何華俊

摘要：在信息技術課堂中，注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，將提升學生的綜合能力，促進學生的思維發(fā)展。

關鍵字：信息技術課堂；信息素養(yǎng)

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0176-02

1.信息素養(yǎng)的概念

所謂信息素養(yǎng)，是指人們?yōu)榱四撤N目的而獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，是綜合能力的基礎。中學生在信息技術課程中，教材大綱又進一步指出要以提高學生的信息素養(yǎng)為宗旨，強調通過合作解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流過程，掌握信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，使中學生發(fā)展為適應信息時代要求的具有良好的信息素養(yǎng)公民。

2.信息素養(yǎng)與信息技術課堂

信息素養(yǎng)的內容主要包含以下四個部分：信息意識——人的信息敏感程度，信息知識——信息科學知識，信息能力——信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力，信息道德——學生應具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)。從信息素養(yǎng)所涵蓋的內容來看，信息素養(yǎng)與信息技術課堂有著緊密的聯(lián)系。原因在于，信息技術課堂教學中，教師可以利用相對集中的時間培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生的自學能力，提高學生的實踐與操作能力，以及促進學生的創(chuàng)造能力。比如：初中信息技術在教學內容的安排，首先是讓學生了解身邊的信息、信息技術，區(qū)分什么是信息，由此學生們初步形成了信息意識；其次，教師們會結合教材，向不同年級的學生們傳授信息知識、操作技能和培養(yǎng)學生們的信息道德，從而學生在獲取信息、處理信息和運用信息解決問題的過程中，學生會對有關的信息進行正確的評價、判斷和處理，自身的基本技能也能得到不斷的鞏固和加強。

3.如何培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)

3.1創(chuàng)設信息技術應用環(huán)境，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。信息技術學科的獨特性之一就是更新較快。在信息技術課堂中，學生的信息素養(yǎng)是離不開信息技術教師的的啟發(fā)與引導，由此，教師要不斷認真學習信息技術知識，提高自己獲取、加工、處理、傳輸和應用信息的能力，利用學校提供信息技術學習環(huán)境對學生進行長期的訓練、培育，培養(yǎng)與提高學生的信息素養(yǎng)。

3.2加強學科課程教學整合，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。隨著信息技術的不斷發(fā)展，教學技術的應用模式也發(fā)生了很大的改變，以計算機輔助教學為主的信息技術教學應用在學校內得到了發(fā)展與推廣，例如，如果在化學、生物教學中推廣信息技術應用，中學生不但能學習與之有關的學科知識，還能利用鼠標鍵盤實踐操作只能在實驗室才能完成的操作步驟，這不僅讓中學生感到信息技術的便利、使用，從而提高了他們的信息意識與情感。

綜合上述，在信息技術課堂中培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)，需要教師在日常的教學中持之不斷的堅持，這樣才能培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。因此，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)已成為信息時代學生教育的重要內容。