馬昭浩

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0253-02

數(shù)學(xué)在初中學(xué)科中一向是比較受重視的科目，也是中考、高考的重要得分科目。小學(xué)數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，而初中數(shù)學(xué)則是要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行說理的能力。因而小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在較大的差異，與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)從具體延伸到抽象，從文字變化成符號(hào)、圖形，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)……所以對(duì)于剛剛升入中學(xué)的初一新生來說有些不適應(yīng)是正常的。

在平時(shí)的教學(xué)中就會(huì)有好多初一新生說，我剛學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)得頭疼； 我小學(xué)數(shù)學(xué)也很好，但到了初中數(shù)學(xué)直線下滑；我不喜歡數(shù)學(xué)，有好多的公式，腦子也繞不過來彎……。我覺得有可能是以下這些原因造成的：1、沒有適應(yīng)初中的環(huán)境（剛進(jìn)初中時(shí)，上課就一直發(fā)呆） 2、上課沒有認(rèn)真聽（我的班就有同學(xué)上課做作業(yè)，導(dǎo)致沒有聽課，成績(jī)下降）3、沒有跟上老師的思路（有時(shí)候老師講題的時(shí)候會(huì)跳步驟，對(duì)于沒數(shù)學(xué)天分基礎(chǔ)較差的人來說，要跟上就很困難了）4、作業(yè)難度較大，老師講了聽不懂（布置的作業(yè)不都是基礎(chǔ)題，有些是提高題，對(duì)于很多同學(xué)來說都偏難，導(dǎo)致很多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心）。5.沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，還是按照小學(xué)的老一套死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)……。

那么我們初一的新生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)注意些什么呢﹖

（1）教材的變化。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，多研究字母表示數(shù)，方程及圖形的變換，它不僅注重計(jì)算，而且還注重簡(jiǎn)單的證明，這與小學(xué)相比增加了難度。

（2）課時(shí)的變化。在小學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容少，課時(shí)較充足.因此，課容量少，進(jìn)度慢，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容均有充足時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào).對(duì)各類習(xí)題的解法，教師有時(shí)間進(jìn)行舉例示范.學(xué)生也有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固.而到初中，由于知識(shí)點(diǎn)增多，科目多，靈活性加大，課容量大，進(jìn)度快.這也使初一新生不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)法的變化。在小學(xué)，教師講得細(xì)，練得多，考試時(shí)，學(xué)生只要記準(zhǔn)概念，公式及教師所講的例題類型，一般均可對(duì)號(hào)入座取得好成績(jī).因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律的歸納總結(jié).到了初中，由于內(nèi)容多時(shí)間少，教師不可能講細(xì)，只能選講一些具體有典型性的題目，因此，要求學(xué)生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握教學(xué)思想方法，做到舉一反三.然而，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的初一新生，往往繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)法，對(duì)于預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)及總結(jié)和自我調(diào)整的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，這顯然不利于良好學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

因此在初一適應(yīng)這個(gè)過程中建議做好以下幾方面的工作

1.盡快適應(yīng)環(huán)境，樹立必勝信心

盡快適應(yīng)環(huán)境，包括對(duì)新同學(xué)、新老師、新集體的適應(yīng)。只有盡快適應(yīng)環(huán)境，你才能全身心地投入學(xué)習(xí)，而且要相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，千萬不能聽別人說初一數(shù)學(xué)難就輕言放棄。數(shù)學(xué)其實(shí)是不難的，只是理論性較強(qiáng)，不要害怕，更不要太緊張。偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，這里的"好"與"樂"就是學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。有了興趣，就會(huì)喜歡學(xué)、愿意學(xué)。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，尋找科學(xué)方法

積極適應(yīng)中學(xué)老師的教學(xué)方法，盡快找到適合自己的新方法。老師的教育教學(xué)方法在變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也要做相應(yīng)的調(diào)整，要跟上老師的步伐。尤其是當(dāng)老師的教學(xué)方法不稱你心的時(shí)候，更要主動(dòng)去適應(yīng)老師，而不應(yīng)該怨天尤人，甚至抵觸。

