唐幫強+胡勇+瞿斌+夏緒金

摘要：在人生成長階段，異性交往是每個人所應(yīng)對的必修課程。正值青春期的中學(xué)階段，不僅要進行學(xué)習(xí)，更是全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，既有苦與樂、成和敗，并且還充斥著沖突與斗爭。此階段的他們更需要傾聽者，渴望得到理解與幫助。本文通過問卷調(diào)查，旨在對中學(xué)生異性交往的現(xiàn)狀進行了解，以及探析中學(xué)生異性交往的心態(tài)、情感、動機，以及學(xué)生對外界干預(yù)的期望。最終提出一些具有參考價值的建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；異性交往；策略

中圖分類號：G635.5 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0387-01

1.引言

一直以來， 社會、學(xué)校和家庭對于中學(xué)生異性交往問題最為困惑并且誤解較多。隨著社會的發(fā)展，對于這個問題的關(guān)注度越來越高，針對中學(xué)生異性交往方面的研究不斷增多。由于受封建思想影響，一直以來讓異性之間的交往變得比較神秘，尤其是對于青春期的中學(xué)生，然而異性之間的健康交往，會對中學(xué)生健康成長和未來發(fā)展產(chǎn)生重要影響，采取有效的輔導(dǎo)策略，對促進中學(xué)生心理、生理的健康發(fā)展以及社會具有重要意義。

2.調(diào)研結(jié)果分析

本文借鑒中學(xué)生異性交往相關(guān)研究，編制而成調(diào)查問卷，著重對異性交往的普遍程度和交往方式兩個方面的基本情況進行考察。

2.1 中學(xué)生異性交往的普遍程度。調(diào)查顯示，在中學(xué)階段不同程度的異性交往較為普遍。比如，對異性的態(tài)度問題，只有為數(shù)極少的學(xué)生感覺害怕和討厭（2.4%），多數(shù)學(xué)生（65%）還是比較喜歡同異性交往，并且有多數(shù)學(xué)生以前或者現(xiàn)在有異性朋友（80%），多采用互送禮物的方式進行交往（52.3%），通過網(wǎng)絡(luò)或者手機聯(lián)系的所占比例較大（83%）.與異性交往的模式為戀愛關(guān)系的學(xué)生只有少數(shù)（10.3%），多數(shù)（64.2%）把異性朋友當(dāng)作很好的傾訴對象和交往的伙伴。同時中學(xué)生對于異性交往不管是在行為上還是心理上都有一定程度地接納，由此證明，48.3%中學(xué)生有自己中意的異性朋友。

2.2 中學(xué)生異性交往的主要方法。有調(diào)查可以看出，目前中學(xué)生異性交往的方式較為成熟，多數(shù)都能夠與異性進行正常交往，能夠很好地把握交往尺度（86%）。比如，64.2%的學(xué)生將異性當(dāng)作傾訴對象和交往伙伴。隨著時間的推移，受社會個體化發(fā)展要求、輿論壓力、外界環(huán)境、日漸強烈的異性交往需求以及認知能力的提高等諸多因素的影響，大部分中學(xué)生能夠用理智得方法來處理異性交往中出現(xiàn)的問題。

2.3 中學(xué)生異性交往持有態(tài)度。對于異性交往的必要性在中學(xué)生的認識中還是有所差異的，多數(shù)學(xué)生對于異性交往處于認可態(tài)度，86.5%的學(xué)生認為很正常別人無權(quán)干涉。也有不少的學(xué)生認為會影響到學(xué)習(xí)，好學(xué)生不應(yīng)該和異性交往（34%）。由此可見，大部分學(xué)生對異性交往抱有希望的態(tài)度，他們認為異性交往是有必要的，并且這種愿望隨著年齡的不斷增長而不斷增強。當(dāng)前中學(xué)生對于戀愛的態(tài)度同樣存有差異，多數(shù)人認為沒什么大不了，不會為自己帶來負面影響，認為中學(xué)生談戀愛應(yīng)當(dāng)把握好尺寸，保護自己不受傷害的不在少數(shù)（68%），他們選擇交往對象多為和自己有共同情趣愛好，有相同或相近的理想以及價值觀，也有部分學(xué)生選擇交往對象為外形靚麗、俊朗，也有選擇體育藝術(shù)等特長的異性作為交往對象。

3.中學(xué)生異性交往輔導(dǎo)的意義

異性交往是中學(xué)生青春期社會化的重要歷程，青春期中學(xué)生的異性交往現(xiàn)象，學(xué)校和家長不能看作猛獸洪水，然后加以干涉、阻撓、制止，應(yīng)用寬容、理解的心態(tài)去對待，并給予積極引導(dǎo)。 中學(xué)生異性交往輔導(dǎo)是以心理教育為基礎(chǔ)，以幫助解決中學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)的問題，提高他們在人際交往方面的能力為宗旨，繼而進行的心理輔導(dǎo)，培育具有遠大理想、正確的人生觀、價值觀、身心健康全面發(fā)展的社會人才。

