○江西省九江市田家炳實驗中學 葉俊玉

審題立意一招鮮
——作文《給我一把傘》升格指導

○江西省九江市田家炳實驗中學 葉俊玉

【文題展示】

閱讀下面的文字，按要求作文。

2016年5月25日凌晨，世紀文豪楊絳先生于北京逝世，享年105歲。在她身上，我們能領悟到很多的人生哲學。

世人皆知錢鐘書是學貫中西的著名學者，卻很少有人知道其夫人楊絳比錢鐘書出名更早。楊絳有篇散文《隱身衣》，文中直抒她和錢鐘書最想要的“仙家法寶”莫過于“隱身衣”，希望借此安心治學?！稐罱{文集》出版時，出版社準備大張旗鼓籌劃其作品研討會，楊絳打了個比方風趣回絕：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事了。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！?/p>

根據(jù)上面這則材料，結合自己的感受和思考，選準角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）不得透露個人信息；（2）不得抄襲，不得套作。

【寫作點撥】

上述材料，既可以看成是一則新聞材料，也可看成是一則普通材料。由兩個段落組成。那么如何來切入這則材料，準確審題立意呢？這里先介紹一種審題立意的方法——主體切入法。

什么叫主體切入法呢？就是在整體理解材料的基礎上，去尋找事件中的主體，即主要角色，并通過抓住這一主體去挖掘深藏在字里行間的豐富內(nèi)涵。當然，這個主體，既可以是人物角色，也可以是寓言故事中一些承載主題情感的動物或事物。

這則材料，貌似出現(xiàn)了兩個主體，一個是楊絳（夫婦），一個是出版社。但仔細品讀，可以看出，作文切入的主體應該是楊絳。

材料第一段介紹了她逝世的情況，并著重點出她帶給人們的人生哲學；第二段則詳盡地談到了她與錢鐘書先生奉行的人生哲學的具體內(nèi)涵——淡泊品質(zhì)，用“隱身衣”裝扮自己，以淡出世人的名利觀，拒絕喧囂名利，在物欲橫流的世俗中，保持一份低調(diào)，做“一滴清水”。

而出版社這一主體，卻是以對立面的身份出現(xiàn)的，是用來反襯楊絳先生淡泊這一品質(zhì)的。如若從這一主體出發(fā)去審題立意，那就會給自己一個誤導，行文的過程就會不自覺地發(fā)生偏離。

為此，本則材料我們主要應抓住楊絳這一主體，在此基礎上，分別從低調(diào)、淡泊名利、保持本真等角度來審題立意?，F(xiàn)提供幾種立意，僅供參考。

1.低姿態(tài)，亦高貴；

2.至清若水隱滄海；

3.筑一道淡泊的心墻；

4.低調(diào)花香滿乾坤；

5.用清水反射生命的光彩；

6.拒絕名利，保持本真；

7.沉潛如魚，心清若水。

【原文呈現(xiàn)】

給我一把傘

○一考生

①“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！睏罱{如是說。

②誠然，每個人生來都是一滴清水，不染塵雜。然而，塵世間卻充斥著永遠下不完的“肥皂雨”，生于凡塵俗世的人們，避之不及。于是，本該是清澈明凈的清水，卻成了肥皂水，利益的風一吹，肥皂水就開始膨脹成泡，最終的結局必是碎裂，再尋不見蹤影。

③人們常說，專心致志，寧靜致遠。然而在利益面前，有多少能人可專心依舊？在輿論的重壓下，又有多少人的內(nèi)心可寧靜如初？

④也許，你會說，陶潛不是“不為五斗米而折腰”的淡泊之人么？是的，陶潛淡泊名利，不為利益所惑。

⑤也許，你會說，袁隆平不正是頂著輿論重壓而研制出了雜交水稻的堅毅之人么？是的，袁隆平不顧輿論重壓，沉心鉆研。

⑥然而，我要說，我們都不是陶潛，沒有那份可淡泊名利之心；我們都不是袁隆平，沒有那種沉心靜氣的強大定力。我們，只不過是世俗街井之中那為求生存而苦苦掙扎的平凡者。

⑦我們要的，是一把傘。

⑧是的，一把傘。一把能為我們擋住那漫天肥皂雨的傘，一把能讓我們的心靈維持最初的潔凈無瑕的傘。那把傘，是正確的輿論導向。

⑨處于當今社會，文化越來越多元化，溝通越來越便捷迅速，輿論卻越來越混亂不堪。多少報社記者，僅持片面之詞，斷章取義，給當事人帶來了多少傷害！多少電視節(jié)目，標新立異，領多少無知少年走上歧途？

