文/李志民

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在線教育需要政府盡快制定規(guī)則

文/李志民

面對(duì)全球MOOC浪潮，我們必須有所行動(dòng)，政府必須有所行動(dòng)。如果大家都只學(xué)國(guó)外大學(xué)的MOOC，這對(duì)中國(guó)高等教育的沖擊會(huì)很大。

大規(guī)模開(kāi)放在線課程（Massive Open Online Courses）自2012年在美國(guó)興起，迅速傳遍全世界。MOOC帶來(lái)一種全新的學(xué)習(xí)方式。從MOOC的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程來(lái)看，MOOC目前尚無(wú)明確的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，很多高校和企業(yè)也在不斷進(jìn)行探索和研究。就在國(guó)外在線教育風(fēng)起云涌的同時(shí)，中國(guó)在線教育也呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的局面。

中國(guó)的MOOC要想快速發(fā)展，政府應(yīng)當(dāng)盡快制定規(guī)則。這些規(guī)則包括：MOOC如何與學(xué)歷掛鉤、如何讓企業(yè)認(rèn)同這種學(xué)歷、如何為MOOC的發(fā)展提供一個(gè)良好的生態(tài)鏈等。此外，從技術(shù)與硬件方面來(lái)說(shuō)，MOOC的發(fā)展需要充足的網(wǎng)絡(luò)帶寬、高效的傳輸能力以及低廉的網(wǎng)絡(luò)價(jià)格。

從學(xué)習(xí)的分類來(lái)看，MOOC更適合高等教育，其學(xué)習(xí)者是成年人，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望，具備應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。我們的學(xué)習(xí)大體可分為三類，第一是社會(huì)交往類的學(xué)習(xí)，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)、禮儀習(xí)慣、品德養(yǎng)成、管理有效等，這一類的學(xué)習(xí)是靠模仿和習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要，有了同樣的環(huán)境，學(xué)習(xí)效率就會(huì)很高，在教室內(nèi)學(xué)習(xí)的效果比場(chǎng)景學(xué)習(xí)效果差很多，這一類的學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為學(xué)校的主要功能；第二類是知識(shí)傳承類的學(xué)習(xí)，如文字、文學(xué)、數(shù)學(xué)、邏輯、運(yùn)籌等，這一類的學(xué)習(xí)靠師傳面授，課堂教學(xué)效率高，應(yīng)該成為學(xué)校的主要功能；第三類是文明發(fā)展類的學(xué)習(xí)，如科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、工程技術(shù)、哲學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)，這一類的學(xué)習(xí)需要靈感、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、儀器設(shè)備和創(chuàng)新思維。

從這三個(gè)類別來(lái)看，目前MOOC更適合高等教育，大大推動(dòng)了知識(shí)傳承類的學(xué)習(xí)。而中小學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的教育，同時(shí)更是紀(jì)律約束、規(guī)則意識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成、人格與道德的培養(yǎng)等，MOOC可以作為補(bǔ)充手段，但不適合全課程學(xué)習(xí)。

MOOC在中國(guó)的發(fā)展將是多個(gè)因素的融合：從課程本身來(lái)說(shuō)，需要豐富多樣的課程資源；就從業(yè)者來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的知識(shí)儲(chǔ)備；從硬件上來(lái)說(shuō)，需大大降低網(wǎng)絡(luò)使用成本。這就要求我們加強(qiáng)中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET的建設(shè)，推動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)普及，讓國(guó)民享受到教育的公平，享受到低廉的教育寬帶。

從MOOC本身來(lái)說(shuō)，其發(fā)展需要重視幾個(gè)方面的因素。首先，要有相應(yīng)上網(wǎng)課程的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教授們要對(duì)MOOC有一定認(rèn)識(shí)，這是推動(dòng)其發(fā)展的一大助力；其次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的規(guī)則，比如說(shuō)學(xué)生要完成哪些步驟才可以參加考試等；第三，學(xué)習(xí)課程的檢查標(biāo)準(zhǔn)。政府部門(mén)要制定考試的標(biāo)準(zhǔn)、微證書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。比如，多少個(gè)微證書(shū)可以拿到學(xué)位，什么學(xué)位對(duì)應(yīng)哪些微證書(shū)？也就是說(shuō)，MOOC必須跟現(xiàn)在的學(xué)位掛鉤，MOOC的學(xué)位也必須有含金量。

值得關(guān)注的是，如果大家都只學(xué)國(guó)外大學(xué)的MOOC，這對(duì)中國(guó)高等教育的沖擊會(huì)很大。面對(duì)全球MOOC浪潮，我們必須有所行動(dòng)，政府必須有所行動(dòng)。

（作者單位為教育部科技發(fā)展中心）