楊莉芳

摘要：幼兒的心靈是廣闊與美好的，要真正地了解他們，我們就應(yīng)該珍惜每一次與他們"心靈交流"的機(jī)會(huì)，耐心、細(xì)致地去聆聽(tīng)他們的想法，以欣賞和支持的目光關(guān)心他們，用友好、平等的語(yǔ)氣與他們交流。古語(yǔ)有言：一日之計(jì)在于晨。良好的晨間談話活動(dòng)，能夠促進(jìn)師幼之間的感情溝通，能夠?yàn)榻逃顒?dòng)的開(kāi)展提供有力保證，還能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和豐富各方面的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒；晨間談話；活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0358-02

晨間談話，實(shí)際上就是在晨間活動(dòng)的時(shí)候?qū)τ變哼M(jìn)行的集體或個(gè)人的談話活動(dòng)。它是幼兒一日活動(dòng)中的環(huán)節(jié)之一，是訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有利途徑，也是教師與幼兒一次又一次心靈的溝通和情感的交流。成功的談話可以增加他們之間的了解，加深他們之間的情感，也能更好地促進(jìn)教學(xué)。"談話"是一種藝術(shù)，它不是漫無(wú)目的，也不是一模一樣，幼兒園的晨間談話也是這樣。那么，怎樣才能豐富幼兒晨間談話活動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒愿意談、有內(nèi)容可談呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我是從以下幾個(gè)方面去做的：

1.與幼兒進(jìn)行安撫性的交談，消除依賴心理

幼兒的依賴心理很強(qiáng)，特別是新入園的幼兒，他們都非常希望家長(zhǎng)能多陪他們一會(huì)兒，不希望家長(zhǎng)離去。如果家長(zhǎng)這時(shí)先離去，他們就會(huì)表現(xiàn)得很不高興，甚至一直哭鬧，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響他們一日的學(xué)習(xí)和生活。此時(shí)，教師就可以通過(guò)安撫性的談話，告訴他們"爸爸、媽媽是很愛(ài)他們的，讓他們來(lái)幼兒園學(xué)本領(lǐng)、交朋友，離園時(shí)第一個(gè)來(lái)接他們回家等等。"慢慢地讓他們感受到教師和小伙伴們是很喜歡他的，體會(huì)到幼兒園是很溫暖、幸福的，從而消除他們的依賴心理，解除思想上的負(fù)擔(dān)，使其保持愉快的心情從而能夠投入到一日的學(xué)習(xí)和生活中去。例如：我班上有一名叫芷媛的小姑娘，剛開(kāi)學(xué)的前兩天，媽媽送她來(lái)的時(shí)候還高高興興，還會(huì)主動(dòng)地和媽媽說(shuō)："再見(jiàn)。"可過(guò)了兩天，她覺(jué)得幼兒園沒(méi)有之前她上托兒所的小伙伴了，就覺(jué)得很寂寞、無(wú)聊，不愿意上幼兒園。無(wú)論媽媽怎么說(shuō)，她就是哭哭鬧鬧，整個(gè)上午不和小朋友玩游戲，也不和老師講話，一個(gè)人悶悶不樂(lè)地坐在椅子上。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的孩子，主要是因?yàn)閯倎?lái)幼兒園和老師、小朋友不熟悉。于是，第三天早上來(lái)園時(shí)，我就走到她的跟前，拉著她的小手，熱心地對(duì)她說(shuō)："芷媛小朋友的歌唱得可好聽(tīng)了，舞蹈也跳得可好看了。"說(shuō)完教師立刻播放了音樂(lè)，這時(shí)眼淚還掛在眼角邊的芷媛小朋友一聽(tīng)到音樂(lè)，就跟著一起唱起了"你是我的小呀小蘋(píng)果，怎么愛(ài)你都不嫌多……"同時(shí)還跟著跳起了舞。終于芷媛小朋友的臉上露出了開(kāi)心的笑容，漸漸地，在她的帶領(lǐng)下其他小朋友也跟著一起唱歌、跳舞。這以后，芷媛小朋友不但和小朋友們熟悉了，而且和老師也親近了。每天早上來(lái)園時(shí)，教師都牽著她的小手對(duì)她說(shuō)："芷媛，你今天想唱什么歌呀？"她總是甜蜜一笑，回答說(shuō)："我想唱《小蘋(píng)果》。"之后，這也是我們班晨間活動(dòng)的部分內(nèi)容之一。

2.及時(shí)抓住教育契機(jī)，進(jìn)行教學(xué)

晨間談話活動(dòng)是以發(fā)展幼兒語(yǔ)言的為主，如果能夠正確地把握話題，將談話內(nèi)容中的教育意義更好地發(fā)揮出來(lái)。那么，這樣不但能拓展幼兒的知識(shí)面，還能讓談話活動(dòng)內(nèi)容得以延伸，以促進(jìn)教學(xué)。

