趙繼凱

為傳承祖國的書法文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，武穴市師范附屬小學(xué)提出了“每一位教師都是書法教師，每一個(gè)學(xué)生都能寫好漢字”的發(fā)展目標(biāo)，通過開展豐富的活動課程，創(chuàng)新書法展示平臺和有效的激勵(lì)措施，著力打造書法特色學(xué)校。

開展豐富多彩的活動課程。為了深化書法教育，在“蘭亭”書法社活動中，學(xué)校通過豐富活動課程，點(diǎn)燃全體教師的熱情。

專家講座，案例分析。學(xué)校成立了“蘭亭”書法社，每周三為書法社活動時(shí)間，邀請書法名師到學(xué)校為社團(tuán)教師作書法指導(dǎo)講座。培訓(xùn)內(nèi)容有書法簡史、書法作品欣賞以及書寫工具、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面，讓書法社教師領(lǐng)略了中華書法的獨(dú)特魅力，感受到書法的奇妙表現(xiàn)力。

書法筆會，結(jié)隊(duì)幫扶。我們以每月筆會活動為契機(jī)，為學(xué)校書法社的成員創(chuàng)造一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺。教師們一起練習(xí)，相互切磋，形成了濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍。在活動中我們還采用結(jié)隊(duì)幫扶的措施，每年評比的優(yōu)秀社員和新社員結(jié)成隊(duì)，兩人結(jié)隊(duì)“一對一”的幫扶使新社員很快成熟起來，在社團(tuán)中形成梯隊(duì)，使社團(tuán)建設(shè)良性發(fā)展。

文化學(xué)習(xí)，課題研討。我們在學(xué)校里開設(shè)書法文化吧，為社團(tuán)老師們發(fā)放不同碑帖和史學(xué)人文方面的書籍，提高他們的“眼力”和“字外功夫”，社團(tuán)教師書法修養(yǎng)自然得到提升。在書法課程上我們自編了社團(tuán)書法教材，定期開展社團(tuán)書法課題研討活動。社團(tuán)成員人人參與課題研究，從平時(shí)教學(xué)中的常態(tài)課、欣賞課、整合課入手，構(gòu)建“五入”體驗(yàn)式書畫教學(xué)模式。

創(chuàng)新展示形式。書法主題活動是書法文化建設(shè)的土壤和血液。學(xué)校充分挖掘社團(tuán)成員潛力，廣泛運(yùn)用各種展示形式，積極開展書法校園文化活動。

以節(jié)日為載體。我們以平時(shí)節(jié)日為契機(jī)，給書法社老師提供展示的平臺。臨近春節(jié)，我們開展社團(tuán)成員為全校教職工寫春聯(lián)活動?！傲弧被顒又泄?jié)目單全部由書法社成員書寫等。

以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體。我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺成立“翰墨香”書法QQ群，進(jìn)行網(wǎng)上曬字活動，社團(tuán)成員每天曬字一幅，并在群內(nèi)互相交流、切磋，共同提高。同時(shí)，在校微信平臺定期對書法社活動和優(yōu)秀社員進(jìn)行專題報(bào)道，真正讓書法教育成為學(xué)校一張亮麗的名片。

以文化活動為載體。我們在武穴市天橋附近設(shè)置了“書法一條街”，向社會推介書法社團(tuán)的優(yōu)秀教師，讓這些在學(xué)校的“書法名星”真正“亮”起來；校園里的地書展示、辦公室的書法作品、樓道里的書法墻和書法社團(tuán)的活動展示等，為學(xué)校的文化建設(shè)添上了一抹亮麗的色彩。

高效的激勵(lì)措施。制定激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，提高書法活動的質(zhì)量和效果。

開展“先鋒團(tuán)隊(duì)”評比活動。我們每學(xué)期把書法社成員按教研組劃分成幾個(gè)小團(tuán)隊(duì)，期末時(shí)根據(jù)小團(tuán)隊(duì)成員的出勤、作業(yè)上交情況評比先鋒團(tuán)隊(duì)。設(shè)立全勤獎(jiǎng)，鼓勵(lì)社團(tuán)成員積極參加社團(tuán)活動。

開展“陽光教師”評選活動。在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們采用民主測評，擇優(yōu)評選的方法，評選出十名書法“陽光教師”，并在期末校表彰大會上進(jìn)行表彰，讓這些教師在全校書法工作中起到榜樣引領(lǐng)作用，也給書法社成員一個(gè)很好的激勵(lì)作用。

開展書法“等級過關(guān)”活動。每學(xué)期對所有社團(tuán)成員進(jìn)行一次考核?？己说膬?nèi)容就是從本學(xué)期所練的字中選擇一部分，發(fā)放書法紙，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，進(jìn)行等級過關(guān)。主要是考核平時(shí)書法訓(xùn)練效果，并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，避免只寫不評、只練不考的應(yīng)付式學(xué)習(xí)方式。

（作者單位：武穴市師范附屬小學(xué)）

（責(zé)任編輯 徐世兵）