■文/金玉婷　祝真旭

?

國家自然學校能力建設項目：自然教育的實踐與探索

National nature school capacity building project: Practice and exploration of natural education

■文/金玉婷祝真旭

華僑城濕地自然學校--葉子比拼活動　華僑濕地自然學校工作人員攝影

2014年，環(huán)保部宣教中心在深圳華會所生態(tài)環(huán)?；饡С窒拢絾恿藝易匀粚W校能力建設項目。項目實施兩年來，在諸多方面取得積極進展，有力推動了國內(nèi)自然教育事業(yè)的發(fā)展。

一、關(guān)注人才培養(yǎng)，系統(tǒng)培訓自然教育種子教師

培訓內(nèi)容設計好。培訓課程既包括國家在自然保護方面的政策導向，也包括各地的實踐經(jīng)驗，既有理論原則，也有實施方法，為學員設計適合自己的自然教育活動提供指引。

培訓講師層次高。來自世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）、臺北市立大學、美國康奈爾大學等機構(gòu)的專家從不同角度對學員進行培訓，幫助學員了解公眾參與自然教育活動的心理需求，啟發(fā)大家思考自然教育與社會發(fā)展、地方現(xiàn)實之間的聯(lián)系。

培訓對象來源廣。先后培訓自然教育種子教師120余人，包括各省市環(huán)保宣教部門負責人、全國中小學環(huán)境教育社會實踐基地的代表、NGO代表、中小學教師、在校研究生等。

二、制定業(yè)界規(guī)范，編制自然學校指南

組織編寫的《自然學校指南》已首次印刷并投入使用。旨在為擬建、在建、已建的自然學校提供參考和幫助，促進國內(nèi)自然學校的建設和發(fā)展。

《自然學校指南》共5章，包括概述、自然學校建設、教學課程開發(fā)、自然學校評估和典型案例等。編委會借鑒綠色學校和國際生態(tài)學校的創(chuàng)建方法，制定了自然學校建設“八步法”，即成立自然學校建設委員會、進行現(xiàn)狀分析、制定計劃、硬件建設、課程開發(fā)、人才培養(yǎng)、伙伴關(guān)系構(gòu)建和評估改進。

自然學校建設是自然教育的重要載體，《自然學校指南》的發(fā)布是從國家層面推動自然教育開展的積極探索和嘗試，將為規(guī)范國內(nèi)自然學校建設提供指引，推動我國自然教育事業(yè)的發(fā)展。

三、突出試點示范，在全國建立自然學校試點

在全國選取北京八達嶺森林公園、中國兒童中心、中國科學院西雙版納熱帶植物園等8家自然教育場所作為項目試點。

試點單位通過培訓志愿者教師，根據(jù)當?shù)靥攸c開展調(diào)研、開發(fā)活動案例、編寫教材，開展面向公眾的自然教育活動， 總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，為全國自然教育發(fā)展提供參考。試點期間環(huán)保部宣教中心、深圳市華會所生態(tài)環(huán)保基金會組織相關(guān)專家，指導各自然學校開展相關(guān)試點工作，并利用自身平臺進行宣傳和推廣。

四、健全交流機制，促進自然教育跨界合作，強化宣傳與推廣

組織自然教育講壇暨自然學校指南研討會，邀請臺灣荒野協(xié)會創(chuàng)會理事長徐仁修、《林間最后的小孩》作者理查德·洛夫等專家進行專題講座，分享自然教育探索與實踐的經(jīng)驗。

搭建政府、NGO、企業(yè)、基金會跨界合作平臺，支持第一屆、第二屆全國自然教育論壇；2015華·綠色論壇等，支持、鼓勵并引導社會各界開展各類自然教育活動。通過交流、研討等方式，搭建交流平臺，促進自然教育國際交流與跨界合作。

為加強自然教育領(lǐng)域?qū)ν饨涣髋c學習，環(huán)保部宣教中心還在不斷擴展與北美、日本以及臺灣相關(guān)機構(gòu)的合作，組織境外培訓研討。

此外，環(huán)保部宣教中心還通過開展自然學校項目LOGO征集等活動，擴大自然學校在全國范圍內(nèi)的影響。推廣自然教育理念，引導公眾開展有意義的戶外學習，幫助公眾建立與自然的連接，在自然中健康、快樂地體驗，進而提高全民的環(huán)境意識和素養(yǎng)。

項目下一階段還將繼續(xù)在全國范圍內(nèi)開展自然教育骨干人員培訓；境內(nèi)外研討、交流；支持自然學校試點建設；建立規(guī)范的培訓認證體系；開展自然教育現(xiàn)狀調(diào)查等工作。

希望自然學校的創(chuàng)建成為新的出發(fā)點，幫助培養(yǎng)和塑造有環(huán)境責任的高素質(zhì)公民。

作者單位：環(huán)境保護部宣傳教育中心