李民

習(xí)近平總書(shū)記指出，組織開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“要堅(jiān)持區(qū)分層次，及時(shí)指導(dǎo)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，要“把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)”。在高校開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，必須堅(jiān)持分層次、立標(biāo)尺、全覆蓋，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)。

分層次，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。相對(duì)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育層級(jí)下移，點(diǎn)多線長(zhǎng)面廣，必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，采取“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的方法，精準(zhǔn)施策。首先，區(qū)分層次和對(duì)象。在高校，就是要區(qū)分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工黨員、學(xué)生黨員三個(gè)層次。教職工黨員又可區(qū)分為教師黨員、非教師黨員，學(xué)生黨員又可分畢業(yè)生黨員、非畢業(yè)生黨員等。其次，科學(xué)制定學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案。層次不同、崗位不同，學(xué)習(xí)教育的方式不一樣，需要整改的問(wèn)題也有區(qū)別。這就需要采取分類指導(dǎo)的方式，根據(jù)不同層次、不同對(duì)象，有的放矢，科學(xué)制定學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案，防止大而化之、大水漫灌。再次，要差異化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)教育載體。在完成“規(guī)定動(dòng)作”的基礎(chǔ)上，差異化設(shè)計(jì)切實(shí)管用的載體，確保不同層次和對(duì)象的學(xué)習(xí)教育有亮點(diǎn)、能落地。比如：通過(guò)拍攝微電影、微視頻，組織教職工黨員集中收看，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力；對(duì)學(xué)生黨員，通過(guò)開(kāi)設(shè)“微黨課”“微訪談”“微人物”等專欄，或知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講比賽、辯論賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，創(chuàng)新、豐富學(xué)習(xí)教育載體，使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育入腦入心。

立標(biāo)尺，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)。立標(biāo)尺、劃底線，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。一名黨員就是一面旗幟，開(kāi)展“兩學(xué)一做”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是引導(dǎo)廣大黨員切實(shí)增強(qiáng)黨性意識(shí)，做“四講四有”合格黨員。合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)既有共性要求，也因不同層次、不同崗位而有具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要按照政治家、教育家要求，做信念堅(jiān)定、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部；教師黨員要自覺(jué)踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)愛(ài)黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，為人師表；管理服務(wù)崗位黨員要提升管理服務(wù)效能，爭(zhēng)做愛(ài)崗敬業(yè)、管理育人、服務(wù)育人的表率；學(xué)生黨員要做勤學(xué)修德明辨篤實(shí)的表率，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。要堅(jiān)持以學(xué)促改、以學(xué)促做、知行合一。強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，帶著具體問(wèn)題學(xué)，針對(duì)具體問(wèn)題改，自覺(jué)以焦裕祿、孔繁森、牛玉儒、楊善洲等先進(jìn)典型為榜樣，把學(xué)習(xí)教育同做好本職工作、提高能力素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，做到兩手抓兩促進(jìn)，在干事創(chuàng)業(yè)和日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，把共產(chǎn)黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)。

全覆蓋，一個(gè)都不能少。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，部署“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。作為高校，一是借力新媒體，擴(kuò)大覆蓋面。充分發(fā)揮學(xué)校新聞網(wǎng)、官方微博、官方微信、手機(jī)報(bào)、校園APP、黨建微平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)的作用，建立黨員QQ群、微信群、黨員E教室，使學(xué)習(xí)交流更加便捷，擴(kuò)大覆蓋面。二是集中排查，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。組織集中排查黨員特別是畢業(yè)生黨員、在外訪學(xué)黨員、離退休教職工黨員組織關(guān)系，使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學(xué)習(xí)教育。對(duì)于畢業(yè)生黨員，開(kāi)展“上好最后一堂黨課”“畢業(yè)年級(jí)黨支部師生交流會(huì)”特殊黨課等活動(dòng)；對(duì)在外實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員和在外訪學(xué)的教師黨員，利用QQ、微信、電子郵件等開(kāi)展“空中課堂”學(xué)習(xí)教育；對(duì)年老體弱和流動(dòng)的離退休教職工黨員，開(kāi)展上門(mén)送學(xué)、結(jié)對(duì)幫學(xué)、郵寄送學(xué)等，做到學(xué)習(xí)教育對(duì)象全覆蓋、無(wú)遺漏。三是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)。成立學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)組，對(duì)照要求，實(shí)行“清單式管理、流程化督導(dǎo)”，建立工作臺(tái)賬和整改臺(tái)賬，確保學(xué)習(xí)教育對(duì)象“一個(gè)都沒(méi)有少”、規(guī)定動(dòng)作不走樣、自選動(dòng)作有特色。

（作者系湖南師范大學(xué)黨委書(shū)記、博士生導(dǎo)師，全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者）