區(qū)善瓊

“區(qū)老師，我家小銘現(xiàn)在變得活潑開朗了，也喜歡和我聊天了，他說特別喜歡上你的語文課，他有這樣的轉(zhuǎn)變，真的是太感謝你了……”開學(xué)兩個月后，小銘的媽媽給我發(fā)來了這樣一條短信。看著短信，幸福感溢滿全身，我不由得想起了開學(xué)時的那一幕……

開學(xué)注冊那天，小銘的爺爺牽著小銘的手前來報名注冊。我笑著問小銘：“小銘，暑假過得好嗎？爸爸媽媽帶你去哪里玩了呀？”小銘靦腆地笑了笑，沒有回答。他那看起來精明能干的爺爺說：“好什么呀，他的爸爸媽媽分開了，唉……”此時，我看見小銘臉上的笑容瞬間消失了，連忙打住了爺爺?shù)脑?，說：“小銘爺爺，小銘父母的事由他們自己處理吧，現(xiàn)在我們來談?wù)勑°?。上個學(xué)期，小銘進(jìn)步很大……”說完再看小銘，雖然他已經(jīng)恢復(fù)了平靜，但卻是一臉憂郁的樣子。

小銘的遭遇讓我想起了曾經(jīng)教過的學(xué)生唐宏，唐宏的遭遇和小銘一樣，但父母不配合學(xué)校教育，我也沒有及時對唐宏進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)果唐宏沒有念完初中便輟學(xué)了。我對自己說，這樣的事情不能再次發(fā)生在小銘身上。

正式開學(xué)了，我馬上聯(lián)系了小銘的媽媽，向她了解情況。原來，小銘的父母分別在兩座城市工作，平時見面的次數(shù)非常少，感情出現(xiàn)了問題，最終離婚。小銘和父母的溝通原本就少，父母離婚后，他變得郁郁寡歡。

一天，我發(fā)現(xiàn)小銘神情落寞地站在走廊上，便走上前去對他說：“小銘，你今天不高興嗎？”

他聽了搖搖頭。

過了一會兒，我又問他：“小銘，你知道‘緣分這個詞嗎？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“知道。”

“嗯，老師覺得和你很有緣分，分班的時候，你分到了我的班，我們成為了師生，這就是師生緣。從前，你的爸爸媽媽從陌生人變成了夫妻，這也是一種緣分?，F(xiàn)在，他們雖然分開了，可你依然還是他們的孩子，你和爸爸媽媽的緣分依然還在，我相信他們都很愛你?！蔽以囍_導(dǎo)他。

“老師，我媽媽也是這么跟我說的，可我還是不希望他們離婚?！毙°懹魫灥卣f。

看著楚楚可憐的小銘，我握著他的手說：“老師非常理解你的心情，不過父母離婚肯定有他們自己的原因，我們也可以試著去理解他們的想法?！?/p>

小銘似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

晚上，我給小銘的父母分別打了電話，和他們一起討論幫助小銘度過低潮期的方法，希望他們能夠和過去一樣對待小銘，不要讓小銘覺察到自己失去了父親或母親。

兩個月過去了，小銘從悲傷的陰影里走了出來，有一次他平靜地對我說：“老師，我終于明白你說的‘緣分是什么意思了。我理解爸爸媽媽，因為他們都是我的親人，我也希望他們快樂！”

“看來我們的小銘長大了！”我笑著摸摸他的頭。

看著小銘的心情變好了，我懸著的一顆心終于落了下來。要畢業(yè)了，小銘在畢業(yè)紀(jì)念冊里寫道：“老師，謝謝您！希望我們的師生緣可以一直延續(xù)下去！”每次看到小銘寫的這句話，我都覺得我倆的師生情會一直存在！

（責(zé)編 歐孔群）