考。

關(guān)鍵詞：初中語文；多元化；教學(xué)方法；應(yīng)用

初中語文作為初中階段的重點學(xué)科之一，對學(xué)生語言能力以及人際關(guān)系處理等方面有很重要的影響，具有很強(qiáng)的綜合應(yīng)用性。在教學(xué)中，語文教師一般將重點放在不斷探索如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式上，沒有過多關(guān)注多元化教學(xué)方法的運用。如果在初中語文教學(xué)中，只采用單一的教學(xué)模式，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，也不足以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，多元化教學(xué)方法的運用勢在必行。

一、多元化教學(xué)方法的優(yōu)勢

多元化教學(xué)模式的重心在于對學(xué)生思維形式多元化的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)活動中，教師需要從多角度開展教學(xué)，體現(xiàn)初中語文學(xué)科的多樣性。此外，多元化教學(xué)方式還要求教師在課堂中引入大量的課外知識，讓學(xué)生在受到情感熏陶同時，培養(yǎng)思維和學(xué)習(xí)能力?？偟膩碚f，多元化教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對學(xué)生品質(zhì)的塑造，思維、習(xí)慣的形成都有積極的促進(jìn)作用。

二、多元化教學(xué)方法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

1.學(xué)生探索心理的維護(hù)。初中階段的學(xué)生正處于身體和心理快速成長的階段，對很多新鮮事物都保持好奇及探索心理。這種探索心理正是此階段學(xué)生主動學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，需要教師進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極主動地探索問題。教師可以借助多元化的教學(xué)方法來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：帶領(lǐng)學(xué)生親近大自然，在自然中感受語文、發(fā)現(xiàn)語文。

2.小組討論培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初中語文教學(xué)中，很多的知識點需要學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摚兄趯W(xué)生思維的多元化發(fā)展，能夠滿足多元化教學(xué)方法的綜合能力培養(yǎng)要求。課堂上，教師組織學(xué)生小組討論時，應(yīng)該重視討論題目的多元化設(shè)置，不一定集中于課本的要求，可以以時事新聞、網(wǎng)絡(luò)熱門話題作為討論內(nèi)容。在討論的過程中，教師要幫助學(xué)生對客觀事實進(jìn)行分析，重視討論的客觀公正性。

3.多元思想的培養(yǎng)。多元化教學(xué)方法的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維，能夠有效吸引學(xué)生參與教學(xué)活動，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，實現(xiàn)自身價值。另外，在閱讀中采用多角色扮演，能夠?qū)⒄n本人物更形象生動地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和掌握。

4.科學(xué)點撥，提升語文應(yīng)用能力。在初中語文教學(xué)中，可以采用多種模式進(jìn)行教學(xué)。初中階段的學(xué)生心智不成熟，具有強(qiáng)烈的自尊心，非常在意教師、同學(xué)的眼光。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行點撥的同時，要注意方式方法，控制好度，如可以采用聯(lián)想和情境的點撥法。教師一定要在學(xué)生遇到問題時，多給予鼓勵和客觀分析，科學(xué)合理地點撥，使學(xué)生能夠順利地解決語文問題，學(xué)以致用，以提升語文的應(yīng)用能力。

5.信息技術(shù)的應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)中運用信息技術(shù)，成為時下最為推崇的教學(xué)手段。將信息技術(shù)應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的多元化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如：多媒體技術(shù)的運用，通過視頻、圖片等，表達(dá)語文概念或抽象的情感，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并在語文課堂中獲取學(xué)習(xí)樂趣。此外，還可以利用自媒體，實現(xiàn)學(xué)生對語文素材的搜集?；蛘呃冒嗉壒娞枺寣W(xué)生將所見所聞通過信息媒體分享給全班學(xué)生，教師或同學(xué)還能對其點評?？傊?，運用信息技術(shù)的教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生思維的健康發(fā)展。

6.系統(tǒng)的評價方案。評價作為多元化教學(xué)方法最佳的手段之一，需要教師制定和完善系統(tǒng)的評價體系，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)對綜合性人才的培養(yǎng)計劃。另外，評價方式應(yīng)多元化，及時接納學(xué)生的意見，多角度的評價能夠全面反應(yīng)多元化教學(xué)方法的效果，以及需要調(diào)整的問題。

三、結(jié)語

綜上所述，初中語文教學(xué)是綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，需要科學(xué)有效的教學(xué)方法支撐，才能實現(xiàn)初中語文對學(xué)生語言和交際能力的培養(yǎng)。而多元化教學(xué)方法對于初中語文教學(xué)來說意味深長，既能夠達(dá)到教學(xué)的多元化，還能培養(yǎng)學(xué)生多元化思維能力及綜合能力，使其成為多元化的人才。

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