寇遠明

【題目展示】

或許我們沒有在最純真的時候盡情玩耍，沒有在最高興的時候做最喜歡的事，沒有在最該努力的時候努力拼搏，那么它們都會在等待中化為塵埃。過去了，回首會發(fā)現(xiàn)留下的只是無盡的自責(zé)與酸澀。因此，我們現(xiàn)在唯一能做的，就是珍惜擁有，不再讓韶華虛度。

然而，珍惜二字，看似易，做起難。

匆匆十幾年，彈指一揮間。親愛的同學(xué)，回想你曾經(jīng)的歡樂、憂愁、哀傷、痛苦，或者你的迷茫、猶豫、掙扎、無助，抑或你的努力、拼搏、突破、超越，你是否發(fā)現(xiàn)也有許多值得你珍惜的東西呢？

請以“珍惜”為話題作文，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少于600字。

【猜題理由】

中考作文側(cè)重考查“我手寫我心”，讓學(xué)生有話可說，有情可抒。諸如本考題“珍惜”等真情體驗類的考題經(jīng)常會容易考到?！罢湎А边@個話題，既能喚醒學(xué)生對初中三年人和事的回味，還能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己寫作的空間與特長，達到中考作文考查的目的。這也是中考作文的發(fā)展趨勢。

【審題點撥】

這個題目能喚醒學(xué)生生活中的一些令人感動、難忘、溫暖而溫馨的經(jīng)歷或片段，學(xué)生可以根據(jù)自己實際情況做出選擇，學(xué)生是有內(nèi)容可寫的，是有情感可表達的。我們可以從以下幾個方面來進行寫作的思考與突破。

1.立足生活，角度清晰準(zhǔn)確

考生可以根據(jù)提供的材料或者自己的生活經(jīng)歷來確定寫作的角度。比如可以寫“珍惜友誼”“珍惜所擁有的 ”“珍惜時間”等，凡是可以和“珍惜”搭配的能夠表達自己意識與情感的內(nèi)容，都可以自由寫作。相比較而言，這個話題寫跑題的可能性比較小，但寫好這篇文章，要注意扣住“珍惜”主題，把握自己寫作的角度，才能突出中心。

2.虛實結(jié)合，形式多變

“珍惜”的內(nèi)涵，可以是一段經(jīng)歷，可以是一種感受，還可以是一種情感。既可以是具體可感的，也可以是抽象虛化的。對于相對虛化的概念，需要具體的人和事來體現(xiàn)，所以需要化虛為實，以實寫虛。如果是具體的人事物，可以根據(jù)自己寫作的對象和內(nèi)容，輔以情感的抒發(fā)和景物的烘托，細膩描寫人物的心理活動，虛實結(jié)合，豐富文章的內(nèi)容和內(nèi)涵。

大家可以在作文的形式上嘗試多變。題記式、小標(biāo)題式、電影文學(xué)片段式、日記體、戲劇場景式、法律文書、實驗報告、活動方案等，乃至于自己臨時在某個細節(jié)形式上的模仿，都可以嘗試，只要能表意清楚，中心突出即可。

【佳作賞析】

同桌的你

□南充職院附中 馬惟楊

山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；斯是同桌，高興就行。身高不妨礙，一米六最宜?？梢粤膭勇勔魳?。老師講：“同桌如此，何樂不為？”——題記

近日，新?lián)Q同桌，換來了“肖公子”，自稱女漢子，但實際不然。在我眼里，她一直是一位溫和可愛的同學(xué)。一來就對我和幾個小伙伴永遠都是笑著的，很容易相處。之前換同桌時，大家還很珍惜已有的同桌情，擔(dān)心與新同桌不合拍。慢慢發(fā)現(xiàn)，老師還真給我換了一位好同桌。

難忘聊天景

交友要交志同道合之友，“肖公子”與我就是一個例子，都是二次元。因為是同一個“世界”的人，所以聊起天來特別帶勁，一下課，就開始了我們的聊天之旅。

“我喜歡周防尊，是《K》里的?！?/p>

“我喜歡上校，《鋼煉》里的?！?/p>

“壹索是里面最帥的?！?/p>

“我也這么覺得啊……”

不到一天，兩人都開始視對方為知己，相見太恨晚。

現(xiàn)在回想這情景，為什么我們這樣一見如故，難道我是一個薄情之人？以前的同桌那么多值得珍惜的種種，一天就煙消云散了？

青春的我們，可能還來不及思考，該珍惜的，有的在眼前樂而不覺，有的已不知不覺沉淀在心底。

珍惜同行情

記得每周四下午，都有一節(jié)美術(shù)課，那一次美術(shù)老師叫我們可以小組合作做手工。我和“肖公子”那個下午一開始就熱烈地討論應(yīng)該做什么，我提議做些“霸氣”的東西，她也一臉興奮地說好，我們便開始彼此提議。

“做《心量》里的槍吧！”“好難的?！?/p>

“《K》里的劍，那個很帥！”“沒見過?！?/p>

“《王冠》里的小機器人？”“那個是圓的，怎么做？”

……

結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們什么也做不了，就開始做蛋糕。另一個同學(xué)過來無語地看著我們問：“你們一開始想做什么……”

當(dāng)時我和同桌對視一眼：我們一開始想要做一個很霸氣的東西?？粗覀兪种小鞍詺狻钡牡案?，笑聲就在我們之間開始蕩漾。那個笑聲哦，至今還在我的耳旁縈繞，連旁邊那個同學(xué)迷茫的眼神，也跟著我們慢慢有了笑意！

可惜，時間不會因為我們的笑聲而停留；校園的樹綠了又黃，操場上的身影來了又走，我們都不再幼稚。青春啊，你能慢些嗎？我想把這些都好好珍藏。

難忘上一個同桌的清新溫婉，也喜歡“肖公子”的明媚笑顏。珍惜她們的柔如溪水，也珍惜她們的叮咚旋律。

志同道合者，豈止在空間的延綿。

于是乎，對視一眼，笑云：“一開始……”

點評：一個常見的題目，小作者卻寫出了新意，也表達出了濃郁的初中生活的氣息。作者用題記開頭，并仿寫《陋室銘》，烘托出一種生活的樂趣，同時又點題。文章主題部分采用兩個小標(biāo)題，一“情”一“景”，情景交融，使結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容簡潔醒目，為結(jié)尾處點明中心做了充分的鋪墊。同時，小作者用了語言描寫，融合場景中的細節(jié)，營造了一幅充滿愉悅的生活場景，具體感人，情真意切，是一篇成功的習(xí)作！