摘 要：文章對杭州少年兒童圖書館“太陽風(fēng)”文學(xué)社“名人專訪”活動進(jìn)行了分析和總結(jié)，探討公共圖書館如何創(chuàng)立特色服務(wù)品牌，以期為開展未成年人教育工作提供幫助和啟示。

關(guān)鍵詞：圖書館；名人專訪；采訪技巧；閱讀推廣

1 建立背景

杭州少年兒童圖書館“太陽風(fēng)”文學(xué)社是一支由詩人、影視劇作家黃亞洲、童話作家冰波等擔(dān)任顧問，聘請杭州知名作家、編輯、優(yōu)秀語文老師組成指導(dǎo)教師，吸收杭州市愛好文學(xué)的中小學(xué)生組建而成的文學(xué)團(tuán)隊(duì)?；谶@種情況，杭州少年兒童圖書館于2014年1月起策劃了“名人專訪”活動，讓名人和青少年互為活動的中心，邀請名人在被采訪中與孩子分享成長經(jīng)歷和讀書趣事，激勵孩子們?yōu)樽约旱膲粝攵Α?/p>

1.1 開展“名人專訪”活動的意義

1.1.1“名人專訪”活動是一扇窗口，讓少年兒童更清晰地看到了豐富多彩的世界。少年兒童通過近距離地與名人面對面的交流，不僅對名人的成長歷程有了更深刻的了解，更鍛煉了膽量，提高信息搜集能力、語言表達(dá)能力和寫作能力，促進(jìn)文學(xué)社社員從小樹立理想。

1.1.2“名人專訪”活動是一種閱讀，一位名人就是一本厚重的“書”。不僅讓少年兒童學(xué)會“閱讀”各個專業(yè)領(lǐng)域的名人，名人也通過分享自己的閱讀經(jīng)歷，激發(fā)少年兒童讀好書、好讀書。

1.2 開展“名人專訪”的資源儲備

“太陽風(fēng)”文學(xué)社成立依托于浙江文學(xué)志愿者中心。杭州圖書館新館從年開始組織了豐富多彩的文化活動，積累了豐富的講師資源。這些資源為我們開展“名人專訪”活動提供了豐富的人脈儲備。

2 “名人專訪”活動的開展步驟和運(yùn)行思路

“名人專訪”活動啟動于2014年1月，從一個季度一場到每月一場活動，共有300多戶以文學(xué)社社員為主的青少年家庭參加?；顒舆^程分為采訪前，采訪中，采訪后三個環(huán)節(jié)。

2.1 采訪前的準(zhǔn)備工作

采訪前的準(zhǔn)備工作分平時準(zhǔn)備、臨時準(zhǔn)備、細(xì)節(jié)準(zhǔn)備和邀請準(zhǔn)備四項(xiàng)。

2.1.1平時準(zhǔn)備。平時準(zhǔn)備是一種厚積薄發(fā)的準(zhǔn)備。這要求文學(xué)社的社員平時能廣泛閱讀，關(guān)心新聞。一旦需要采訪某個領(lǐng)域的名人，就可以對采訪對象、所涉及職業(yè)的有關(guān)方面，做到心中有數(shù)，提問有的放矢。

2.1.2臨時準(zhǔn)備。采訪前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等各種途徑有針對性地對有關(guān)采訪對象的背景、職業(yè)特點(diǎn)、研究的課題、主要作品等進(jìn)行了解。圖書館組織者將所有小社員的提問進(jìn)行刪選和梳理，列出采訪提綱，保證提問有條理，有深度，不重復(fù)。

2.1.3細(xì)節(jié)準(zhǔn)備。采訪前的細(xì)節(jié)準(zhǔn)備也很重要。比如社員的衣著打扮是否得體，錄音機(jī)、照相機(jī)、筆、紙是否可用，相關(guān)負(fù)責(zé)的工作是否安排到位等等，做到萬無一失。

2.1.4邀請準(zhǔn)備。采訪前通過第三方或者圖書館組織者邀請名人接受采訪。邀請時，態(tài)度真誠、熱情，并與名人確定合適的時間，合適的地點(diǎn)。

2.2 采訪中的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)

2.2.1提問技巧

問好第一個問題非常重要。小社員們先不急于提問，每次采訪前先請一位優(yōu)秀社員對文學(xué)社做總體介紹，拉近雙方的距離，與采訪對象建立親近感。

在采訪過程中，社員的問題處于主導(dǎo)地位。采訪的問題分為開放式提問和封閉式提問。

主持人應(yīng)全局掌控活動于積極正面的基調(diào)。同時，通過提問的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)小社員和名人圍繞閱讀展開討論。

2.2.2傾聽

在采訪中，文學(xué)社小社員的一些傾聽細(xì)節(jié)對采訪的成敗也很重要。尊重采訪對象，制定采訪內(nèi)容、確定范圍，在征求對方意見后，再以對方所能接受的方式進(jìn)行提問。

