Ruby

當(dāng)眾多短期培訓(xùn)班還在考慮如何“迅速培養(yǎng)批量化考生”的同時(shí)，2016年，廣州美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校卻把培養(yǎng)學(xué)生的腳步放慢，恢復(fù)四年制教學(xué)。

越來越火的藝考熱帶起了一批藝校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“短平快”的培訓(xùn)方讓很多藝考生和家長(zhǎng)都為其買單。但與此同時(shí)，學(xué)生只識(shí)考試技巧，忽略藝術(shù)教育真正對(duì)美的認(rèn)知，讓藝術(shù)考試過于功利化的質(zhì)疑聲也越來越 多。

當(dāng)眾多短期培訓(xùn)班還在考慮如何“迅速培養(yǎng)批量化考生”的同時(shí)，2016年，廣州美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱廣美附中）卻把培養(yǎng)學(xué)生的腳步放慢，恢復(fù)四年制教學(xué)?！懊佬g(shù)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和學(xué)生正確的審美認(rèn)知能力和審美情感。同時(shí)美術(shù)教育要擺脫藝術(shù)功利性等方面來為學(xué)生的人格塑造提供良好的內(nèi)外部環(huán)境。因此遵循美術(shù)教育規(guī)律，不應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)試教育下的標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品?！痹诮邮堋读魧W(xué)》雜志專訪時(shí)，廣美附中校長(zhǎng)丁堅(jiān)松如是說。

“三年制教學(xué)的確有所限制”

創(chuàng)辦于1954年的廣州美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校是新中國(guó)創(chuàng)辦最早的六大美術(shù)學(xué)院附屬中專之一，60多年的辦學(xué)歷程，附中培養(yǎng)的學(xué)生中，絕大部分被輸送到國(guó)內(nèi)外高等藝術(shù)院校深造，很多成為國(guó)內(nèi)外知名的藝術(shù)家和美術(shù)教育界的中堅(jiān)力量。廣州美術(shù)學(xué)院及其附中為廣東文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

廣美附中的四年制高中教育并非首次嘗試。在2005年之前，該校就一直實(shí)行四年制。2005年以來由于政策調(diào)整，改為三年制。丁堅(jiān)松在接受《留學(xué)》記者采訪時(shí)毫不避諱地指出，三年制學(xué)習(xí)對(duì)人才培養(yǎng)的確有所限制。“廣美附中過去一直是四年制，創(chuàng)造了輝煌業(yè)績(jī)。但從2005年起改為三年制，在教學(xué)質(zhì)量上受到了很大影 響?！?/p>

廣美附中也是丁堅(jiān)松的母校，在這里擔(dān)任校長(zhǎng)，也讓他始終懷著一份特殊的感恩之情與責(zé)任之感。丁堅(jiān)松不僅把學(xué)校管理工作視為己任，而且把美術(shù)教育視為自己終身的事業(yè)。如今藝術(shù)高考培訓(xùn)市場(chǎng)的亂象，也讓丁堅(jiān)松有些痛惜?！吧鐣?huì)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)，但普遍只教授應(yīng)試套路。學(xué)生花錢費(fèi)力獲取的往往只是升學(xué)的途徑，離真正意義的美術(shù)教育相去甚遠(yuǎn)?！?/p>

魚龍混雜的社會(huì)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)廣美附中沖擊很大，為維持高升學(xué)率，除了藝術(shù)課程外，廣美附中的文化課壓力也越來越大，不得不屈從于應(yīng)試教育的指揮棒，令附中無法充分展現(xiàn)自己的辦學(xué)特色和教育理念?！爸袑W(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀念、思想情操、內(nèi)在素質(zhì)和塑造個(gè)人品格的重要階段，關(guān)系到人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不應(yīng)急功近利，”恢復(fù)四年制給廣美附中的教學(xué)帶來了很大鼓舞，丁堅(jiān)松表示，“這讓大家重新審視美術(shù)教育本質(zhì)，有助于美術(shù)教育回到嚴(yán)格、規(guī)范的軌道中來。”

“虛假繁榮”的藝考熱，夾雜太多功利訴求

由于相對(duì)寬泛的專業(yè)設(shè)置和較低的文化課要求，近些年越來越多的學(xué)生將目光投向藝考，導(dǎo)致全國(guó)都出現(xiàn)了不同程度的“藝考熱”。“如今的藝考熱夾雜了太多的功利訴求，甚至也有不少‘虛假繁榮的成分，”兼有知名學(xué)校校長(zhǎng)和藝術(shù)家的雙重身份，丁堅(jiān)松的看法也是相當(dāng)“耿直”，“現(xiàn)在一些學(xué)生參加藝考只是為了規(guī)避文化課成績(jī)的劣勢(shì)，或僅僅為了獲取文憑，為職業(yè)謀劃，而不是對(duì)藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。社會(huì)也缺乏客觀的導(dǎo)向，比如許多院校都盲目開設(shè)藝術(shù)科系擴(kuò)大招生，招生考試方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都存在很多亟待改進(jìn)的方面，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則誤導(dǎo)學(xué)生盲目跟從，導(dǎo)致廣東藝術(shù)生源遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)所求，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題?！?/p>

