王明露

我送學(xué)生去幼兒園實習(xí)的時候，看到幼兒園都有一個男女寶寶同廁的現(xiàn)象。在一所辦學(xué)條件很好的幼兒園廁所門口，一群男寶寶一邊上廁所，一邊和我們擺手做鬼臉，而旁邊有個女寶寶正提著褲子……這種在幼兒園習(xí)以為常的現(xiàn)象，反倒讓我這個大人覺得有些不好意思了。那么，在幼兒園里，兒童入廁時該不該“男女有別”？幼兒園男女分廁，是必要還是無奈？

關(guān)于這個話題，存在著較大的分歧。有不少專家和學(xué)者，從兒童心理發(fā)展、性別意識啟蒙等諸多角度進行辯論，但是難以形成一個統(tǒng)一的認識和兼顧實施的舉措。部分幼兒園在嘗試進行男女寶寶分廁時，也引起了較大的質(zhì)疑。

雖然幼兒園男女寶寶分廁有著比較大的爭議，但當(dāng)我們回到“為什么要送兒童去幼兒園”這個起點時，問題的頭緒就可以理清了。幼兒園作為學(xué)前教育機構(gòu)，是社會人成長過程中最早接受系統(tǒng)教育的場所，其作用在于對幼兒集中進行保育和教育，其任務(wù)在于解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒的身體、智力等得以健康地全面發(fā)展。將孩子送到幼兒園，除了學(xué)到科學(xué)文化知識外，更重要的是使兒童融入集體生活，逐步習(xí)得社會規(guī)范，為今后的生活、學(xué)習(xí)以及步入社會奠定良好的人性基礎(chǔ)。

當(dāng)下，幼兒是家庭的小皇帝，是家庭的中心，父母和長輩都圍繞著他們轉(zhuǎn)。但是，小孩子終究要長大成人，要學(xué)會獨立生活。為了使孩子逐步適應(yīng)社會環(huán)境，將孩子送到了幼兒園這個“小社會”。在這里，孩子不僅要學(xué)會保護自己，獨立生活，而且要學(xué)會尊重他人，與他人和睦相處。這實際上是實現(xiàn)兒童社會化的過程，這一過程不僅是兒童從家庭走向社會的過程，同時也是由自然人向社會人逐步過渡的過程。既然送兒童去幼兒園的目的在于使兒童了解社會規(guī)則，習(xí)得社會規(guī)范。那么，在力所能及的范圍內(nèi)，一切有利于其社會化的方法都應(yīng)該被使用，一切有利于其成長的措施都應(yīng)該采用。從這一點來看，關(guān)于幼兒園寶寶是否應(yīng)該男女分廁的問題，就不應(yīng)該還有爭論。再者，小學(xué)校的廁所都是男女分開的，讓學(xué)齡前兒童提前適應(yīng)小學(xué)的如廁環(huán)境，更有利于“幼小”順利銜接。

在有關(guān)爭論中，持“小孩子懂什么”“沒那必要”的觀點不在少數(shù)，這其實是將成人的觀點強加于兒童。成人不介意兒童男女同廁，何以見得兒童自己不介意男女同廁？曾經(jīng)有報道，有的兒童由于害羞，寧愿憋到放學(xué)回家，也不愿意在學(xué)校上廁所，這對兒童無疑是一種身心的傷害。三歲左右的兒童已經(jīng)開始具有性別意識，并開始以男、女自居，而這個年齡，正好是入園的年齡，如果不對男女寶寶同廁的現(xiàn)狀加以改變，就無疑是對兒童隱私的漠視和對兒童人格的不尊重。

充分尊重兒童，保護兒童的隱私，本身就是對兒童心靈的呵護。在幼兒園實施男女寶寶分廁，有助于培養(yǎng)兒童的性別意識和自我保護意識。同時，男女寶寶分廁本身就是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。當(dāng)下，幼兒園男女寶寶分廁絕不會是什么技術(shù)上的難題，有條件的幼兒園，可以改造廁所，沒條件的幼兒園可以男女輪流使用廁所。通過分廁，創(chuàng)設(shè)有利于兒童成長的環(huán)境，使兒童更好地適應(yīng)未來的社會生活。

（作者單位：南昌師范學(xué)院教育系學(xué)前教育學(xué)院）