魏榮華

“昨天的作業(yè)得了幾只老鼠？”當(dāng)媽媽這樣問的時(shí)候，也許她沒有意識到，實(shí)際上已開始了挑剔和責(zé)難，當(dāng)然，還有步步緊逼的嘮叨。而這時(shí)候，讓她更沒有想到的是，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)——

安安抿著嘴。

“這樣吧！”媽媽繼續(xù)，“另外拿張白紙，你就補(bǔ)寫這一行怎么樣？這樣才會得三只老鼠?！?/p>

安安白凈的臉蛋開始漲紅。

媽媽從抽屜中抽出一張紙：“來，我?guī)湍惆丫€畫好，很簡單嘛，一行就好——”

“為什么？”安安忍不住了，生氣地注視著母親，從椅子上滑下來，大聲嚷著：“為什么我要再多寫一行？你總是要我寫得好、寫得漂亮，我只是一個(gè)小孩，我沒辦法寫得像你那么好——”

淚水涌上他的眼睛，他咆哮著說：“你總要我得兩只老鼠三只老鼠，這么好那么好，我有時(shí)候也要得一只老鼠——我也有權(quán)利得一只老鼠，就得一只老鼠呀……”

媽媽被他情緒的爆發(fā)嚇了一跳，坐在那兒半天說不出話來。

兩個(gè)人都沉默著。

半晌，媽媽擱下手中的紙，用手背抹了抹安安的眼淚，嘆了口氣，說：“好吧！就一只老鼠。你去玩吧！”

安安默默地收拾東西，把書包扣好，走向門口。到了門口，卻又回身來對還發(fā)著呆的媽媽說：

“有時(shí)候我可以拿三只老鼠。”他走了出去。

冬雨敲窗，深夜靜謐，我在一片溫暖里捧讀龍應(yīng)臺這篇《一只老鼠》，陣陣心痛如綿綿波濤。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，教育也在呼嘯狂奔，做父母的生怕孩子們輸在起跑線上，對此，我們是否漸漸失去了慢慢愛的能力？

《一只老鼠》中，安安時(shí)年六歲，而我的孩子今年十歲了，母子、父子間的爭辯、沖突日漸平常，最后甚至爭不出個(gè)結(jié)果，只能以武力平息，這實(shí)際上更可怕。冷靜地想一想就知道，我們是摸著石頭當(dāng)?shù)?，在恍惚中升級換代。沒有經(jīng)驗(yàn)、缺少理念的我們，還沒有學(xué)會慢慢地愛，從容地愛，款款深情地愛，純真喜悅地愛，要么泛濫，要么吝嗇，要么拖拉，要么激烈，要么狂亂。

而龍應(yīng)臺做到了。

所以，在這個(gè)冬天讀到《孩子你慢慢來》的時(shí)候，我確認(rèn)，這的確是我今年讀到的最好的書，甚至沒有之一。雖然只是一本小書，一百來頁，寫的也只是母子二三事。但這小小的一本書，有母愛情懷，有理念輻射，有人生境界。

這本書，絕不單單詮釋了一個(gè)“慢”字，也不僅僅解讀了一個(gè)“愛”字，而是很多很多?！奥笔亲髡叩牡谝魂P(guān)鍵詞；“愛”字是全文的立足點(diǎn)。這兩個(gè)字，因“愛”而“慢”，由“慢”而“愛”，“愛”在“慢”中定格、清晰、放大、綻放……

當(dāng)然，《孩子你慢慢來》中還有很多的關(guān)鍵字值得品味。比如一個(gè)“憐”字，幼兒如小獸，看著那小小的人兒，母親胸中充滿了愛憐，一片愛憐一片柔情。又如一個(gè)“美”字，愛到深處如吟詩，母親對孩子的愛，就像書中精選的一幅幅照片，表情生動，意味悠長，特別是該書封面設(shè)計(jì)，落葉繽紛，腳步蹣跚，還有幾個(gè)字“長長的路，慢慢地走”，令人思緒飄飛，撫看良久。再如一個(gè)“退”字，在本文開頭所引用的那段母子對抗，安安為什么能完勝媽媽？媽媽本來是攻城略地的，然而這次戰(zhàn)斗中，她退了，一退再退。為什么退？退是什么？這不單是愛，還是慢，更是智。

縱覽全書，我要說，這應(yīng)當(dāng)是給為人父母者的一本高水準(zhǔn)的教科書，反復(fù)地讀一讀吧，它會讓你看見愛，看見“愛”字的每一筆每一劃，看見“愛”的平凡與偉大，看見“愛”人臉上的每一根汗毛，看見那小小人兒成長路上的每一次摔跤與蹣跚，更重要的是，它會讓你看見自己的成長與悲喜，因?yàn)椋⒆诱悄闳松胁豢苫蛉钡囊幻骁R子。

最后，特別想把書中這段話送給大家：

我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。

孩子你慢慢來，慢慢來。

（作者單位：山東省日照市外國語學(xué)校）