鄭毅玲

摘要：化學(xué)是初中的一門(mén)重要學(xué)科，初三是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，這一時(shí)段的教學(xué)效果如何直接關(guān)系到學(xué)生今后對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣與方法。在初中階段優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是初中階段化學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。隨著素質(zhì)教育的落實(shí)與新一輪課程改革的實(shí)施，對(duì)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；新課程；教學(xué)要求

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0261-02

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視課堂教學(xué)過(guò)程的管理與呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)不僅應(yīng)該適應(yīng)課程改革的需要，應(yīng)該積極探索和創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新課程理念，而且應(yīng)該加大化學(xué)課程教學(xué)改革的力度，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，真正把傳授化學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，推進(jìn)化學(xué)課程改革又好又快地發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們教師要積極實(shí)踐，有效探索化學(xué)教學(xué)方法，努力提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1.教師要正確認(rèn)識(shí)三維目標(biāo)，并認(rèn)真貫徹實(shí)施

1.1 新課程同樣要求學(xué)生掌握好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。知識(shí)與技能目標(biāo)是初中化學(xué)課程三維目標(biāo)的第一個(gè)維度，它依然要求學(xué)生掌握好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，只不過(guò)是要求教師在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生是主體的教學(xué)理念，因?yàn)檎n程改革是為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，糾偏、校正過(guò)去應(yīng)試教育中"繁、難、偏、舊"的現(xiàn)象，但是新課程仍舊強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重要性，而這也是學(xué)生具備各種能力與素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。

1.2 教師要讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程與方法。在新課程中，過(guò)程與方法這一目標(biāo)維度是讓學(xué)生通過(guò)親身探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)常用的實(shí)驗(yàn)方法，具備一定的觀(guān)察能力，不僅能夠清楚表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，還能夠與人合作、交流，逐步解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，而且這一目標(biāo)著重要求學(xué)生要親自參與實(shí)踐活動(dòng)。此外，教師還需注意此維度目標(biāo)中還隱含了能力的培養(yǎng)，因此教師在教學(xué)中，要盡量讓學(xué)生全部參與到化學(xué)探究活動(dòng)中去。

1.3 重視學(xué)生豐富的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這一目標(biāo)維度，要求教師要激起學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)欲望，要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然界中存在的化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究欲，同時(shí)，還要求學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)，能夠用科學(xué)的態(tài)度與創(chuàng)新的眼光看待一切。此外教師還要讓學(xué)生牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，逐步意識(shí)到自身對(duì)于他人、對(duì)于社會(huì)、對(duì)于自然所應(yīng)該盡的職責(zé)?？偟恼f(shuō)來(lái)，新課程所設(shè)置的三維教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因此，教師在教學(xué)中要將這個(gè)三維度教學(xué)目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，才能夠全面達(dá)到初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.搞好初中化學(xué)新課程教學(xué)基本環(huán)節(jié)的有效措施

2.1 深刻領(lǐng)會(huì)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的含義。深刻領(lǐng)會(huì)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的含義，首先，教師要明白"雙基"主要包括哪些內(nèi)容。在教學(xué)中，教師只有明白這些內(nèi)容，才能夠準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又不會(huì)額外增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其次，教師要幫助學(xué)生穩(wěn)固"雙基"內(nèi)容。教師要改變以往的教學(xué)方式，懂得讓學(xué)生記住化學(xué)內(nèi)容，不是通過(guò)死記硬背，不是簡(jiǎn)單的記憶和堆砌就可以完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)，而是要讓學(xué)生在正確理解化學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握化學(xué)各個(gè)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從而幫助學(xué)生建立系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的化學(xué)學(xué)科體系。再次，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用"雙基"，學(xué)生要想不斷提高自己的化學(xué)能力，就必須利用運(yùn)用的機(jī)會(huì)將自己所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)不斷鞏固與提高。

2.2 深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分運(yùn)用化學(xué)教材?；瘜W(xué)教材是化學(xué)課程內(nèi)容的物質(zhì)載體，能夠具體反映、體現(xiàn)和落實(shí)化學(xué)課程的目標(biāo)以及基本理念等內(nèi)容，因此，教師除了吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)外，還需要充分運(yùn)用化學(xué)教材，發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)作用，將教材在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)發(fā)揮的作用都發(fā)揮出來(lái)。因此，教師在開(kāi)展具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于化學(xué)教材中該"閱讀"的地方一定要認(rèn)真"閱讀"，需要進(jìn)行"實(shí)驗(yàn)"的必須做實(shí)驗(yàn)，在該"討論"和"探究"的地方也要積極組織學(xué)生進(jìn)行討論與探究，絕對(duì)不能為了圖省事而忽略這些內(nèi)容。教師只有腳踏實(shí)地，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材要求，才能夠順利成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)，逐步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究力度，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?；瘜W(xué)是一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，很多化學(xué)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在教學(xué)中所發(fā)揮的作用是教學(xué)方法無(wú)法替代的。而且近年來(lái)，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，新課程改革要求在中考中加入化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并且所占比例較大，目的是考察學(xué)生的創(chuàng)新與探究能力，但是在實(shí)際過(guò)程中，我們卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究題部分的得分普遍偏低。究其原因，除了在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中，學(xué)生人數(shù)較多、實(shí)驗(yàn)器材和藥品等實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足等問(wèn)題外，還和教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的不夠重視有莫大的關(guān)系。部分化學(xué)教師在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，仍舊采用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)和記的單一方式，但是這種教學(xué)方式根本沒(méi)有給學(xué)生親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力普遍較低。因此，教師要改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，要盡可能地為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，或給學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并讓學(xué)生自己嘗試去解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)探究能力均得到鍛煉與提升。

3.結(jié)語(yǔ)

對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新是新課程改革的必然要求，也是現(xiàn)代教育理論發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們的化學(xué)教學(xué)要面向社會(huì)，面向世界，面向未來(lái)，就要以新理念為指導(dǎo)，以新手段為武器，對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行不斷的實(shí)踐與探索，從而真正達(dá)到學(xué)生素養(yǎng)的全面提高的目的。

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