□董梓袆　孫嘉擇　劉安琪（.華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院上海000；.華東理工大學(xué)體育科學(xué)與工程學(xué)院　上海0000；.河北體育學(xué)院　河北　石家莊　05004）

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基于學(xué)生主體視角的啦啦操訓(xùn)練策略探析

□董梓袆1孫嘉擇2劉安琪3（1.華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院上海201100；2.華東理工大學(xué)體育科學(xué)與工程學(xué)院上海200030；3.河北體育學(xué)院河北石家莊050041）

摘要：學(xué)生主體，是當(dāng)今教學(xué)的重要理念，尊重學(xué)生主體，也是高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容。作為高校，為了滿足廣大學(xué)生的興趣需求，開始引進(jìn)啦啦操等新鮮體育課程，吸引更多的學(xué)生積極參與體育鍛煉。本文從學(xué)生主體視角出發(fā)，分析和探討了啦啦操訓(xùn)練存在的問(wèn)題，并為改進(jìn)啦啦操教學(xué)提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)生主體啦啦操訓(xùn)練策略

在當(dāng)今教學(xué)改革中，許多高校在體育教學(xué)方面的改進(jìn)工作遇到了一定困難。尤其是如今大學(xué)生是一個(gè)充滿陽(yáng)光，卻又是敏感的群體。許多大學(xué)的體育課程，學(xué)生的參與度和積極性比較低，這樣影響著大學(xué)生鍛煉身體，因此這些年學(xué)生的身體素質(zhì)開始下降，影響到綜合能力的培養(yǎng)。作為高校，為了滿足廣大學(xué)生的興趣需求，開始引進(jìn)啦啦操等新鮮體育課程，吸引更多的學(xué)生積極參與體育鍛煉。但是在實(shí)際訓(xùn)練中，依然出現(xiàn)部分問(wèn)題，需要不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。

1、學(xué)生主體及啦啦操定義

1.1、學(xué)生主體定義

隨著現(xiàn)在社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，以往那種學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生并不是優(yōu)秀的學(xué)生，加強(qiáng)素質(zhì)教育的推進(jìn)，這是中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的重要關(guān)注之處。過(guò)去的以教師為中心的教學(xué)模式，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才的需求，忽視了學(xué)生成長(zhǎng)的特性，僅僅站在教師角度進(jìn)行教學(xué)，這是難以適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求。所謂學(xué)生主體，是教學(xué)中以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)要始終以學(xué)習(xí)為中心，營(yíng)造一個(gè)有利于傳授知識(shí)同時(shí)有助于學(xué)生形成高尚人格的課堂氛圍。

1.2、啦啦操的特點(diǎn)

啦啦操，原名為cheerleading，起源于遠(yuǎn)古時(shí)期的部落社會(huì)的儀式。這種項(xiàng)目，是鼓勵(lì)外出打仗或打獵的勇士們，在這個(gè)儀式中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)族人歡呼、手舞足蹈類型的表演，主要是希望勇士能夠打獵凱旋。如今，啦啦操已經(jīng)成為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，最早來(lái)源于美國(guó)，如今基本在各種球類的比賽現(xiàn)象都見(jiàn)到啦啦操的影子，例如籃球、橄欖球、棒球、游泳、田徑等，有著一百多年的發(fā)展歷史，最初為美式足球吶喊助威的活動(dòng)，現(xiàn)在是全球比較流行的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。得到了全球的人的歡迎及愛(ài)戴。

目前啦啦操，是豐富多樣的，具備多種理性，它不僅吸收了西方的一些芭蕾舞、現(xiàn)代舞、迪斯科等舞蹈的元素，同時(shí)從中國(guó)的武術(shù)中吸收不同的元素，如今發(fā)展成了一種元素豐富內(nèi)容飽滿的體育運(yùn)動(dòng)。所以，它的分類也是有幾種，一般是按照手型的分類。一般來(lái)說(shuō)手型是人體手臂姿體動(dòng)作的體現(xiàn)及拓展，手型越靈活，這樣能夠讓啦啦操動(dòng)作更加豐富多彩，整個(gè)啦啦操生動(dòng)活潑，讓人們感覺(jué)具有較強(qiáng)感染力。

啦啦操類型及特點(diǎn)

2、基于學(xué)生主體視角的啦啦操訓(xùn)練存在問(wèn)題

2.1、啦啦操課程內(nèi)容的單一

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的教師”，因此要提升教學(xué)效率以及學(xué)習(xí)水平，最好的方法就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啦啦操，作為一門新興體育項(xiàng)目，更要用豐富的課程內(nèi)容去吸引學(xué)生的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？墒?，現(xiàn)在啦啦操課程內(nèi)容比較單一，很多時(shí)候在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，教練僅僅是強(qiáng)調(diào)反復(fù)訓(xùn)練同一種類型的啦啦操，例如很多教練，從開學(xué)到學(xué)期末都是訓(xùn)練分開式啦啦操，內(nèi)容比較單一，讓許多感到缺乏新鮮感，長(zhǎng)期下去會(huì)感覺(jué)到枯燥無(wú)味。另外，在啦啦操的訓(xùn)練課程中，沒(méi)有其他體育內(nèi)容的結(jié)合，整天課都是訓(xùn)練啦啦操，也會(huì)讓部分學(xué)生覺(jué)得厭倦?？偟膩?lái)說(shuō)，啦啦操課程內(nèi)容單一，缺乏為學(xué)生考慮，教學(xué)效率不高。

