路國軍

“養(yǎng)成”的本意，是通過培養(yǎng)而使之形成或成長。“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育。就是從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”的質(zhì)量和水平，最終形成良好的習(xí)慣，從而讓孩子終生幸福和諧發(fā)展。

養(yǎng)成教育的意義

中國古代高度重視兒童良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成?！吨芤住っ韶浴分赋觯骸懊梢责B(yǎng)正，圣功也。”把養(yǎng)成兒童良好品德習(xí)慣的教育評價為圣人的功德?？鬃觿t進(jìn)一步指出：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！闭J(rèn)為一個人后天形成的習(xí)慣，是造成人與人之間差別的主要原因。19世紀(jì)的心理學(xué)家李德描繪了習(xí)慣形成及其提升人生價值的大致過程，他說：“播下你的良好行為，你就能收獲良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你良好的性格，你就能擁有良好的命運。”西方的思想家培根也有類似的見解：“習(xí)慣是人生的主宰。習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用?！彼麄冋J(rèn)為良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的“道德資本”，在一生中都會享受著它的利息。教育家葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”這些至理名言，都說明習(xí)慣養(yǎng)成教育在基礎(chǔ)教育中占有的重要地位。

而現(xiàn)實又告訴我們，學(xué)生的行為習(xí)慣不盡如人意。說臟話、亂涂亂畫、亂扔垃圾、隨地吐痰、追趕打鬧、大喊大叫、群體起哄等不文明行為在學(xué)生群體中普遍存在。分析現(xiàn)象背后的原因。其一，是家長和社區(qū)環(huán)境的綜合影響。家長在社區(qū)騎著車子、光著膀子、嗑著瓜子、扯著嗓子、穿著奇裝異服的現(xiàn)象屢見不鮮。社區(qū)的“打工族”“托老族”及單親家庭現(xiàn)象嚴(yán)重，居民的業(yè)余文化生活單調(diào)，不少家長把孩子送到學(xué)校，就到麻將館或在家中玩麻將，放學(xué)后不是家長接孩子，而是孩子尋家長。父母是孩子的第一任老師，環(huán)境是孩子成長的土壤。一個人一生中所有第一蹤跡都有可能是在生存的環(huán)境、家庭、父母那里尋找到的。然而在這樣的家庭和環(huán)境中，學(xué)生將會受到怎樣的習(xí)慣影響？又會形成怎樣的行為習(xí)慣？

于是，習(xí)慣養(yǎng)成教育在小學(xué)教育中顯得尤為重要，學(xué)校要將德育工作具體化，結(jié)合實際，加強(qiáng)養(yǎng)成教育；從小事做起，強(qiáng)化行為習(xí)慣訓(xùn)練，推進(jìn)素質(zhì)教育。

養(yǎng)成教育的做法

學(xué)習(xí)“守則”“規(guī)范”， 落實養(yǎng)成教育?！笆貏t”對學(xué)生提出了基本要求，“規(guī)范”則對學(xué)生提出了具體要求?！笆貏t”和“規(guī)范”教育是學(xué)生道德養(yǎng)成的重要組成部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)，是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要內(nèi)容?！笆貏t”和“規(guī)范”明確細(xì)致地規(guī)定了學(xué)生的思想、勞動、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加活動等方面要遵守的規(guī)則，它既是學(xué)生規(guī)范約束自己行為的依據(jù)，又是教師評判學(xué)生行為是否規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。所以，高度重視“守則”和“規(guī)范”的落實工作，制訂切實可行的工作方案，開展形式多樣的訓(xùn)練，對固定內(nèi)容反復(fù)操作，不斷矯正，強(qiáng)化學(xué)生遵章守紀(jì)意識。使學(xué)生明白哪些應(yīng)該做，該怎樣做；哪些不該做，做了會怎樣。

堅持從小事做起，細(xì)化養(yǎng)成教育。要將養(yǎng)成教育貫穿于教育教學(xué)工作的始終，從嚴(yán)要求，從學(xué)習(xí)、生活的每一個細(xì)節(jié)抓起，在小事上啟發(fā)，在細(xì)節(jié)中育人。養(yǎng)成教育是一個由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)的過程，違背了由低到高這個“序”，就會妨礙學(xué)生的成長。要將行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容盡量做小、做細(xì)、做實，不貪大求全，不弄虛作假。要求要做到“近”“小”“實”。所謂近，就是要求離生活近一點，離孩子近一點，離社會近一點，不好高騖遠(yuǎn)；所謂小，就是要求要小一點，以小見大，從小事做起，不唱高調(diào)，不搞花架子；所謂實，就是要實在、具體，不要太抽象，不做虛功。