要善于傾聽，善于從采訪對象的談話中，聽出有價值的內(nèi)容。小社員以敏銳的眼光捕捉住其內(nèi)容，進(jìn)一步追問。

2.2.3記錄

記錄，主要有筆記、心記或錄音三種方式。人物專訪常用錄音記錄，其好處是記錄真實(shí)、準(zhǔn)確，而且可以作為資料和證據(jù)，也便于社員傾聽、觀察和思考。

在記錄時都要注意下面幾個方面：

真實(shí)準(zhǔn)確。在新聞采訪中，首先要記好時間、地點(diǎn)、人物、事件、因果，也就是記住新聞中的五要素。

2.2.4思考

在采訪中的思考可以定義為“想”。采訪的過程，就是想主題、想角度、想體裁、想事實(shí)、想特色的過程。在采訪中，社員應(yīng)該開動腦子，做到勤于思考、善于聯(lián)想、深入分析、抓住要害。

2.2.5互動

在每次“名人專訪”中策劃具有特色的互動交流環(huán)節(jié)。如小記者為著名作家汪浙成爺爺朗誦他最經(jīng)典的詩歌《戀歌》；請星座女主播奧囡囡表演一人分飾三角的精彩對話；請小提琴家張碩為演奏小提琴的小社員做點(diǎn)評等等?；訛椴稍L活動增添了趣味性，既展示了名人的特長，又增進(jìn)了小社員與名人之間的情感交流。

2.3 采訪后的成果展示

2.3.1整理錄音。采訪之后把所有錄音整理成文字。整理錄音是再次熟悉采訪過程，熟悉材料和細(xì)節(jié)的一個過程。多聽幾遍錄音往往還會聽出很多弦外之音。

2.3.2確定主題。采訪結(jié)束后，就應(yīng)確定寫作主題。一篇文章只能有一個主題，發(fā)揮社員的概括能力，提煉一個最合適的主題。

2.3.3寫稿改稿。寫稿中，文稿的標(biāo)題和起文，必須花時間去好好考慮。修改多遍后寄給受訪者審閱，并可適當(dāng)讓其修改。

2.3.4發(fā)表刊登。作品的發(fā)表不僅是對活動的總結(jié)和再次傳播，也讓社員的寫作水平得到肯定和鼓勵。每期“名人專訪”的活動報道和小記者的采訪稿及時刊登在杭少圖的網(wǎng)站和微信上，還將小社員的優(yōu)秀稿件推薦給館刊“放學(xué)了”和青少年雜志上發(fā)表。作品發(fā)表后，將作品寄送給被采訪人并再次表示感謝。

2.3.5閱讀推廣。圖書館組織者將名人所著和推薦的書籍，通過圖書館的網(wǎng)站、微信及館內(nèi)櫥窗中展示出來，把好書推薦給其他更多的讀者們閱讀。

3 “名人專訪”活動的一些思考和完善

3.1 后期制作人力不足

“名人專訪”結(jié)束后還有大量的整理工作需要完成，比如錄制整理視頻，整理“名人專訪”的稿件成冊，由于人手不足，不能將工作做到細(xì)致完美。

3.2 參與人群不穩(wěn)定

活動參與人數(shù)為30人，由于是公益免費(fèi)活動，有時會有小記者臨時請假。但是整個活動需要集體配合，有人缺席會破壞采訪活動的完整性。

3.3 需要加大宣傳力度

由于“名人專訪”活動才開展不到兩年，處于起步階段，活動的知名度還不夠響。明年將有計(jì)劃地策劃活動，在每年的“未成年人讀書節(jié)”、“西湖讀書節(jié)”中加大宣傳力度，進(jìn)一步向公眾宣傳杭州少兒圖書館的活動，提高圖書館的社會知名度。

3.4 寫作能力尚弱

目前小記者寫稿能力較弱，因此特別策劃組織了著名作家和資深記者徐忠友老師到館開展如何撰寫新聞稿的講座，提升小社員的專業(yè)新聞寫作能力。

3.5 活動策劃人需要開闊眼界，提高文化素養(yǎng)

活動的層次很大程度上取決于策劃人的文化素養(yǎng)。活動的創(chuàng)新，依賴于活動策劃人不斷學(xué)習(xí)。因此，活動策劃人必須經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)，同時不斷汲取集體的智慧，群策群力，讓活動充滿旺盛的生命力。

3.6 需要拓寬活動的覆蓋面

目前，采訪活動的規(guī)模比較狹窄，今后可以聯(lián)合杭州各個城區(qū)圖書館及各大媒體的小記者團(tuán)隊(duì)，形成聯(lián)盟，合作開展活動。通過資源合并，小記者交流互動，促進(jìn)品牌活動的壯大和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]吳景婭.采訪名人時的心理素質(zhì)、角色定位與技巧.新聞研究導(dǎo)刊，2012（6）

作者簡介

龔艷，杭州少年兒童圖書館館員，研究方向：閱讀策略；活動策劃。