陳銘　吳挺　丁巖　程龍　李傳明

摘 要：目前，大學(xué)生就業(yè)難成為我國(guó)面臨的重要問(wèn)題，提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是高校解決就業(yè)問(wèn)題的目標(biāo)。本文主要研究競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響，并通過(guò)定量的數(shù)據(jù)支撐進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出高校應(yīng)該滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需求，以及通過(guò)搭建各種競(jìng)賽平臺(tái)來(lái)提高大學(xué)生就業(yè)率的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；競(jìng)賽

隨著高校畢業(yè)生越來(lái)越多，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)很大的壓力。學(xué)科競(jìng)賽作為一種新型的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對(duì)大學(xué)生就業(yè)有一定的促進(jìn)作用。本文就競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的作用、學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新競(jìng)賽的認(rèn)知及態(tài)度做如下研究。

一、研究對(duì)象、內(nèi)容及方法

1.調(diào)研對(duì)象。此次調(diào)查以上海各高校2006年到2015年的畢業(yè)生為主要調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷196份，有效問(wèn)卷195份。

2.調(diào)研方法。在研究方式上，采用問(wèn)卷調(diào)查、電話訪談、郵件等聯(lián)系方式采集數(shù)據(jù)。本課題在試調(diào)查的基礎(chǔ)上，在已畢業(yè)的學(xué)生中選取部分學(xué)生，如學(xué)生干部、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?、成?jī)優(yōu)秀者進(jìn)行調(diào)查。

3.調(diào)研內(nèi)容。本次調(diào)查從學(xué)生的工作狀態(tài)、工作待遇、參加競(jìng)賽的類別、對(duì)工作的幫助及參加競(jìng)賽對(duì)自身能力的影響等方面進(jìn)行深入的調(diào)研，將參加競(jìng)賽與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力建立關(guān)系，對(duì)比分析，得出結(jié)論。

二、競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響

1.在大學(xué)期間參加過(guò)競(jìng)賽的人數(shù)比。根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，參加過(guò)競(jìng)賽的學(xué)生占三分之二，表明當(dāng)下高校對(duì)大學(xué)生參加競(jìng)賽比較支持，學(xué)生對(duì)競(jìng)賽的參與度也較高。

2.獲獎(jiǎng)學(xué)生當(dāng)前的工作狀況。從數(shù)據(jù)來(lái)看，參加過(guò)競(jìng)賽并且獲獎(jiǎng)的學(xué)生相較于未參加競(jìng)賽的學(xué)生獲得工作的幾率大很多，并且對(duì)未來(lái)更有計(jì)劃和積極性。

3.參加競(jìng)賽者各項(xiàng)能力提高得更快。從數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽，在理解交流、科學(xué)性思維、管理、應(yīng)用分析等方面的能力都得到了很大的提升。

4.對(duì)現(xiàn)在就業(yè)狀況的滿意程度。從數(shù)據(jù)來(lái)看，畢業(yè)生個(gè)人的主觀滿意度分布得非常有特點(diǎn)。滿意度包括大學(xué)生對(duì)單位、薪水、工作環(huán)境的感受。就業(yè)質(zhì)量和滿意度息息相關(guān)。

三、分析

1.競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響分析

（1）就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不等于技能。參加競(jìng)賽并最終獲獎(jiǎng)的學(xué)生并不都是專業(yè)課十分突出的學(xué)生。競(jìng)賽的過(guò)程包含了對(duì)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)、邏輯分析、突發(fā)狀況的處理、時(shí)間管理及心理素質(zhì)等一系列的綜合判斷。

（2）競(jìng)賽過(guò)程對(duì)就業(yè)質(zhì)量有顯著影響。通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)分析，沒(méi)有參加過(guò)競(jìng)賽的學(xué)生在就業(yè)時(shí)，對(duì)面試、筆試沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，難免有怯場(chǎng)緊張的情況，臨場(chǎng)分析、應(yīng)變能力相對(duì)于有競(jìng)賽經(jīng)歷的學(xué)生較差。競(jìng)賽能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。調(diào)研的數(shù)據(jù)表明，有競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在企業(yè)招聘時(shí)會(huì)受到更多用人單位的青睞。

2.對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的建議

（1）增強(qiáng)高校對(duì)競(jìng)賽的組織能力。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)公平、公正的競(jìng)賽環(huán)境，使競(jìng)賽有含金量。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的宣傳平臺(tái)，使學(xué)生能夠及時(shí)得到競(jìng)賽的信息。第三，學(xué)校要建立正確對(duì)待競(jìng)賽的價(jià)值觀，適當(dāng)?shù)叵虼髮W(xué)生展示競(jìng)賽的優(yōu)秀成果，以此在學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴和榜樣作用。

（2）積極提升競(jìng)賽與課程之間的聯(lián)系，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用。通過(guò)競(jìng)賽的方式促進(jìn)學(xué)生將實(shí)踐與理論相結(jié)合，學(xué)以致用，從而提高學(xué)生對(duì)課程的興趣和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生參加競(jìng)賽畢竟有相關(guān)專業(yè)問(wèn)題上的不足，教師可以引導(dǎo)輔助，使學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，提高求知欲，在未來(lái)的就業(yè)中形成良性循環(huán)。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)下社會(huì)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，加強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是每一個(gè)大學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。競(jìng)賽是大學(xué)生在校期間提升自身能力的一條捷徑，也是高校重要的第二課堂。積極參加競(jìng)賽，在就業(yè)前積累經(jīng)驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)，可以在未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中走得更遠(yuǎn)。

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