堅持行為訓(xùn)練，強(qiáng)化養(yǎng)成教育?！皼]有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣”，說明訓(xùn)練在養(yǎng)成教育中的重要地位；“冰凍三尺非一日之寒”，良好習(xí)慣非一日之功，說明行為訓(xùn)練要做到持之以恒。習(xí)慣訓(xùn)練可分為三個階段。首先是強(qiáng)制訓(xùn)練階段。如課間操是學(xué)校每天要求學(xué)生做的健身運動，學(xué)校天天強(qiáng)調(diào)，時時要求，而不少小學(xué)生到畢業(yè)都做不完整。訓(xùn)練必須從所站位置、隊列隊形抓起，從每一個標(biāo)準(zhǔn)動作做起，并且要每天嚴(yán)格訓(xùn)練，一天不行兩天，一周不行兩周，不見實效不收兵，直至做到“快、靜、齊”。其次是鞏固糾偏階段。通過強(qiáng)制訓(xùn)練，雖然達(dá)到了理想的效果，但對意志薄弱的學(xué)生隨時有可能反復(fù)，所以這一階段重點要由嚴(yán)格訓(xùn)練轉(zhuǎn)為嚴(yán)格要求。必須要“堅持”“持久”，因為只有堅持才能勝利，持久才有收獲。第三是習(xí)慣定勢階段。通過第二階段的反復(fù)抓，抓反復(fù)，多次重復(fù)，學(xué)生的行為基本達(dá)到了思維定勢、類似本能的程度。不需要監(jiān)督，不需要意志努力，而是一種本能的自動化的行為習(xí)慣，從而達(dá)到行為習(xí)慣訓(xùn)練的最佳效果。

樹立文明標(biāo)兵，引領(lǐng)養(yǎng)成教育。榜樣教育是對兒童進(jìn)行養(yǎng)成教育的一種基本方法。學(xué)校要建立養(yǎng)成教育長效機(jī)制，定期進(jìn)行表彰獎勵。如每周各班評選一至兩名“文明學(xué)生”，星期一升旗儀式給予授牌表揚，受表揚的學(xué)生能進(jìn)一步規(guī)范自己的言行，沒有授牌的學(xué)生努力向文明學(xué)生學(xué)習(xí)，多么希望自己胸前也掛上文明牌。事實上，評比、授牌、互相攀比的過程，就是良好習(xí)慣形成的最好教育。隨著時間的推移，一個班的學(xué)生大部分都能成為文明學(xué)生，校園也就成了文明校園，良好的行為習(xí)慣也就可成為一個學(xué)校的校風(fēng)。

以活動為載體，深化養(yǎng)成教育。將養(yǎng)成教育寓于豐富多彩的各項活動之中，是深化、實踐、體驗養(yǎng)成教育的有效途徑。如三月份開展學(xué)雷鋒教育活動，以實際行動學(xué)習(xí)雷鋒，做雷鋒式的好少年，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人、做好事的習(xí)慣。四月份開展學(xué)前輩、繼傳統(tǒng)的教育活動，學(xué)習(xí)革命先烈的光輝事跡，繼承先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的習(xí)慣。五月份開展勤學(xué)習(xí)、愛勞動的教育活動，讓學(xué)生懂得做勤勞的人，勞動最光榮，珍惜勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。六月份舉辦“六一兒童節(jié)”慶?；顒樱瑸閮和罱ㄕ故静湃A的平臺，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，各顯其能，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示、興趣愛好的習(xí)慣。九月份舉行尊敬師長的教育活動，開展賀卡制作比賽，“我心中的老師（爸爸媽媽）”征文比賽，培養(yǎng)學(xué)生尊敬教師、孝敬父母的習(xí)慣。十月份進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的教育活動，舉行“學(xué)校是我家”“我為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)”“國慶節(jié)慶典”等活動，培養(yǎng)學(xué)生理想信念、愛校如家的習(xí)慣。十一月份開展講衛(wèi)生、愛清潔教育活動，動員學(xué)生參加自我服務(wù)勞動、校務(wù)勞動和社會公益勞動，培養(yǎng)學(xué)生自主自理、服務(wù)社會的習(xí)慣。十二月份開展學(xué)校、家庭 、社會文明禮貌教育活動，舉辦爭當(dāng)合格小公民、爭做文明好少年、爭當(dāng)守紀(jì)好學(xué)生主題班隊會，培養(yǎng)學(xué)生在校做個好學(xué)生，在社會做個好少年，在家里做個好孩子的習(xí)慣。并且要結(jié)合每月的中心活動，每周確定一個重點，進(jìn)一步深化鞏固養(yǎng)成教育。

