楊善武

習作要求

蘇教版三年級下冊“習作4”：學寫人物對話。

一天，陸孝娟跟媽媽在樹林里散步，親眼看到了“烏鴉反哺”的情景，十分感動。后來她把這件事寫了下來。

…………

思考并討論一下：陸孝娟是怎樣寫這件事的？寫人物對話要注意什么？

從下面三幅圖中任選一幅，展開想象，寫一段對話。也可以另選內容，寫一段對話。注意正確使用標點符號。

拓展思路

語言是人類交流的工具，我們每天都離不開說話。而兩個人的對話是最基本、最常見的交流方式或狀態(tài)。如在家里與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥姐弟妹，在學校與老師、班長、同學，在其他場所與鄰居阿姨、售貨員、開車司機、護士阿姨、交警叔叔，與迷路的小朋友，與拾荒老人，與乞丐等，都有可能產生對話。

所謂言為心聲，對話是有背景、有前提的。只有我們感知到什么情景，聽到什么故事，想到什么畫面，心里有了情感，才會有說話的欲望，此時便與對方交流開始。這就是對話要在一定的情景下，有真實的情感下開始，我們不能隨意編造對話。

習作提示

1.對話要有目的性。無論你感知到什么，觀察到什么，都相應地產生疑問或聯想。要解決這些問題，就要向對方發(fā)問。無疑不會問，無問無須答，就不成其為對話了。

2.對話要與人物的神態(tài)、動作和心理相融來寫。人在交流對話時，一定會伴有相應的神態(tài)和動作，在寫作時一定要把這些東西加進去寫。像今天的習作，你若選擇看圖寫話，就要想象畫面之外的人物的神態(tài)、動作和心理等。讓人物語言活起來、動起來。如“我感到奇怪”、“媽媽嘆了口氣”等。

3.寫話一定要正確使用標點符號。對話的主要標點是冒號和引號。冒號表示語言的開始，引號里是語言的內容。提示語在前、語言在后是一般的表達方式，中間要用冒號。如，媽媽對我說：“這是一只老烏鴉在叫。它可能餓了，要吃東西呢?！边€有語言在前、提示語在后的表達方式，中間沒有冒號，全句末了用句號。如，“那怎么辦呢？”我著急地問。