4.促進中學(xué)生異性交往的有效性輔導(dǎo)策略

4.1 對中學(xué)生異性交往持正確態(tài)度。眾所周知，與異性交往是人類生產(chǎn)活動中不可缺少的重要內(nèi)容。幫助中學(xué)生建立正常的異性交往關(guān)系，首先要對中學(xué)生異性交往有正確認識，中學(xué)生產(chǎn)生與異性交往的心理和行為是生長發(fā)育的正常表現(xiàn)。對于學(xué)生來說，與異性正常交往不但對學(xué)習(xí)有幫助，而且還豐富情感體驗，使學(xué)生社會交往的范圍擴大，提高社交能力，益于個性健康、全面發(fā)展。

4.2 引導(dǎo)學(xué)生異性之間健康交往。當(dāng)前社會比較開放，為中學(xué)生異性之間接觸交往提供了條件。其中多數(shù)交往都是健康、正常的。只是家長和教師對這個問題具有很強的敏感性，如果男女學(xué)生之間接觸機會多了就會認為他們有戀愛關(guān)系，這樣很容易使學(xué)生和家長之間、教師和學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，對學(xué)生的成長非常不利。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進行廣泛交往，在自然大方的同時，要注意分寸，公開坦誠。

4.3 強化青春期教育宣傳，豐富知識。學(xué)校應(yīng)及時主動為學(xué)生提供科學(xué)的青春期基礎(chǔ)知識，適當(dāng)進行性教育，開設(shè)心理咨詢平臺進行教育疏導(dǎo)，指引中學(xué)生正確與異性交往。讓學(xué)生多了解有關(guān)心理、生理方面的知識，多看有關(guān)青春期的一些知識， 消除對異性所產(chǎn)生的神秘與好奇的心理，減少彼此之間的緊張心理，不受外界不良因素的影響與刺激。

4.4 把握分寸，分清愛情與友情的界限。建議學(xué)生要把握好與異性交往的分寸，分清愛情與友誼的界限，不要感情用事，不要把友情看作愛情。朋友之間互相贊美、相互喜歡、相互欽佩也是正常表現(xiàn)。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)把贊美看作對本人的評價與肯定，繼而增加自己的信心。有些人分辨不出是對自己的贊美還是對自己的愛。引導(dǎo)學(xué)生注意異性之間的相互交往不要過分親昵和隨意，盡量避免頻繁地單獨交往接觸，活動場所應(yīng)當(dāng)為公開場所或者集體場所。

4.5 充實精神生活，遏制低級欲望的萌芽。人與動物最大的區(qū)別在于人能夠控制自己本身的欲望，人性最重要的一面就是擁有更高境界的。在日常生活學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行自我提升，多看勵志方面的書籍，或者勵志影視，實現(xiàn)潛移默化地影響，起到教育效果。平時多參加文藝演出、體育活動等各種各樣的集體活動，使學(xué)生的精神生活得到充實。

4.6 強化道德觀念的約束，成為情感支配者及控制者。通過道德觀念實現(xiàn)對生理本能的約束，學(xué)會用思維控制情感?，F(xiàn)實生活中，有不少異性學(xué)生都是有欣賞欽佩產(chǎn)生愛慕之情，此時很容易突破友誼的底線。面對異性有超越友情的想法時，應(yīng)當(dāng)在不傷害對方自尊心的情況下，選擇合適的場合、恰當(dāng)?shù)难赞o和正確的方式拒絕。

4.7 學(xué)會自重、懂得自愛，嚴守感情底線。不管對關(guān)系上達到什么程度的異性朋友都要保持隱私，心理上預(yù)留一定的空間，這樣做并不代表心理疏遠，還能使友情進一步加深。有一定的心理距離，才會產(chǎn)生個人的精神世界，更顯得神秘，并且更具親和力。心理之間距離的存在才會產(chǎn)生尊重，有尊重，才能使友誼長久。

5.結(jié)束語

在學(xué)校這個特定的環(huán)境里，教師有責(zé)任和義務(wù)于家庭和社會聯(lián)手，正確引導(dǎo)學(xué)生進行異性交往，幫助他們順利渡過青春時期，促進其身心健康成長。只要學(xué)校、家庭、社會多方合力，相信一定能使中學(xué)生異性交往的積極作用得到充分發(fā)揮，共同為"多事"的青春營造一片藍天。

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