每年的三、四月份是我們家鄉(xiāng)桃花、梨花盛開(kāi)的季節(jié)，同時(shí)也是旅游旺季。記得有一個(gè)星期一的早上，江巖小朋友一來(lái)園，就高興地跑到教師跟前說(shuō)："老師，星期天爸爸、媽媽帶我去桃梨園觀賞桃花和梨花，可漂亮了！""老師，你去過(guò)那兒?jiǎn)幔?老師回答說(shuō)："我當(dāng)然去過(guò)了。"接著老師問(wèn)："你看到的桃花是什么顏色的，你看到的桃花有幾片花瓣呢？"其他小朋友也跟著議論紛紛，"我看見(jiàn)的桃花是四片花瓣的。""我看見(jiàn)的桃花是五片花瓣的。""我看見(jiàn)的桃花是六片花瓣的。"我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)難得的教育契機(jī)。于是就鼓勵(lì)幼兒自己去尋找答案，孩子們興奮不已，通過(guò)觀賞照片和圖片孩子們找到了答案 。在愉快的談話中，幼兒掌握了有關(guān)桃花、梨花的知識(shí)，這件事使我深深地認(rèn)識(shí)到：作為一名教師就應(yīng)當(dāng)善于抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行教育，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。

3.重視培養(yǎng)行為習(xí)慣，加強(qiáng)教育

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："什么是教育呢？簡(jiǎn)單的一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"由此可以看出完美的教育需要重視良好習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)。因此我經(jīng)常利用晨間談話的時(shí)間加強(qiáng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，使他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。記得有一天早上，洋洋小朋友高高興興地拿著一朵花到幼兒園，并大聲地對(duì)老師說(shuō)："老師早上好。"教師發(fā)現(xiàn)洋洋小朋友今天特別高興，就問(wèn)："洋洋，你今天為什么這么高興呀？"洋洋說(shuō)："因?yàn)槲医裉斓焦珗@摘了這朵漂亮的花準(zhǔn)備送給我的好朋友。"教師問(wèn)："公園的花可以摘嗎？"他遲疑了一下，低著頭說(shuō)："不可以。"于是在今天的晨間談話里"花兒好看我不摘"就成為了我們談話的主題。在輕松自然的交流中，幼兒知道了我們應(yīng)該和花、草、樹(shù)木交好朋友，不隨意采摘它們，同時(shí)還知道了綠色植物的生長(zhǎng)過(guò)程。當(dāng)然，通過(guò)晨間談話活動(dòng)還可以讓幼兒明白飯前、便后要洗手，要吃瓜果時(shí)必須先洗干凈后再吃等良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。在生活中，我們作為幼兒的引導(dǎo)者，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們、幫助他們、引導(dǎo)他們，使他們具有全面的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，這對(duì)他們今后的發(fā)展都具有重要且積極的意義。

4.傾聽(tīng)孩子心聲，賞識(shí)孩子

教師要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子、走近孩子、賞識(shí)孩子，傾聽(tīng)他們的心聲。有時(shí)我們也可以換位思考，體會(huì)孩子的感受，走進(jìn)他們的心靈深處……隨著幼兒和教師接觸時(shí)間的增加，感情日益深厚，他們更喜歡親近老師，并愿意和教師談心。有的幼兒在家不愿意聽(tīng)父母親的話，卻愿意向教師吐露心聲。針對(duì)這一情況，我利用晨間談話展開(kāi)了"說(shuō)句悄悄話"的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子的心與我的距離更近了，他們?cè)敢獍研睦镌捳f(shuō)給我聽(tīng)。如：天天小朋友對(duì)我說(shuō)："昨天媽媽給我買(mǎi)了托馬斯的玩具，可是我一不小心摔壞了，不敢告訴媽媽?zhuān)墒俏矣趾芟矚g它。"依依小朋友告訴我："星期天爸爸帶她去游樂(lè)園玩時(shí)吃了冰淇淋，她不敢告訴媽媽?zhuān)聥寢屨f(shuō)她，因?yàn)樗?jīng)常肚子疼。"……從幼兒稚嫩純真的話語(yǔ)中，我明白了每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是教師能否將它們發(fā)掘出來(lái)。

5.讓幼兒了解世界，關(guān)心世界

幼兒年齡雖小卻也是社會(huì)中的一員，他們應(yīng)當(dāng)多了解一些周?chē)娜?、事、物，學(xué)會(huì)用正確的認(rèn)知去分辨事物的善、惡、美、丑。

我們幼兒園開(kāi)設(shè)了一個(gè)"小小新聞發(fā)布站"，每天的晨間談話，幼兒都能回憶并播報(bào)自己的所見(jiàn)所聞。剛開(kāi)始，部分小朋友還有一些膽怯，不敢大聲地說(shuō)，不知道說(shuō)什么。我就鼓勵(lì)幼兒每天晚上多看一些少兒節(jié)目，平時(shí)多關(guān)注每個(gè)節(jié)假日的所見(jiàn)所聞。采取每天評(píng)選"最佳播報(bào)員"的方法來(lái)由此激勵(lì)他們，說(shuō)出內(nèi)心的新聞。漸漸地，班上大多數(shù)幼兒都能全身投入到這個(gè)活動(dòng)中。通過(guò)晨間談話活動(dòng)，幼兒的膽子變得勇敢了，語(yǔ)言表達(dá)力變得更強(qiáng)了，知識(shí)也變得更豐富了。