郝杰

在江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院，有一位老師讓學(xué)生既“怕”又愛，怕是因為她的嚴(yán)格是出了名的，然而選她課的學(xué)生總是最多。她就是服裝專業(yè)帶頭人、學(xué)院博士生導(dǎo)師梁惠娥教授。對于獲得2015年度紡織之光教師獎，梁惠娥謙虛地說：“獲得這個榮譽我感覺很光榮，其實學(xué)院優(yōu)秀的老師還很多，我從他們身上學(xué)到了很多東西。”

“我寧愿在學(xué)校挨罵”

由于對學(xué)生太過嚴(yán)厲，梁惠娥被學(xué)生戲稱為“滅絕師太”。對于這個稱謂，梁惠娥笑著說道：“作為教師就要在講臺上站好自己的位置，不敢嚴(yán)格管理，可能一時能贏得學(xué)生的好感，但學(xué)生畢業(yè)后就會罵你，既然總要被學(xué)生罵一次，我寧愿在學(xué)校挨罵。”梁惠娥的要求其實也很簡單，比如上課不能遲到，不能玩手機，但對于現(xiàn)在的大學(xué)生來說并不容易做到。一次，一名學(xué)生上課看手機動漫，她當(dāng)場讓這名學(xué)生站了起來。當(dāng)著全班同學(xué)的面站著，這位同學(xué)也覺得不好意思了。還有名女同學(xué)上課講話，她不留情面地進行了批評，誰承想課后這位同學(xué)給老師送來了西瓜霜，這讓梁惠娥大為感動。

梁惠娥的嚴(yán)格還表現(xiàn)在教學(xué)中，她總是出其不意，向同學(xué)提問，問題很刁鉆，讓同學(xué)措手不及，甚至有的同學(xué)急得哭了起來。一次，正值期末答辯階段，當(dāng)同學(xué)們得知他們的老師正在香港深造，無法趕回來參加答辯時，教室里竟然響起一片“烏拉”聲。梁惠娥講這些事的時候，自己也忍不住笑了起來。

俗話說嚴(yán)師出高徒，盡管知道老師嚴(yán)格，但學(xué)生們還是喜歡梁惠娥的課，他們認(rèn)為上梁老師的課不僅能學(xué)到知識，還能學(xué)到如何做人。一位曾經(jīng)在學(xué)校里總被批評的研究生，畢業(yè)后應(yīng)聘另外一所高校，其言談舉止、待人接物得到對方的高度認(rèn)可。有的畢業(yè)生在工作崗位上，無論開會、交流總是帶著筆記本，隨時記錄，考慮問題也與眾不同，深受用人單位贊賞?！袄蠋熥畲蟮男腋＞褪强吹阶约簩W(xué)生的進步。”梁惠娥對自己教過的學(xué)生充滿著自豪。

“做教師讓我很充實”

從事服裝設(shè)計、服飾文化教學(xué)與研究的梁惠娥在教學(xué)崗位上辛勤耕耘了27年，大大小小的頭銜有一大堆，其中漢族民間服飾傳習(xí)館館長一職顯得與眾不同。2001年，梁惠娥從香港進修返回學(xué)校，就在思考著一個問題：從設(shè)計專業(yè)看，江南大學(xué)與清華美院、中央美院等國內(nèi)頂尖高校無法比，就是與上海的不少高校也有差距，江南大學(xué)地處無錫，服裝專業(yè)應(yīng)該如何發(fā)展？經(jīng)過思考，梁惠娥認(rèn)為還是應(yīng)該回到產(chǎn)業(yè)上來，無錫周邊有紅豆服飾、海瀾之家、陽光集團等知名企業(yè)，這無疑是服裝教育的有利條件，要從挖掘服裝底蘊做起，突出特色，這個點就是挖掘漢族服飾文化。

她帶領(lǐng)的科研團隊創(chuàng)建了江南大學(xué)漢族民間服飾傳習(xí)館，這是全國唯一以漢族民間服飾為收藏研究對象、定位于搶救和保護我國漢族民間服飾藝術(shù)、傳承和發(fā)揚漢族民間服飾文化的館所。她帶領(lǐng)的科研團隊十余年來共赴江蘇、山西、安徽、江西、山東、河南、福建等地共計9省35個縣地市進行民間傳統(tǒng)服飾品的征集和田野考察，共計收集清末民國時期的服飾2300余件/套和考察圖片100余幅。目前該館已成為江蘇省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地，自2008年擴建開放以來，接待2萬多位國內(nèi)外來賓、相關(guān)專業(yè)院校學(xué)者的來訪與學(xué)術(shù)交流等，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和中外專家的一致好評。她帶領(lǐng)的科研團隊近年來承擔(dān)了多項省部級科研項目并獲教育部人文社科獎等，實現(xiàn)了江南大學(xué)人文社科最高獎項零的突破。

在梁惠娥的教學(xué)科研生涯中，令她驕傲的還有為2014年APEC會議各國領(lǐng)導(dǎo)人及配偶身著的中國特色服裝提供設(shè)計元素。當(dāng)時，“全家福”亮相后，令人眼前一亮的服裝設(shè)計立刻引發(fā)全球媒體的熱議，這些服裝設(shè)計中所用的多個元素來自江南大學(xué)的設(shè)計創(chuàng)意，很多靈感恰恰來自于學(xué)院的“民間服飾傳習(xí)館”。由梁惠娥領(lǐng)導(dǎo)的江南大學(xué)兩個團隊的四個設(shè)計方案都進入到了成衣制作階段，多套設(shè)計成為種子樣衣，其中提花萬字紋面料、紫紅配色、江崖海水紋均由江南大學(xué)的設(shè)計團隊提出，并最終被采納。還有蘇繡中“寶相花”和“纏枝牡丹”的設(shè)計，也是由江南大學(xué)設(shè)計團隊提交的，最終被運用在了領(lǐng)導(dǎo)人女性配偶服裝的設(shè)計中。

梁惠娥自1989年留校從教以來，始終具有高度的責(zé)任心和使命感，其良好的師德師風(fēng)和教學(xué)效果受到學(xué)生的一致贊賞，被評為校級名師。她組織建設(shè)的服裝設(shè)計與工程專業(yè)被列為國家級特色專業(yè)，主持承擔(dān)的教改項目榮獲省市校等各級教學(xué)成果獎10余次。近年來，她每年指導(dǎo)碩、博研究生及本科生30余人，主持國家精品視頻公開課一門，堅持每年承擔(dān)兩門本科生的設(shè)計課程，學(xué)生評教名列前茅，多次指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參加國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議以及各類專業(yè)比賽，取得突出成效。

梁惠娥的不懈努力讓她獲得了不少榮譽，先后榮獲江南大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、江南大學(xué)“教書育人”優(yōu)秀標(biāo)兵、無錫市勞模、無錫市“十佳”青年教師、無錫市“五一”巾幗標(biāo)兵、江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師、中青年學(xué)術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才等稱號。

梁惠娥從小就喜歡教師職業(yè)，初中畢業(yè)、高中畢業(yè)都曾與師范失之交臂，沒想到大學(xué)畢業(yè)后有機會成為了一名教師，實現(xiàn)了自己的教師夢?！敖處煃徫皇俏业膲粝?，這么多年站在講臺上，我覺得很幸福，也就沒有理由敷衍了事?！彼院赖卣f，與學(xué)生在一起，看到他們的活力，就感覺到前進的動力，內(nèi)心很充實。