藝考與培訓(xùn)之間日趨功利化、規(guī)?；默F(xiàn)象己形成惡性循環(huán)之勢(shì)，造成學(xué)生素質(zhì)單一，創(chuàng)造力低下。學(xué)生雖然可能一時(shí)考取相應(yīng)大學(xué)專業(yè)，但對(duì)其人生道路發(fā)展并不見得是件好事。畢竟，不菲的物質(zhì)精力投入、被日漸稀釋的藝術(shù)教育資源和難以預(yù)測(cè)的就業(yè)前景都是學(xué)生和家長(zhǎng)要面臨的問題。不僅是丁堅(jiān)松，靳尚誼等諸多知名藝術(shù)教育工作者也都表示過擔(dān)憂。“整個(gè)學(xué)術(shù)都大打折扣了，藝術(shù)思想也亂了，而我們卻一點(diǎn)辦法也沒有?！苯显诮邮苊襟w采訪時(shí)，對(duì)如今的藝考熱也表示非常無奈。

回歸藝術(shù)教育本質(zhì)：真、善、美

值得倡導(dǎo)的藝術(shù)教育是遵循教育規(guī)律，這不僅表現(xiàn)在要充分尊重學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，不急功近利，而且也要為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生、為社會(huì)創(chuàng)造足夠的時(shí)間、條件來汲取藝術(shù)養(yǎng)分，讓美術(shù)教育真正成為推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新的重要源泉。藝術(shù)教育的背后是人的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，也不是學(xué)校教育可以獨(dú)立完成的。在丁堅(jiān)松看來，學(xué)生是苗，學(xué)校只是提供土壤，教育就是施肥灌溉，做好基礎(chǔ)，增加學(xué)生將來成才的可能性。廣美附中也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的高中階段，而是確保學(xué)生在藝術(shù)啟蒙階段受到健康的藝術(shù)觀、人生觀的指引。

在廣美附中藝術(shù)教育中，除了學(xué)習(xí)和掌握繪畫技能，還有大量文化課、美學(xué)課程等，讓學(xué)生了解各種藝術(shù)樣式，獲取更多人文情懷的滋養(yǎng)和熏陶。這些對(duì)于一個(gè)藝術(shù)生的培養(yǎng)都是不可或缺的。《留學(xué)》記者采訪時(shí)，丁堅(jiān)松一再?gòu)?qiáng)調(diào)“在現(xiàn)有教育體制下，普通中學(xué)生獲得專業(yè)藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)很少，而美術(shù)生只有通過社會(huì)機(jī)構(gòu)突擊培訓(xùn)才可獲取升學(xué)機(jī)會(huì)，但其急功近利帶來的弊端將影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。從這個(gè)角度來說，附中要發(fā)揮它的示范作用，身體力行，以推動(dòng)中等美術(shù)教育回到健康發(fā)展的軌道上來?！?/p>

恢復(fù)四年制招生，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

從2016年起，廣美附中將恢復(fù)四年制招生，面向全國(guó)招收150名新生。要求有良好的藝術(shù)潛質(zhì)和較好的文化課成績(jī)，身體健康，無色盲，年齡不超過18周歲的應(yīng)屆和具有同等學(xué)歷的初中畢業(yè)生；另外，廣美附中還可以招收部分港澳臺(tái)和外籍學(xué)生。報(bào)考學(xué)生需參加專業(yè)科文化科招生入學(xué)考試，擇優(yōu)錄取。

四年制學(xué)制不僅要扎實(shí)學(xué)生的基本功，培養(yǎng)更加全面的美術(shù)人才，而且廣美附中也在不斷嘗試創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。2013年起，廣美附中開設(shè)了AIP國(guó)際藝術(shù)高中課程和AIP國(guó)際藝術(shù)本科預(yù)科課程，更好的與國(guó)際接軌，為有留學(xué)打算的學(xué)生做鋪陳準(zhǔn)備。AIP課程分為三年制國(guó)際高中和一年制國(guó)際預(yù)科，學(xué)生可以通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和高強(qiáng)度的外語訓(xùn)練，最大化保障畢業(yè)生符合英、美等國(guó)外著名藝術(shù)大學(xué)本科入學(xué)的專業(yè)和語言要求。

丁堅(jiān)松告訴《留學(xué)》記者：“附中在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面很想有突破，國(guó)際部的成立算是一個(gè)嘗試， 通過國(guó)際藝術(shù)課程的引入影響體制內(nèi)教育。當(dāng)前藝術(shù)留學(xué)熱潮與我們的推動(dòng)有一定關(guān)系。也有越來越多附中學(xué)生后期轉(zhuǎn)投國(guó)際部，很明顯的，他們?cè)诹魧W(xué)過程中在造型基礎(chǔ)方面就很有優(yōu)勢(shì)， 但語言方面還需要靠國(guó)際部突擊培養(yǎng)?！?/p>

在創(chuàng)新藝術(shù)教育方面廣美附中已走在前列，而其雙軌制的教學(xué)也令藝術(shù)教育有更多可能性?！半m然還在嘗試階段，但可以預(yù)測(cè)，個(gè)性突出的孩子將更有前景?！?/p>