尹成榮

鉛筆也可以像蔬菜或是莊稼那樣種在土壤里嗎？是的，完全可以。把這種特殊的鉛筆種在土壤里，不但可以發(fā)芽，開出絢麗的花朵，還可以長出能吃的蔬菜呢。很神奇吧？是誰發(fā)明的這種可以種的鉛筆呢？

發(fā)明者是三個(gè)麻省理工的學(xué)生，說起發(fā)明的緣由也很偶然。他們平時(shí)在使用鉛筆時(shí)，鉛筆常常會(huì)斷裂或用到最后只剩下一截鉛筆頭就無法再使用，不得不扔掉，造成很大的浪費(fèi)。他們粗略一算，一年之內(nèi)全球所有使用鉛筆的國家所扔的鉛筆頭或斷筆就達(dá)到幾十億支，這是一筆龐大的數(shù)目。想想這些鉛筆白白扔到垃圾箱里，三個(gè)學(xué)生感到很惋惜，他們就想將這些廢鉛筆再利用起來。于是，他們經(jīng)過反復(fù)構(gòu)思、實(shí)驗(yàn)，最終設(shè)計(jì)出一個(gè)絕妙的方案：在鉛筆的筆端加了一個(gè)可以降解的膠囊，在膠囊里放上一些容易成活的植物種子，當(dāng)鉛筆斷裂或是使用到一定階段不能再用時(shí)，就將鉛筆頭插入土壤里，過幾天，就會(huì)發(fā)生驚人的一幕：土壤里的鉛筆開始萌發(fā)出新芽。只要精心侍弄，小芽便會(huì)茁壯成長，或是開出絢麗的花朵或是結(jié)出累累碩果，鉛筆煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

發(fā)芽的鉛筆很快被在丹麥從事可持續(xù)研究工作的Michael Stausholm得知，他一下就喜歡上了這項(xiàng)發(fā)明。他找到三位發(fā)明者，要跟他們合伙，把發(fā)芽的鉛筆在丹麥出售。三位發(fā)明者同意了。僅僅一個(gè)春天，他們就賣出了七萬支鉛筆。后來，他們又?jǐn)U大營銷范圍，將鉛筆推廣到整個(gè)歐洲。短短數(shù)月，就賣出了一百萬支鉛筆。Stausholm買斷了鉛筆的專利和產(chǎn)權(quán)，成了公司的CEO。隨著這種鉛筆不斷為人們所接受，如今不止歐洲，全球六十多個(gè)國家都在賣這種發(fā)芽鉛筆，收入超過一千八百萬元。

后來，一個(gè)克羅地亞姑娘Mateja Kuhar又進(jìn)一步挖掘發(fā)芽鉛筆的可持續(xù)性。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，身邊有很多朋友都在用鉛筆，或?qū)W習(xí)或工作，鉛筆使用量很大。就想：如何把鉛筆制作的成本降到最低，原材料也換成別的，而不單單只是木頭。有一天，她看到奶奶用咖啡渣和茶葉渣給植物施肥，不由得眼前一亮。盤算起來：既然這些廢料可以當(dāng)肥料，可不可以用它來制作鉛筆呢？有了這種想法，她就開始做試驗(yàn)，試驗(yàn)證明她的想法完全可行。于是Mateja Kuhar將咖啡渣、茶葉渣、枯敗的花瓣壓縮后制成了鉛筆。她在制做的過程中發(fā)現(xiàn)三十千克的咖啡渣可以制成三千支鉛筆，在咖啡渣制成的鉛筆上部Mateja Kuhar同樣也用了降解膠囊，放入植物種子。當(dāng)鉛筆用到一定程度不能再用時(shí)，就將它種在土壤里，便會(huì)發(fā)芽開花結(jié)果。

Mateja Kuhar發(fā)明的鉛筆與三位學(xué)生的不同之處在于，她是廢物再利用，不但節(jié)約了成本，而且更加環(huán)保。就連鉛筆削下的鉛筆屑，都可以作為提高土地肥力的肥料，真正實(shí)現(xiàn)了從頭到尾100%綠色可持續(xù)。

（編輯 欣然）