3.抓細(xì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以終身受益。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，很大程度上取決于你的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。一般來說，凡學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.1 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。進(jìn)入初中，科目增多，難度加大。所以，我們必須把預(yù)習(xí)當(dāng)做每天的必修課。課前預(yù)習(xí)是大家首次獨(dú)立接受新知識(shí)，對(duì)新知識(shí)容易產(chǎn)生興趣。通過預(yù)習(xí)可做到心中有數(shù)，明白哪些知識(shí)點(diǎn)一看便會(huì)，不必在這方面多下工夫；哪些知識(shí)點(diǎn)通過思考后才會(huì)；哪些知識(shí)點(diǎn)通過反復(fù)思考仍不明白，這就是你聽課的側(cè)重點(diǎn)。能帶著問題聽課，你聽課的效率就可事半功倍。也只有這樣，學(xué)習(xí)才能獲得主動(dòng)。

3.2 養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。聽課是學(xué)習(xí)過程中的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識(shí)的主要源頭。跟上老師授課的思路，始終保持旺盛的精力，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。上課注意力越集中，"卡殼"現(xiàn)象就越少。若某個(gè)問題沒有聽懂，你一定要先記下來，等課后再和同學(xué)們交流或請(qǐng)教老師。一定不要不了了之。

3.3 養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣。"好記性不如爛筆頭"。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，課堂容量大，為了系統(tǒng)學(xué)好數(shù)學(xué)，從初一開始就必須培養(yǎng)做好課堂筆記的習(xí)慣。但有一點(diǎn)切記，不要只顧"記"而影響"聽"，只有"聽懂""記"才會(huì)有效果。

3.4 養(yǎng)成認(rèn)真獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。有些同學(xué)視作業(yè)為負(fù)擔(dān)，課后只憑著課堂上的印象匆忙作答，往往解法單一；有的還字跡潦草、馬虎粗心、格式不規(guī)范、甚至抄襲。這就錯(cuò)失了訓(xùn)練良機(jī)，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作業(yè)階段的偷工減料，必然帶來知識(shí)上的千瘡百孔，為日后的學(xué)習(xí)制造了層層障礙。一絲不茍地對(duì)待每次作業(yè)，養(yǎng)成良好做作業(yè)習(xí)慣，是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.5 養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的習(xí)慣。"實(shí)踐出真知"。在動(dòng)手實(shí)踐中，能把書上的知識(shí)與實(shí)際事物聯(lián)系起來，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象和理解，并且在動(dòng)手實(shí)踐中，手腦并用，對(duì)同學(xué)們各種能力的培養(yǎng)很有好處。"三人同行，必有我?guī)?。要積極參與小組討論，在小組討論時(shí)要"多說，敢說"，積極發(fā)表自己的見解，不要害怕自己說錯(cuò)，要把課堂當(dāng)成自己的家，把同學(xué)當(dāng)成合作的伙伴。通過小組討論，同學(xué)們可以各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到動(dòng)腦、動(dòng)口、激發(fā)思維、活躍氣氛的作用，達(dá)到在輕松的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)的效果。

4.做一定數(shù)量的題，做一定質(zhì)量的題

有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上，這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｎ艺J(rèn)為：重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你所學(xué)知識(shí)、方法掌握得怎么樣。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)。我們應(yīng)該追求做題的效益。無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，然后去追求速度或技巧，這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

初一是學(xué)生奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，是成績(jī)分化的重要階段，讓新生盡快的適應(yīng)初中的新環(huán)境，掌握正確適合自己的學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生較濃的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信在大家努力下他們會(huì)逐漸適應(yīng)，數(shù)學(xué)成績(jī)等各方面比小學(xué)階段更上一層樓。