⑩就以諾貝爾文學獎獲得者莫言為例。獲獎后的他不得不忙于各種各樣的商業(yè)活動，無法安心創(chuàng)作。得獲殊榮者稍有風吹草動，記者便蜂擁而至。如此這般，便是圣人也難以忍受吧，又何況我們這般的凡夫俗子？

?輿論的錯誤引導，所影響的不僅僅是受關注者的精神、利益，更關乎一個民族、一個國家的國民素質(zhì)。

?當然，如今的新聞媒體對輿論的引導已漸趨好轉(zhuǎn)。然而，輿論問題仍舊不容輕視。唯有所有新聞工作者一同努力，以正確的、積極的價值觀去引導大眾輿論，我們的社會主義精神文明建設才能真正跨上一個新臺階！

?給我一把傘，讓肥皂雨不再污染清水之心，讓清水長流，世間長清！

【升格建議】

上文初看還不錯，但細細咀嚼，在審題立意方面還是出現(xiàn)了一些偏差。通過閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，其重心放在了“外界的輿論”上，這對材料主旨的理解，還是有偏差的。因為從材料看，其主體應該為楊絳，焦點應該放在她對人生真諦的理解上——“隱身”自己，安心治學。

為此，文章的重點應該放在楊絳這一主體上，并從這一主體的角度進行審題立意。所以文章可以從以下幾個方面進行升格：

1.修改標題

文章的標題“給我一把傘”，雖然比較形象生動，但是在主題的直指上還是不夠明確的。可以將之改為“筑一道淡泊的藩籬”，這樣，就直接切入“楊絳”這一主體了。

2.刪除文章中沒有表現(xiàn)力的語段

文章大部分的語段都是從輿論這一外在因素入手來切入材料主旨的，但這偏離了材料的中心，像這些語段可以刪除，如②③⑤⑥⑦⑨??段落中大部分語句。

3.修改留用的句子

首先，作為論據(jù)的材料，如原文第④段中的陶潛、第⑩段中的諾貝爾文學獎得主莫言兩則材料，可以通過重新表述，來作為升格作文中的論據(jù)，以服務于文章主旨。修改完善后的論據(jù)如升格文中的第⑥段。

其次，原文第①段如若作為升格文章的首段，那么表現(xiàn)力是不強的。為此，可取其“清水”二字來修飾首段中的“內(nèi)心”，達到開門見山感情強烈之效；另外，可將原文中的第①段，與錢鐘書先生的材料相結合，來作為升格文中第③段的論據(jù)，以進一步強化升格文中第②段的觀點。

再次，將原文第⑧段分解成升格文中第②⑤⑦段的三個分論點，以使升格文結構嚴謹、主題鮮明。

最后，將原文第?段進行優(yōu)化表述，作為升格文中的點睛之筆，以達到升華主題的作用，如升格文中的第?段。

4.增加論據(jù)材料

為了豐富文章內(nèi)容，強化論據(jù)的表現(xiàn)力，升格文還增加了梭羅、嵇康兩則材料。

【升格佳作】

筑一道淡泊的藩籬

○一考生

①聒噪的蟬，一入秋便銷聲匿跡，黯然入土；遠離人煙的沉香木，靜靜地吸納天地日月之精華，用心一也，終成千年稀種。楊絳先生說：“我需要一件隱身衣?！边@隱身衣，便是在如“清水”般的內(nèi)心筑一道淡泊的藩籬。（用類比的方法入題，更妙。同時運用了原文中的“清水”二字來修飾“內(nèi)心”，開門見山，點明題旨。）

②筑一道淡泊的藩籬，是在物欲橫流的世界里，為內(nèi)心修砌一方寧靜的天地。（將原文第⑧段重新表述成升格文中的第②⑤⑦三個段落，作為分論點重新構建全文。和原文第⑧段相比，這樣的處理更具表現(xiàn)力。）