2.2、教練在啦啦操訓(xùn)練中干預(yù)太多

學(xué)生主體，就是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的教學(xué)主體性地位，尊重學(xué)生的個(gè)性，給以他們更多自由發(fā)揮的空間以及更大的表現(xiàn)平臺(tái)?？墒窃趯?shí)際的訓(xùn)練中，教練經(jīng)常受到過(guò)去教學(xué)思想的影響，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練干預(yù)太多，限制了學(xué)生思維的創(chuàng)新等。例如，啦啦操教師布置學(xué)生在課堂上練習(xí)西班牙式啦啦操，由于這種類型啦啦操動(dòng)作難度較高，具有一定的復(fù)雜性，很多學(xué)生在訓(xùn)練中動(dòng)作難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求。教練經(jīng)?？吹竭@種情況，直接過(guò)去糾正他們的姿體動(dòng)作，剝奪了學(xué)生思考及想象的機(jī)會(huì)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及自主創(chuàng)造能力。教練在教學(xué)中干預(yù)過(guò)多，這是不尊重學(xué)生的體現(xiàn)，也是強(qiáng)調(diào)以自己為中心的教學(xué)思想，這與教學(xué)改革相違背，也不利于堅(jiān)持學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

2.3、教學(xué)方式比較單一

教學(xué)方式，是影響學(xué)生上課積極性的重要因素。教學(xué)方式是否恰當(dāng)，也是決定課堂效率的因素。在目前啦啦操教學(xué)中，依然存在著教學(xué)方式不恰當(dāng)問(wèn)題。主要是教練在教學(xué)中，方式比較單一，例如僅僅采用模仿示范教學(xué)，教練演示一遍動(dòng)作，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，最后再自由練習(xí)，這種方式在前期取得一定效果，但是長(zhǎng)期使用會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)意義。另外部分教練在使用教學(xué)方式，也比較單一，沒(méi)有與其他教學(xué)方法進(jìn)行有效結(jié)合，這樣顯得課堂非常空洞和單調(diào)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心和積極性。還有部分教練，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，將學(xué)生的成績(jī)作為考核唯一標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格測(cè)試及考核。

3、基于學(xué)生主體視角的啦啦操訓(xùn)練改進(jìn)策略

3.1、轉(zhuǎn)變啦啦操教學(xué)思想

很多時(shí)候，教學(xué)思想的過(guò)于陳舊，是阻礙教學(xué)水平提升的重要因素。由于部分教練，受到高考指揮棒，成績(jī)決定論的陳舊思想影響，導(dǎo)致一些教練依然堅(jiān)持以自己為中心的教學(xué)思想。因此在備課的時(shí)候，忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)以及性格特征，站在自己的角度去考慮問(wèn)題。因此，要轉(zhuǎn)變這種落后的思想，樹立以學(xué)生為主體的思想。從備課到上課，再到考試，都要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，凡是為學(xué)生考慮，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2、小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用

在實(shí)際訓(xùn)練中，為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位，可以運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。例如，教授首先要布置本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)

（如芭蕾手式啦啦操），然后按照一定標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)（學(xué)生身高、性別、性格等）進(jìn)行科學(xué)合理的分組，分組之后學(xué)生以小組為單位進(jìn)行訓(xùn)練，完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生之間可以相互討論和溝通，有不清楚可以咨詢教師，各小組應(yīng)該選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的紀(jì)律以及任務(wù)執(zhí)行。教練在整個(gè)任務(wù)執(zhí)行中，不難直接干預(yù)，可以做簡(jiǎn)答的引導(dǎo)等，給以學(xué)生更大的發(fā)揮空間和表現(xiàn)舞臺(tái)?？傊〗M合作學(xué)習(xí)法，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，減輕教師教學(xué)壓力等。小組合作學(xué)習(xí)法，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，更能突出學(xué)生主體性地位，是一種比較科學(xué)有效的教學(xué)方法。

3.3、加強(qiáng)課堂內(nèi)容的創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在教學(xué)改革邁進(jìn)的今天，教師更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。一方面，在目前課程中，引進(jìn)一些新的元素及內(nèi)容，例如啦啦操訓(xùn)練，可以播放一些輕松性音樂(lè)，比如周杰倫的《雙截棍》等，讓內(nèi)容創(chuàng)新起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。或者在啦啦操訓(xùn)練中，與中國(guó)武術(shù)（詠春拳）結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)中西文化的完美融合，讓學(xué)生感受到啦啦操非常有意義的活動(dòng)。在訓(xùn)練中，還可以增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受課堂的快樂(lè)和輕松，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。增加課堂的師生互動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng)，也是內(nèi)容創(chuàng)新的重點(diǎn)，可以加強(qiáng)學(xué)生之間感情交流，改善教練在學(xué)生心中的形象等。

4、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持學(xué)生主體地位，是當(dāng)今教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是提升啦啦操教學(xué)效率的重要原則?？墒悄壳袄怖膊俚慕虒W(xué)中，依然存在著啦啦操課程內(nèi)容單一、教學(xué)方法單一、教練在啦啦操訓(xùn)練中干預(yù)太多的問(wèn)題，嚴(yán)重影響到教學(xué)的教學(xué)效率。這些問(wèn)題長(zhǎng)期存在，更容易影響學(xué)生課堂的積極性，所以應(yīng)該及時(shí)處理。在提升啦啦操教學(xué)效率中，可以通過(guò)轉(zhuǎn)變啦啦操教學(xué)思想、小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、加強(qiáng)課堂內(nèi)容的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性地位，提升訓(xùn)練的效率。

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