加強(qiáng)師德建設(shè)，保證養(yǎng)成教育。師德建設(shè)水平的高低，直接決定著學(xué)生養(yǎng)成教育的成敗。首先，學(xué)校要制訂一整套相關(guān)政策和管理制度，采取一系列必要手段和措施，開展系列師德教育活動。其次，要求教師要為人師表，要求學(xué)生做到的教師一定要做到還要做好，因為老師是學(xué)生心目中的偶像，老師的一言一行就是對學(xué)生最直觀的教育。老師拾一片廢紙，學(xué)生就會爭著去拾；老師語言粗暴，學(xué)生就會野蠻無理。學(xué)校要把養(yǎng)成教育搞得扎實有效，就必須要求教師內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，讓老師的言行對學(xué)生起到潛移默化、耳濡目染的教育作用，為實施養(yǎng)成教育提供必要保證。

走向社會實踐，延伸養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育不能只局限于學(xué)校，必須延伸到家庭和社會，才能在實踐中檢驗學(xué)到的道理，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的內(nèi)化。首先要求學(xué)生從熱愛父母和家庭做起，孝敬父母是一個人最基本的道德品質(zhì)，否則，所謂的良好行為習(xí)慣就無從談起，即使有一些好的言行，也是學(xué)校強(qiáng)制的、短暫的，無法形成習(xí)慣。教育學(xué)生懂得父母是天底下最疼愛，最關(guān)心自己的人，是一個人的終生老師，要孝敬父母，聽從父母的教導(dǎo)，自己的事情自己做，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。其次，學(xué)校要利用雙休日、暑寒假，組織“實踐小隊”“小記者隊”“小喇叭隊”“學(xué)雷鋒活動小組”“衛(wèi)生小貼士”等社會實踐小分隊，開展綜合社會實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的環(huán)境、人和事，關(guān)心身邊的整個社會，提高小學(xué)生的自主自立能力，增強(qiáng)小學(xué)生的社會責(zé)任感，真正使學(xué)校養(yǎng)成教育延伸到社會，有利于社會。

養(yǎng)成教育的內(nèi)容

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包括禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣三個方面的內(nèi)容。

禮儀養(yǎng)成教育內(nèi)容。主要包括家庭禮儀、學(xué)校禮儀和社會禮儀。1.家庭禮儀：牢記父母生日，當(dāng)父母過生日時要有小禮品送給他們；逢自己的生日，要為父母做一件有意義的事情，牢記父母的養(yǎng)育之恩；外出或回家都要向父母打招呼、問好，未經(jīng)家長同意，不在外住宿；對父母長輩的教誨要認(rèn)真聽取，有錯就改，被父母誤解時，不使性子頂嘴，心平氣和地解釋；主動幫做家務(wù)，自己的事情自己做，體諒和關(guān)心父母；有客來訪，主動打招呼，熱情接待；生活有規(guī)律，按時作息，生活節(jié)儉，不擺闊亂花錢。2.學(xué)校禮儀：見老師要行隊禮問好，見同學(xué)要打招呼；進(jìn)老師辦公室要報告敬禮，回答老師問話要起立；不給同學(xué)起綽號，不歧視有殘疾的同學(xué)，當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑；樓道不擁擠，校園不圍觀，不說臟話，不打架罵人，不亂喊亂叫；不穿奇異服裝，不開襟露胸，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。3.社會禮儀：當(dāng)有求于人或表示謙讓時要說聲“請”；接受感謝時應(yīng)說聲“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的”；到商店、影劇院等公共場所要養(yǎng)成排隊習(xí)慣，參加活動要準(zhǔn)時有序，集合做到“快、靜、齊”，不高聲喧嘩，文明喝彩；未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間，不亂用他人物品，不偷看他人信件和日記；乘坐公共交通工具時，對老弱病殘要主動讓座。