③世紀文豪楊絳先生與學貫中西的著名學者錢鐘書先生在出名以后，不愿被外界干擾，為此，楊絳寫了一篇《隱身衣》來抒發(fā)他們對安心治學的渴望之情。面對外界的紛擾，楊絳淡淡地說自己是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡；而錢鐘書也有“吃了雞蛋，為何一定要知道下蛋的母雞”這一名言。（沿用原文中的首段與第二段中的語句，并充實了錢鐘書先生的材料。）

④名利就像是那一個個肥皂泡，固然絢麗，卻也輕盈脆弱，終究都是虛幻縹緲之物；而唯有如清水一般，淡泊超然，方能獲得內(nèi)心的寧靜與坦然。（化用原文第②段最后一句，如此表述，更能凸顯主旨。 ）

⑤筑一道淡泊的藩籬，是一種淡然處之的心態(tài)，一種巋然不動的超常定力。

⑥“采菊東籬下，悠然見南山”的陶公，不為五斗米折腰，用平靜淡然的心態(tài)，筑起一道淡泊的藩籬，盡情地享受大自然的賜予；諾貝爾獎得主莫言獲獎后，以巋然不動的定力，回絕了眾多采訪，筑起一道淡泊的藩籬，淡然地經(jīng)營著自己的寫作人生。（直接化用原文中的兩個論據(jù)材料，只不過莫言是從相反的角度著手。）

⑦筑一道淡泊的藩籬，是一種超然于物外的智慧。

⑧遠離世人，漫步于瓦爾登湖的湖畔，細嗅大自然的鳥語花香?！锻郀柕呛肥撬罅_在淡泊藩籬上種出的芬芳四溢的花。不畏權貴，嵇康隱居山林，以月為伴，以酒為友，拒絕一切世俗紛擾。瞧，那隱隱約約傳來的打鐵聲，是他苦心經(jīng)營的淡泊藩籬上迸射出來的火花。（增加的兩則論據(jù)材料，豐富了文章的內(nèi)涵。）

⑨在內(nèi)心修筑起一道淡泊的藩籬，在紛擾塵世中還自己一方寧靜的天地，靜靜地開花、結果，芬芳四溢。

⑩正如白落梅在《你若安好，便是晴天：林徽因傳》中所言：“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊?！钡吹膬?nèi)心，如點佛香，輕煙升起；如品香茗，清香四溢。淡泊之中，透出生命的芬芳，自有心蝶飛舞，輕盈如春天的夢。（比喻論證，乃點睛之筆。）

?筑一道淡泊的藩籬，讓肥皂泡不再污染清水之心，讓清水長流，世間長清?。▽υ慕Y尾句進行完善，這樣更能凸顯升格文的主旨。）

【升格啟示】

通過升格，同學們是不是有一種豁然開朗的感覺呢？下面我們就“審題立意”一起來梳理一下心得吧。

一審主體，準確立意。

在審題立意的各個環(huán)節(jié)中，審準主體，是抓住材料主旨的重要方法。為此，一定要梳理出材料中的主體，這是審題立意的首要環(huán)節(jié)。此步，可以先找出一個或幾個主要角色，然后根據(jù)角色之間的關系，權衡并確定我們寫作的主體。如本文的作文材料，先可以找出兩個人物角色主體，其次權衡他們之間的主次關系，以確定審題立意的主體，以便我們切入審題。

二擬題目，把握立意。

這一步是上一個環(huán)節(jié)思想的物化與推進。俗話說，一個好的標題，就是作文成功的一半。我們可以在抓住主體切入的基礎上，挖出一些能表明材料主旨的一個或幾個關鍵詞，如從本則材料中挖掘出的“淡泊”“低調(diào)”等詞語，然后以這些關鍵詞為中心，重組一個短語來作為文章的標題。做好了這一步，基本上就確保了文章立意的準確性。

三分論點，構架立意。

這一步也是不能少的，有了這一步，文章的結構才更為嚴謹，主題才更為鮮明。如何做呢？我們只要在第二步的基礎上，將標題分解成兩個或三個不同的分論點，以此來搭建文章的框架。當然，在分解的過程中，可以結合論據(jù)材料的內(nèi)涵或關鍵詞進行表述。