學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育內(nèi)容。1.認(rèn)真聽課習(xí)慣：上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；傾聽同學(xué)的發(fā)言，判斷是否正確，以便補(bǔ)充；專心傾聽老師講解，按要求做好練習(xí)。2.讀書寫字習(xí)慣：坐姿端正，讀書、寫字姿勢正確大方，不亂用涂改液和修正紙，文字和符號要規(guī)范，格式要正確。3.完成作業(yè)習(xí)慣：認(rèn)真回顧所學(xué)知識，按時完成并細(xì)心檢查作業(yè)；運用所學(xué)知識，解決實際問題，培養(yǎng)各種能力。4.敢于質(zhì)疑習(xí)慣：勤于思考，敢于提問，不怕說錯；發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音洪亮。5.善于思考習(xí)慣：專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言；善于發(fā)現(xiàn)，主動請教，發(fā)表見解；課前預(yù)習(xí)，疑難問題，做好標(biāo)記。6.與人合作習(xí)慣：主動合作，學(xué)會表達(dá)觀點見解，共同解決爭執(zhí)問題；同學(xué)交流，尊重別人，保留觀點。7.自主讀書習(xí)慣：邊讀邊想，圈點勾畫，寫讀書筆記，注重知識的積累；樂于讀書，專心認(rèn)真，愛護(hù)書籍，公用書籍不裁剪不亂畫。8.互助、評價習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過程中，要互相幫助，共同討論；既會評價自己，又會評價別人。9.搜集資料習(xí)慣：利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集相關(guān)材料，拓寬知識面。10.動手操作習(xí)慣：按要求會擺放、裁剪、涂畫學(xué)習(xí)用具；獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗。

行為養(yǎng)成教育內(nèi)容。1.誠實守信習(xí)慣：說話算話，說了就要努力去做，確實無法完成的，應(yīng)說明原由，表示歉意；借東西要按期歸還，損壞或丟失，照價賠償，并表示道歉。2.尊重他人習(xí)慣：要耐心、用心聽他人說話，不隨便打斷他人說話，不一邊聽一邊干自己的事；聽別人批評，不能激動，應(yīng)聽他人把話說完；不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活；學(xué)會保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴別人；3.守時惜時習(xí)慣：要按時起床、到校、回家、睡覺，不在馬路上溜達(dá)玩耍；珍惜在校時間，按時完成家庭作業(yè)，當(dāng)天的事當(dāng)天做。4.愛護(hù)公物習(xí)慣：輕開輕關(guān)門窗，輕拿輕放物品，不在桌凳上亂寫、亂畫、亂貼；愛護(hù)花草樹木、公共設(shè)施和文物古跡，不亂踩攀折，不亂涂亂畫。5.勤儉節(jié)約習(xí)慣：愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂畫，不隨便撕扯作業(yè)本；不隨便向家長要錢，亂買零食、玩具，珍惜糧食，不浪費飯菜，不挑食；節(jié)約用水用電，人走燈滅，關(guān)好水龍頭。6.交通安全習(xí)慣：紅燈停，綠燈行，靠右邊行，走人行道；過街道，走斑馬線，過路口，注意避讓車輛，要按規(guī)定使用交通工具；不在樓道和樓梯上相互擁擠、追逐打鬧，攀登欄桿；不帶不安全的玩具和物品，不隨便玩火，不隨便下水游泳，不在有危險的地方玩耍嬉鬧，危險來臨要學(xué)會避護(hù)自救。7.講究衛(wèi)生習(xí)慣：睡前洗腳、洗臉、刷牙，飯前便后洗手，勤剪指甲，勤換衣服，身體無異味；愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰、亂扔雜物，見到廢紙等垃圾物要主動撿拾放到果皮箱里，不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼；不吃變質(zhì)食物及零食，不喝生水，疫情期有病要及時匯報。8.鍛煉身體習(xí)慣：認(rèn)真做好“兩操”，眼保健操要做到動作規(guī)范，穴位準(zhǔn)確，課間操做到“快靜齊”；體育課要聽從老師的指導(dǎo)和安排，不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動：9.勤于動手習(xí)慣：熱愛勞動，自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間、疊被子、洗衣物；做事要一次性做到位，用過的東西放回原處。

總之，習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)教育中一個永恒的主題。要搞好養(yǎng)成教育，首先，要讓每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師在思想上充分認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要意義。其次，要引導(dǎo)教師怎樣做才能收到更好的效果，要懂得養(yǎng)成教育不是一蹴而就的，而是一項長期工程。第三，學(xué)校要制訂切合實際、行之有效的養(yǎng)成教育細(xì)則，強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，鍥而不舍，一抓到底，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為人生奠定結(jié)實的基礎(chǔ)。

作者單位 陜西省延安市子長縣東風(fēng)小學(xué)

編輯 徐絨絨